“Aprenda a Usar os Sinais = e ≠ na Matemática do 3º Ano”
Tema: Que sinal usar: = ou ≠;
Etapa/Série: 3º ano
Disciplina: Matemática
Questões: 4
Prova de Matemática – 3º Ano
Tema: Que sinal usar: = ou ≠;
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Instruções:
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta ou complete as frases conforme solicitado.
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### Questão 1: Múltipla Escolha
1. Qual dos sinais abaixo deve ser colocado na frase a seguir?
“A quantidade de maçãs que Ana tem (5) ______ a quantidade de maçãs que Bruno tem (5).”
a) =
b) ≠
c) >
d) <
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### Questão 2: Verdadeiro ou Falso
2. Leia as afirmativas abaixo e marque V para verdadeiro e F para falso:
a) O sinal “=” significa que duas quantidades são iguais. ______
b) O sinal “≠” indica que duas quantidades são iguais. ______
c) Se 3 + 2 = 5, então 3 + 2 ≠ 5. ______
d) Dizemos que 10 ≠ 10. ______
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### Questão 3: Completar a Frase
3. Complete as frases abaixo com o sinal correto, colocando “=” ou “≠”:
a) O número de pernas de um gato _____ o número de pernas de um cachorro.
b) Três maçãs _____ três maçãs.
c) Um círculo _____ um quadrado.
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### Questão 4: Dissertativa
4. Imagine que você e seu amigo têm a mesma quantidade de balas. Escreva uma frase usando o sinal correto para mostrar essa relação, e explique por que você escolheu esse sinal.
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Gabarito
### Questão 1:
Resposta Correta: a) =
Justificativa: Ana e Bruno têm a mesma quantidade de maçãs, logo usamos o sinal de igualdade (=).
### Questão 2:
a) V
b) F
c) F
d) F.
Justificativa: O sinal “=” significa que as quantidades são iguais, enquanto “≠” significa desigualdade. Na afirmação c, 3 + 2 = 5 é verdadeiro; portanto, a afirmação está incorreta. 10 ≠ 10 é falso, pois 10 é igual a 10.
### Questão 3:
a) ≠ (O número de pernas de um gato é igual ao de um cachorro, que normalmente é 4)
b) = (Três maçãs são iguais a três maçãs.)
c) ≠ (Um círculo e um quadrado são formas diferentes).
Justificativa: As respostas são coerentes com as definições de igualdade e desigualdade.
### Questão 4:
Resposta Esperada: O aluno deve escrever uma frase como: “Eu tenho 5 balas = meu amigo tem 5 balas.” A explicação deve incluir a justificação de que o sinal de igualdade é usado porque ambos possuem a mesma quantidade.
Justificativa: Essa resposta permite ao aluno articular a relação e reforçar a compreensão do uso do sinal “=”.
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Nota Final: Encorajamos os alunos a revisarem suas respostas, promovendo a reflexão e a revisão como parte do processo de aprendizagem.
