“Capoeira na Educação Infantil: Aprendizado Lúdico e Cultural”

Este plano de aula tem como propósito apresentar a Capoeira, uma manifestação cultural rica e significativa, que promove o desenvolvimento motor, a socialização e a valorização da cultura brasileira desde os primeiros anos de vida. Ao trabalhar com crianças de 4 anos, é importante que as atividades sejam lúdicas, permitindo que os pequenos se envolvam de forma natural e prazerosa. A Capoeira envolve música, movimento, dança e interação social, características que atraem a atenção das crianças e estimula sua participação ativa.

O ensino da Capoeira nesse contexto deve ser adaptado para a idade das crianças, de modo a promover o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais, respeitando suas particularidades. As atividades propostas têm como objetivo integrar as diversas linguagens e experiências da infância, contribuindo para o crescimento global das crianças. É fundamental que cada ação realizada em sala de aula seja voltada para a formação de um ambiente seguro e acolhedor, onde elas se sintam livres para explorar e expressar sua criatividade.

Tema: Capoeira
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 anos de idade

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento integral das crianças por meio da prática lúdica da Capoeira, estimulando a motricidade, a socialização, a autoimagem positiva e o respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora através de movimentos típicos da Capoeira.
– Estimular a socialização entre as crianças, promovendo a interação e o respeito mútuo.
– Fomentar a autoestima e a confiança em suas capacidades motoras.
– Apresentar a cultura brasileira e suas manifestações artísticas e esportivas.
– Desenvolver a percepção sobre o espaço e a movimentação corporal.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Materiais Necessários:

– Colchonetes ou tapetes para atividades de chão.
– Bolas de diferentes tamanhos.
– Instrumentos musicais como pandeiros e atabaques.
– Lenços ou tecidos coloridos para movimentação.
– Tambores de pequeno porte para acompanhamento musical.

Situações Problema:

– Como podemos mover nosso corpo como os capoeiristas?
– Quais sons conseguimos criar para acompanhar os movimentos da Capoeira?
– O que devemos fazer para brincar e compartilhar com os amigos de forma divertida?

Contextualização:

A Capoeira é uma prática que combina dança, música e luta, originada no Brasil, que representa a força cultural de um povo. É essencial que as crianças conheçam e sintam-se parte dessa cultura, se apropriando de seus movimentos e ritmos. Praticar Capoeira desde a infância pode desenvolver habilidades corporais que serão úteis em diversas áreas de suas vidas.

Desenvolvimento:

1. Início da aula: Reunir as crianças em um círculo, apresentando a Capoeira e perguntando se alguma delas já ouviu falar ou viu algo relacionada à prática.
2. Apresentação de vídeos curtos (1-2 minutos) mostrando crianças e adultos praticando Capoeira. Estimular as crianças a comentarem.
3. Explicar os movimentos básicos: ginga, rasteira e esquiva, de forma lúdica e simplificada, utilizando gestos e demonstrações.
4. Promover uma brincadeira de imitação, onde cada criança deve imitar um movimento da Capoeira.
5. Dividir a turma em pequenos grupos para praticar os movimentos ensinados.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: “Movimentos Básicos da Capoeira”
Objetivo: Apresentar e praticar os movimentos básicos da Capoeira.
Descrição: As crianças ficarão em pé, espalhadas pelo espaço. O professor demonstrará a ginga e as crianças imitarão. Em seguida, ensinará a rasteira e a esquiva, demonstrando cada um.
Materiais: Nenhum material específico, apenas espaço.
Adaptação: Para crianças com dificuldade de locomoção, enfatizar os movimentos sentados ou em pé, conforme a capacidade.

– Atividade 2: “Roda de Capoeira”
Objetivo: Praticar os movimentos em grupo e promover interação social.
Descrição: As crianças se formarão em círculo, enquanto uma ou duas crianças irão para o meio para executar os movimentos. O professor orienta e ajuda nas imitações.
Materiais: Colchonetes para proteção no chão.
Adaptação: Permitir que as crianças escolham quem entra na roda, promovendo o diálogo.

– Atividade 3: “Tocando os Instrumentos”
Objetivo: Introduzir a musicalidade que acompanha a Capoeira.
Descrição: As crianças terão acesso a tambores e pandeiros. O professor acompanhará com uma música apropriada e as crianças explorarão os instrumentos criando uma música conjunta.
Materiais: Instrumentos musicais.
Adaptação: Para aquelas que não puderem tocar, incentivá-las a se movimentar ao som da música.

– Atividade 4: “História da Capoeira”
Objetivo: Trabalhar a escuta e a linguagem.
Descrição: O professor contará uma história sobre a Capoeira, utilizando imagens e músicas. As crianças poderão interagir fazendo perguntas e com participação ativa na narrativa.
Materiais: Imagens e músicas da Capoeira.
Adaptação: Incentivar as crianças a expressarem seus pensamentos sobre a história com gestos.

– Atividade 5: “Finalizando com uma Coreografia”
Objetivo: Aprender a coreografar uma sessão simples de Capoeira.
Descrição: O professor irá ensinar uma sequência reduzida de movimentos envolvendo a ginga e os pulos que serão trabalhados em um pequeno formato de dança.
Materiais: Espaço livre.
Adaptação: Trabalhar a sequência no ritmo que as crianças compreenderem, respeitando o momento de cada um.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reunir as crianças para uma conversa sobre o que aprenderam. Perguntar sobre os sonoros da música, seus movimentos favoritos na Capoeira e o que acharam mais divertido. Essa troca de experiências é fundamental para o fortalecimento das relações interpessoais e da expressão pessoal.

Perguntas:

– O que você mais gostou nos movimentos da Capoeira?
– Como se sentiu ao tocar os instrumentos?
– O que você fez quando estava na roda de Capoeira?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor deverá observar a participação, a colaboração durante as atividades em grupo e a habilidade em seguir orientações. A autoimagem positiva será avaliada através da manifestação dos alunos sobre os movimentos e músicas da Capoeira e sua interação com os colegas.

Encerramento:

Para o encerramento, realizar uma roda com as crianças, pedindo que cada uma compartilhe uma palavra ou um movimento que lembrou da aula. O professor também pode utilizar essa oportunidade para reforçar a importância da cultura, do respeito e do compartilhamento durante as práticas da Capoeira.

Dicas:

– Mantenha o ambiente seguro e acolhedor, facilitando a liberdade de movimento das crianças.
– Utilize música tradicional de Capoeira para criar um ambiente autêntico durante as atividades.
– Se possível, convide um capoeirista para demonstrar alguns movimentos e explicar um pouco mais sobre a cultura da Capoeira.

Texto sobre o tema:

A Capoeira é uma manifestação cultural que envolve a arte marcial, a dança e a música, originada entre os descendentes africanos no Brasil durante o período colonial. Essa prática tem raízes profundas na história social do país e é um símbolo de resistência e identidade cultural. Para as crianças, a Capoeira representa não apenas um modo de expressar-se corporalmente, mas também uma oportunidade de entender as histórias que a cercam, as comunidades que a criaram e a importância de respeitar as diferenças.

Ensinar Capoeira aos pequenos é promover um espaço de aprendizado onde necessitam de não apenas entender a técnica dos movimentos, mas também o que cada passo representa, a força da música e a importância do trabalho em equipe. A prática da Capoeira se dá em um contexto que respeita as individualidades, permitindo que cada jovem se expresse de forma autêntica. É um eco de cultura e história, onde o desenvolvimento motor e social se entrelaçam na formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.

No ambiente do ensino infantil, a Capoeira possibilita experiências únicas. As crianças podem explorar seu corpo através do movimento, desenvolvendo habilidades físicas e cognitivas, além de fortalecer a interação com os outros. Cada girar, pular ou girar, se torna uma experiência sensorial rica que aumenta a consciência corporal e a coordenação motora. Dentro da roda da Capoeira, aprende-se sobre convívio, normas sociais e empatia, mantendo-se sempre uma atmosfera de respeito e diversão.

Por fim, trabalhar com a Capoeira na educação infantil é um convite a celebrar a diversidade cultural e a valorizar as raízes de uma prática que é especialista em unir, demonstrar força e criar laços. Assim, cada aula não é apenas sobre aprender uma luta, mas sim sobre vivenciar uma rica cultura que representa um dos muitos tesouros do Brasil.

Desdobramentos do plano:

A continuidade do plano de aula pode ser desenvolvida através de novas atividades que explorem outras manifestações culturais brasileiras. Uma possibilidade é incluir a música folclórica, onde as crianças podem aprender a dançar e conhecer as diversas danças do Brasil. Essa conexão com a música e dança vai além das competências motoras, despertando um interesse pelas raízes culturais do país, promovendo o entendimento sobre a importância da herança cultural e como ela se reflete em cada um de nós.

Além disso, o envolvimento das famílias é um desdobramento que pode agregar muito ao aprendizado. Propor um “Festival de Capoeira” na escola, onde os pais são convidados a participar e conhecer mais sobre essa prática e suas tradições, é uma forma de estreitar os laços entre a instituição e a comunidade. Isso também pode gerar um espaço de troca de experiências e aprendizado conjunto, promovendo um maior envolvimento e compreensão da cultura local.

Por fim, outra ação importante a ser considerada seria a inclusão de materiais didáticos nas aulas futuras que contemplem outras culturas e suas respectivas danças. A partir da Capoeira como ponto de partida, introduzir outras danças brasileiras aumenta o conhecimento cultural e a valorização das diferentes manifestações, ampliando o olhar crítico e respeitoso das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao finalizar o plano, é essencial refletir sobre a importância em manter a flexibilidade na execução das atividades. Cada grupo de crianças possui um ritmo e características únicas, portanto, o educador deve estar sempre atento e aberto a ajustes durante as práticas. Isso suporta a construção de um espaço educacional rico em interação e aprendizado compartilhado, onde todos se sintam acolhidos e motivados.

As atividades devem sempre considerar a segurança física e emocional das crianças. Criar um espaço livre de julgamentos e incentivos positivos é vital para que as crianças se sintam à vontade para se expressar. Dessa maneira, é possível estimular um ambiente onde cada criança possa desenvolver sua individualidade e autoconceito, sendo um reflexo do que a Capoeira representa: liberdade e união.

Por último, o acompanhamento e a observação durante a aplicação do plano são cruciais. Avaliar não apenas o desempenho motor, mas também o envolvimento afetivo e social das crianças proporcionará percepções valiosas sobre o impacto das práticas culturais no desenvolvimento infantil. Esse olhar atento e sensível às necessidades das crianças ajudará na formação de um ambiente de aprendizado saudável e respeitoso.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de Música e Movimento
Objetivo: Desenvolver a coordenação e a sensibilidade auditiva.
Sugestão: Construa instrumentos simples, como chocalhos com garrafas plásticas e arroz, e crie uma atividade onde as crianças possam inventar ritmos e movimentos ao som da música da Capoeira.

2. Contação de Histórias da Capoeira
Objetivo: Promover a escuta e a narrativa.
Sugestão: Utilize fantoches ou figuras para contar a história da Capoeira de forma lúdica. As crianças poderão participar, representando os personagens e interagindo com a narrativa.

3. Jogo de Cores e Formas
Objetivo: Explorar espaço e movimento em conjunto.
Sugestão: Crie um jogo onde as crianças devem se mover para se “esconder” atrás de um objeto que coincida com a cor ou forma que o educador diz. Isso proporciona um espaço de exploração e movimento.

4. Dança do Lenço
Objetivo: Trabalhar as habilidades motoras e o ritmo.
Sugestão: Com lenços coloridos, faça uma atividade de dançar ao som da música da Capoeira. As crianças podem criar movimentos e formas, fazendo a dança parecer uma roda dentro da dança da Capoeira.

5. Estátua da Capoeira
Objetivo: Fomentar a percepção sobre espaço e movimento.
Sugestão: Ao som de música de Capoeira, as crianças dançam. Quando a música parar, elas devem congelar na posição de um movimento da Capoeira. Essa brincadeira estimula a agilidade e a percepção corporal.

Por meio dessas sugestões lúdicas, buscamos fazer com que o aprendizado seja uma experiência divertida e significativa, promovendo as interações e o desenvolvimento de habilidades essenciais para as crianças de 4 anos.