Desenvolvimento de Thomás na Educação Infantil: Avanços em 2025

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Este parecer descritivo tem como objetivo refletir sobre o desenvolvimento de Thomás ao longo do ano letivo de 2025, considerando os campos de experiência da Educação Infantil e suas habilidades individuais. É um prazer observar o progresso significativo que Thomás tem demonstrado, destacando-se em vários aspectos de seu desenvolvimento.

No campo “O eu, o outro e o nós”, Thomás apresenta uma evolução notável em sua socialização. Embora inicialmente tenha mostrado resistência em compartilhar brinquedos, é encorajador ver que, aos poucos, está interagindo mais com os colegas, participando ativamente das atividades propostas. É importante continuar incentivando essa interação, talvez por meio de jogos em grupo que promovam a colaboração e o compartilhamento, ajudando Thomás a se sentir mais confortável em dividir seus brinquedos.

Em relação ao campo “Corpo, gestos e movimentos”, Thomás tem demonstrado grande progresso em sua coordenação motora e habilidades motoras gerais. Sua capacidade de movimentação e exploração do espaço é admirável, o que se reflete em seu envolvimento nas atividades que exigem movimentos corporais. Contudo, observamos que ele ainda enfrenta algumas dificuldades ao desenhar e pintar com lápis. Para apoiar esse aspecto, sugerimos atividades lúdicas que envolvam a manipulação de diferentes materiais de arte, como tintas e massinhas, que podem tornar o processo de criação mais divertido e menos desafiador.

No campo “Traços, sons, cores e formas”, Thomás tem mostrado interesse em explorar as cores e formas, especialmente durante as atividades de contação de histórias, que ele aprecia. Esse gosto por histórias pode ser uma excelente oportunidade para introduzir projetos que envolvam pintura e desenho com base nas narrativas que ouve, estimulando sua criatividade e expressão artística.

Thomás também apresenta avanços significativos no campo “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, onde sua comunicação tem se aprimorado. É gratificante notar que, mesmo que de forma tímida, ele está se expressando mais e relatando situações às professoras. Continuar a encorajá-lo a compartilhar seus pensamentos e sentimentos será fundamental para seu desenvolvimento linguístico e emocional.

Por fim, no campo “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, Thomás demonstra facilidade em montar jogos de encaixe, o que indica um bom entendimento de relações espaciais. Para fortalecer essa habilidade, podemos introduzir atividades que envolvam conceitos de quantidade e comparação, sempre de forma lúdica e interativa.

Em conclusão, o ano de 2025 foi marcado por importantes avanços para Thomás, que, apesar de algumas dificuldades, como o uso contínuo de fraldas e a resistência em compartilhar brinquedos, está em um caminho positivo de desenvolvimento. É essencial que continuemos a oferecer um ambiente acolhedor, onde Thomás se sinta seguro para explorar e aprender. Com o apoio contínuo da equipe pedagógica e das atividades adaptadas, estamos confiantes de que ele continuará a prosperar e a se desenvolver em todas as áreas. Estamos ansiosos para ver seu crescimento e participação ainda mais ativa nos próximos anos.