“Contos de Fadas: Criatividade e Empatia na Educação Infantil”
A educação infantil desempenha um papel crucial no desenvolvimento das crianças, proporcionando experiências significativas que estimulam a curiosidade e a imaginação. O plano de aula que aqui apresentamos tem como foco os contos de fadas, um tema rico que permite explorar aspectos da literatura, arte e das relações interpessoais entre as crianças pequenas. Através dos contos de fadas, podemos instigar a criatividade e a expressão oral dos alunos, ao mesmo tempo que promovemos a empatia e a valorização da diversidade nas histórias e personagens apresentados.
As atividades propostas ao longo da semana servem para introduzir as crianças nesse universo mágico, ao mesmo tempo em que trabalham habilidades fundamentais de acordo com a BNCC. Este plano atenderá crianças de 4 a 5 anos e 11 meses, oferecendo diferentes atividades que vão desde contação de histórias até atividades artísticas e dinâmicas de grupo.
Tema: Contos de Fadas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Criar um ambiente de aprendizado que estimule a imaginação e a criatividade, promovendo o gosto pela leitura e pelas histórias, ao mesmo tempo que se desenvolvem competências emocionais e sociais nas crianças.
Objetivos Específicos:
1. Explorar diferentes contos de fadas e discutir suas características e mensagens.
2. Incentivar a expressão oral por meio da recontação de histórias.
3. Estimular a criatividade através da criação de personagens e desenhos.
4. Desenvolver habilidades sociais através de dinâmicas em grupo e atividades de cooperação.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livros de contos de fadas
– Papel e lápis de cor
– Materiais para artesanato (colagem, tintas, tesoura, etc.)
– Fantasias simples ou adereços para encenação
– Música suave para atividades de movimento
Situações Problema:
– Como os diferentes personagens dos contos de fadas se sentem em relação às suas aventuras?
– O que podemos aprender com as histórias que ouvimos?
Contextualização:
Os contos de fadas são parte integrante da cultura e tradição infantil. Eles normalmente apresentam um enredo que envolve desafios, ensinamentos e a superação do bem sobre o mal. Ao trabalhar com esses contos, as crianças poderão identificar valores e normas sociais, além de desenvolver a imaginação e a empatia, entendendo que cada personagem tem seus sentimentos e interesses.
Desenvolvimento:
1. Leitura e Discussão:
– Iniciar com a leitura de um conto de fadas. As crianças devem ser incentivadas a participar, comentando sobre os personagens e suas ações. Estimule perguntas como: “O que você achou do comportamento da princesa?” ou “Como o príncipe poderia ter ajudado de outra forma?”
2. Atividade de Expressão Corporal:
– Após a leitura, as crianças podem reencenar o conto, usando fantasias ou adereços. Incentive-as a se expressar com a linguagem do corpo, recriando emoções dos personagens.
3. Criação Artística:
– Peça para que desenhem seu personagem favorito do conto. Ofereça diferentes materiais de arte para que possam explorar sua criatividade. Ao final, cada criança pode apresentar seu desenho para a turma, explicando o porquê da escolha.
4. Produção de Novas Histórias:
– Em grupo, as crianças podem inventar uma nova história utilizando elementos dos contos que ouviram. O professor atuará como mediador, ajudando a estruturar as ideias dos pequenos.
5. Roda de Leitura:
– Reserve um tempo para que as crianças escolham outros livros de contos de fadas. Deixe que explorem os livros, folheando e comentando as ilustrações entre elas.
Atividades Sugeridas:
Atividade 1: Leitura de Conta de Fadas
– Objetivo: Incentivar o gosto pela leitura e a atenção.
– Descrição: Ler um conto de fadas tradicional em voz alta, fazendo pausas para discutir partes da história com os alunos.
– Materiais: Livro de contos de fadas.
– Instruções: Realizar a leitura em um ambiente confortável. Fazer perguntas sobre os sentimentos dos personagens e o desenvolvimento da trama.
Atividade 2: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a criatividade.
– Descrição: Após ler a história, criar um pequeno teatro de fantoches com os personagens.
– Materiais: Meias ou papelão para fantoches.
– Instruções: As crianças devem criar seus fantoches e depois encenar partes do conto, incentivando a improvisação.
Atividade 3: Arte do Conto
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças desenham ou pintam uma cena favorita da história lida.
– Materiais: Papéis, tintas, pincéis e lápis.
– Instruções: Cada aluno deve explicar sua cena na roda, promovendo a oralidade e a partilha.
Atividade 4: Oficina de Contação de História
– Objetivo: Fomentar a habilidade de contar histórias.
– Descrição: As crianças se revezam para contar partes da história que têm na cabeça ou criar novos finais.
– Materiais: Livro de referência e espaço para a roda.
– Instruções: Incentivar o uso de expressões corporais e de voz.
Atividade 5: Caça ao Tesouro dos Personagens
– Objetivo: Trabalhar a cooperação em grupo.
– Descrição: Criar uma atividade de caça ao tesouro em que as pistas levam a diferentes personagens do conto.
– Materiais: Pistas escritas e objetos relacionados aos personagens.
– Instruções: Organizar as crianças em grupos, destacando a importância do trabalho em equipe e da ajuda mútua.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa após as atividades, onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam com os contos de fadas. Discutir as características dos personagens e como as histórias podem refletir valores como amizade, coragem e bondade.
Perguntas:
– Qual foi a sua parte favorita da história?
– Como você se sentiu quando o personagem enfrentou dificuldades?
– Você gostaria de ser um dos personagens da história? Por quê?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se expressar em grupo e a criatividade demonstrada nas produções artísticas e encenações. Realizar anotações sobre o desempenho e o envolvimento de cada aluno.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma atividade de relaxamento, onde as crianças podem ouvir uma música suave, refletindo sobre tudo o que aprenderam. Incentivar a partilha de sentimentos e experiências que surgiram ao longo das atividades.
Dicas:
– Utilize diferentes versões de um mesmo conto de fadas para discutir a diversidade cultural.
– Introduza músicas relacionadas aos contos de fadas para tornar a aula mais dinâmica.
– Esteja atento às emoções e reações das crianças. A abordagem deve ser adaptativa, baseada nas necessidades do grupo.
Texto sobre o tema:
Os contos de fadas têm fascinado gerações, sendo um dos principais meios de transmissão cultural entre as crianças. Essas histórias, que frequentemente envolvem elementos de magia e aventura, não apenas entretêm, mas também educam. Ao mergulharmos nesse universo, notamos que os contos falam sobre escolhas, desafios e virtudes humanas como a coragem, a bondade e a amizade. É importante ressaltar que muitas vezes, por trás de cada narrativa simples, há profundas lições sobre a vida e os relacionamentos.
Os contos de fadas são ricos em diversidade cultural e permitem que as crianças explorem diferentes realidades e modos de vida. Além de promover a imaginação, essas histórias ajudam no desenvolvimento da empatia, pois as crianças se conectam com os sentimentos e as vivências dos personagens. Isso estimula a reflexão crítica sobre o comportamento humano, fazendo com que os pequenos compreendam melhor o mundo ao seu redor e os diferentes sentimentos que nos cercam.
Ao trabalhar com contos de fadas, o professor tem a oportunidade de reformular a prática pedagógica, intercalando métodos que busquem integrar a leitura, a articulação social e o cuidado emocional, construindo um ambiente de aprendizado mais significativo e envolvente. Contos de fadas, portanto, não são apenas narrativas, mas também ferramentas eficazes, capazes de formar hábitos, valores e uma compreensão mais rica da complexidade da vida em sociedade.
Desdobramentos do plano:
A implementação deste plano pode se desdobrar em diversas outras práticas pedagógicas. As crianças poderão explorar outros gêneros literários que se aproximam do universo dos contos de fadas, como parábolas e fábulas, que também trazem lições valiosas. Além disso, é possível trabalhar relações intertextuais, levando os alunos a relacionar diferentes histórias e a se questionar sobre as semelhanças e diferenças entre elas. Essa prática não só enriquece o repertório cultural dos alunos, mas também estimula o pensamento crítico e a análise.
Outra possibilidade de desdobramento pode ocorrer na realização de um encontro cultural com os familiares, onde as crianças apresentam a nova história que criaram. Esse momento promove a interação familiar e transversaliza o aprendizado, envolvendo a comunidade no processo educativo. Por fim, uma exposição artística das produções dos alunos pode ser organizada, permitindo que cada criança mostre seu trabalho e as narrativas que ajudaram a criar, reforçando a ideia de pertencimento e o valor da expressão individual.
A continuidade do trabalho com os contos de fadas também pode abrir espaço para projetos de leitura em que as crianças escolhem um novo conto para explorar em profundidade, podendo criar uma biblioteca com livros infantis em sala, promover a troca de histórias e aguçar a curiosidade sobre a literatura. Essa iniciativa tem o potencial de cultivá-las como leitores e escritores críticos, além de contribuir para o desenvolvimento da autoconfiança ao se expressarem em diferentes formatos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor se torne um mediador ativo durante todo o processo de ensino. A escuta atenta e a observação das crianças são essenciais para adaptar as atividades e estratégias de ensino às suas necessidades e níveis de desenvolvimento. Incentivar a participação ativa dos alunos gera um ambiente de aprendizado mais colaborativo, no qual as crianças se sentem valorizadas e motivadas para compartilhar suas ideias e sentimentos.
Além disso, ao trabalhar com contos de fadas, é importante considerar a diversidade e a representação dos grupos sociais nas histórias escolhidas para leitura. A inclusão de narrativas de diferentes culturas enriquece o conhecimento das crianças sobre o mundo ao seu redor, instigando o respeito às diferenças e a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Portanto, ao abordar esse tema, é imprescindível selecionar contos que promovam a diversidade e a inclusão.
Por último, não se esqueça de criar um ambiente acolhedor que estimule o prazer pela leitura e as vivências coletivas. O uso de música, teatro e atividades artísticas ajuda a solidificar esses momentos, mantendo a atenção dos pequenos e promovendo um aprendizado duradouro e significativo. Através dos contos de fadas, as crianças não aprendem apenas histórias, mas também a importância de valores como a empatia, a cooperação e a amizade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo da Memória dos Personagens
– Objetivo: Reforçar a memória visual e a identificação dos personagens dos contos de fadas.
– Material: Cartões com imagens dos personagens e seus nomes.
– Modo de Condução: Dispor os cartões virados para baixo e, em turnos, as crianças tentam encontrar pares de personagens. O jogo estimula a memória e a socialização entre as crianças.
Sugestão 2: Conto em Movimento
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e emocional ao contar histórias.
– Material: Música relacionada aos contos de fadas.
– Modo de Condução: Ao tocar a música, as crianças devem se mover como se fossem os personagens da história – com leveza, coragem ou tristeza, dependendo do momento da música. Este exercício fortalece a associação entre os sentimentos e a expressão corporal.
Sugestão 3: Montagem do Livro Coletivo
– Objetivo: Unir a criatividade e o trabalho em grupo para criação de um livro.
– Material: Papéis em branco, canetinhas, colagem, e fitas adesivas.
– Modo de Condução: As crianças trabalham em grupos e criam diferentes partes da história que desenvolverão juntas ao longo da semana. No final, todas as partes são montadas em um livro coletivo que será apresentado à sala.
Sugestão 4: Dança dos Personagens
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e a capacidade de seguir ordens.
– Material: Música tema de contos de fadas.
– Modo de Condução: Ao tocar a música, as crianças representam os personagens por meio de danças, imitando suas ações e emoções. Isso integra o corpo e a memória das histórias de forma divertida e ativa.
Sugestão 5: A Caixa das Surpresas
– Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade narrativa.
– Material: Caixa contendo objetos (ex.: castelo de papel, flor, espada de brinquedo, etc.).
– Modo de Condução: As crianças pegam um objeto da caixa e devem inventar uma parte da história baseada nesse objeto. A atividade incentiva a expressão e a construção coletiva da narrativa.
