“Desenvolvendo Criatividade: A Magia do Grafismo na Educação Infantil”
A proposta de ensino apresentada neste plano de aula busca estimular o desenvolvimento das habilidades essenciais nas crianças bem pequenas, focando na temática de grafismo e a beleza da arte de rabiscos. Nesta fase, é fundamental considerar que as crianças estão em constante exploração e aprendizado através de suas experiências sensoriais e interações sociais. Por isso, este plano propõe atividades que incentivam a criatividade, a motricidade fina, bem como a comunicação e o respeito ao espaço do próximo. A arte proporciona um canal de expressão muito rico e deve ser encarada como uma possibilidade de desenvolvimento de diversas competências.
Abordar o mundo dos rabiscos não só permite que as crianças explorem suas habilidades manuais e sua capacidade de criar, como também está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As propostas foram elaboradas de forma a respeitar as particularidades dos alunos dessa faixa etária, compreendendo suas necessidades e valorizando a matéria artística como um meio de comunicação e expressão.
Tema: O Mundo dos Rabiscos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver a expressão artística e a motricidade fina nas crianças bem pequenas, estimulando a criatividade e a interação social por meio do grafismo.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências lúdicas que incentivem o uso de diferentes materiais para a produção de rabiscos.
– Fomentar a interação e o compartilhamento durante a atividade, desenvolvendo a empatia e o respeito ao espaço do outro.
– Estimular a habilidade de comunicação entre os pares por meio da narração de suas produções.
– Promover a troca de experiências, evidenciando a diversidade de criações possíveis.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF05) Relatar experiências e fatos acontecidos, histórias ouvidas, filmes ou peças teatrais assistidos etc.
Materiais Necessários:
– Papéis de diferentes texturas e cores
– Canetinhas, lápis de cor e giz de cera
– Tintas não tóxicas e pincéis
– Bandejas ou pratos para organizar os materiais
– Esteras ou mesas cobertas com plástico para facilitar a limpeza
– Música suave para criar um ambiente agradável e estimulante
Situações Problema:
– Como podemos transformar simples rabiscos em personagens engraçados?
– De que forma as nossas criações gráficas podem contar uma história?
– O que vocês acham que podemos fazer com o que desenhamos?
Contextualização:
As crianças têm a capacidade única de explorar o mundo por meio da arte e da criatividade. Neste contexto, o grafismo se apresenta como uma forma essencial de expressão nesta fase da vida, onde o lúdico predomina. Através do rabisco livre, os pequenos desenvolvem não somente habilidades motoras, mas também realizam uma comunicação visual que dialoga com suas emoções e percepções sobre o mundo ao seu redor.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (10 minutos)
Inicie a aula colocando uma música suave para criar um ambiente relaxante. Apresente aos alunos os diversos materiais artísticos disponíveis (papéis, canetinhas, tintas) e peça que possam experimentar livremente, explicando que não há certo ou errado no que vão fazer.
2. Momento de Criação (30 minutos)
– Divida os alunos em pequenos grupos, permitindo que compartilhem os materiais. Oriente-os a rabiscarem livremente no papel.
– Durante a atividade, circule entre os grupos e interaja com as crianças, fazendo perguntas sobre o que estão desenhando e incentivando-as a descrever suas criações.
– Estimule as crianças a utilizarem diferentes materiais e texturas, permitindo que elas experimentem a sensação de cada um.
3. Apresentação das Produções (10 minutos)
Após o período de criação, reúna todos em um semicírculo. Peça que cada criança apresente o seu rabisco e conte uma pequena história sobre o que está desenhando, promovendo a interação entre os grupos.
Atividades sugeridas:
A seguir estão listadas atividades que podem ser realizadas ao longo de uma semana, envolvendo o tema do grafismo e traços:
1. Dia 1 – Exploração de Materiais
Objetivo: Apresentar diferentes texturas e formas de materiais.
Descrição: Ofereça uma variedade de materiais para que as crianças possam tocar, sentir e explorar.
Instruções: Adicione elementos como papel alumínio, papel de seda e papel de lixa. As crianças podem experimentar fazer rabiscos sobre esses papéis.
2. Dia 2 – Pintura Livre
Objetivo: Incentivar a liberdade criativa.
Descrição: Com tintas não tóxicas, as crianças devem usar as mãos ou pincéis para criar arte.
Instruções: Cobrir mesas e chão com plásticos, permitindo que as crianças se expressem sem medo de sujar.
3. Dia 3 – Rabisco e Rima
Objetivo: Integrar elementos de linguagem à produção artística.
Descrição: Incentivar as crianças a fazer desenhos e, em seguida, recitar rimas que estejam relacionadas.
Instruções: Propor uma rima simples e pedir que cada criança faça um desenho inspirado nela.
4. Dia 4 – Conturando Formas
Objetivo: Fomentar o reconhecimento de formas.
Descrição: Distribua formas geométricas (círculo, quadrado) para que as crianças conturbem.
Instruções: Após contornar, as crianças podem decorá-las com cores ou colagens.
5. Dia 5 – Criação em Grupo
Objetivo: Promover a cooperação e a solidariedade.
Descrição: Em uma grande folha de papel, as crianças devem se juntar para criar um mural.
Instruções: Cada criança pode contribuir com um desenho ou rabisco, incluindo a história que cada uma queria contar.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, discuta com as crianças sobre o que elas sentiram durante a criação. Pergunte como foi a experiência de trabalhar junto com os colegas e quais foram os rabiscos que mais gostaram. Este momento é crucial para que as crianças desenvolvam suas habilidades de comunicação e interação social.
Perguntas:
– O que você criou com as suas cores?
– Como você se sentiu trabalhando com seus amigos?
– Qual foi o seu rabisco favorito? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e realizada através da observação do envolvimento, da criatividade e da interação das crianças durante as atividades propostas. O professor deve observar como cada criança se expressa e como lida com os materiais.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo as crianças, refletindo sobre o que aprenderam e o que mais gostaram de fazer. Estimule-as a pensar sobre como podem utilizar o aprendizado de hoje em outras experiências futuras.
Dicas:
– Sempre incentive a liberdade de expressão e criatividade, evitando fazer julgamentos sobre as obras das crianças.
– Esteja atento a qualquer conflito que possa surgir e intervenha de forma a promover soluções pacíficas.
– Utilize materiais variados que possam ser facilmente manipulados pelas crianças, sempre garantindo que sejam seguros e apropriados para a faixa etária.
Texto sobre o tema:
O grafismo é uma linguagem universal que transcende palavras e proporciona às crianças uma forma única de expressão. Ao introduzir o conceito de rabiscos de maneira lúdica, estimula-se não apenas o desenvolvimento da motricidade fina, mas também a capacidade de comunicação e a criatividade. As crianças, ao explorarem os diferentes materiais e texturas, conseguem refletir suas emoções e perceber que não há limites para a sua imaginação.
Desenhar, colorir e rabiscaar pode parecer uma atividade simples, mas desempenha um papel fundamental na construção da identidade das crianças. Ao expressarem seus sentimentos através do grafismo, as crianças aprendem a se conhecer e a entender o mundo ao seu redor. Além disso, essa atividade estimula a socialização ao promover a troca de experiências e o respeito pelas individualidades.
O envolvimento do educador nesse processo é crucial. Uma presença atenta e encorajadora pode fazer toda a diferença na forma como as crianças se sentem durante a atividade. O ato de observar e interagir com os pequenos artistas não apenas enriquece a experiência de aprendizado, mas também constrói um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sentem à vontade para se expressar.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode se desdobrar em várias direções, sempre buscando conectar as experiências de aprendizado da criança ao mundo real. Uma possibilidade interessante seria organizar uma exposição das obras criadas pelas crianças, envolvendo a comunidade escolar e as famílias, valorizando a produção artística dos pequenos. Isso não apenas solidifica a confiança das crianças no que produziram, mas também promove o engajamento da comunidade com as práticas educativas.
Outra direção possível seria integrar o grafismo a outras áreas do conhecimento, como a matemática, através da contagem de formas ou cores nos rabiscos. Essa relação sinérgica entre as diferentes disciplinas permite que as crianças vejam a importância do grafismo como uma ferramenta versátil que ultrapassa as barreiras do papel.
Por fim, a continuidade da experiência com arte pode incluir visitas a exposições de arte infantil ou até mesmo o convite a um artista local para interagir com as crianças. Este tipo de atividade pode ampliar o horizonte dos pequenos, mostrando-os que a arte é uma linguagem que pode ser usada de diversas maneiras e em diferentes contextos.
Orientações finais sobre o plano:
É primordial que o educador esteja aberto a adaptações durante o desenvolvimento das atividades, respeitando o ritmo e os interesses das crianças. A flexibilidade é a chave para garantir que cada aluno possa se expressar e participar ativamente da aula. Além disso, não hesite em incluir a observação cuidadosa, pois é através dela que se percebe o que mais se destaca nas atividades dos alunos.
Deve-se lembrar que cada criança traz consigo um universo único, e o entendimento desse contexto é essencial para que a aula seja verdadeiramente inclusiva e rica em aprendizado. Cultivar um ambiente onde cada um se sente valorizado e ouvido irá gerar um espaço onde a criatividade pode florescer de maneira abundante.
Finalmente, é importante que o professor mantenha sempre uma comunicação ativa com as famílias, integrando-as às práticas de ensino. Isso fortalece o vínculo entre escola e casa e proporciona um suporte adicional às crianças, permitindo que elas se sintam seguras e apoiadas em seus processos de aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras
Objetivo: Criar uma narrativa visual utilizando sombras.
Idade: 2 a 4 anos.
Materiais: Cartolinas, lanternas e uma parede de apoio.
Modo de Condução: As crianças desenham formas em cartolinas, que depois são recortadas. Com uma lanterna, projetam suas sombras na parede, criando histórias.
2. Arte com Texturas
Objetivo: Explorar diferentes texturas na arte.
Idade: 1 a 3 anos.
Materiais: Materiais diversos (papéis, tecidos, algodão).
Modo de Condução: As crianças utilizam os materiais para criar colagens em um grande papel, experimentando as texturas e cores.
3. Desenho Coletivo
Objetivo: Fomentar a colaboração e o trabalho em grupo.
Idade: 2 a 4 anos.
Materiais: Um grande papel e diferentes canetas.
Modo de Condução: Os alunos são divididos em grupos e desenham juntos, criando enredos que se complementam.
4. Senhas Sonoras
Objetivo: Associar sons a rabiscos.
Idade: 1 a 4 anos.
Materiais: Objetos sonoros variados (instrumentos, material reciclável).
Modo de Condução: Ao rabiscarem, as crianças produzem sons com os objetos, criando uma sinfonia de rabiscos e sons.
5. Caminhada Artística
Objetivo: Conectar arte com natureza.
Idade: 2 a 4 anos.
Materiais: Sacolas plásticas e folhas, flores, pedras.
Modo de Condução: As crianças coletam elementos da natureza em uma caminhada e utilizam esses materiais para rabiscos e colagens.
Essas sugestões lúdicas são excelentes maneiras de envolver as crianças em atividades artísticas, respeitando a diversidade e promovendo o desenvolvimento integral da criança.
