“Aprendendo sobre Figuras Negras: Empatia e Criatividade na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula tem como foco um tema de grande importância, que é o aprendizado sobre as *figuras negras importantes* na história do Brasil. Esta temática visa não apenas a familiarização das crianças com a diversidade cultural, mas também promove a empatia, o respeito e a valorização das contribuições de indivíduos que, ao longo da história, tiveram papéis significativos. Devemos estimular nas crianças a percepção de que todos os seres humanos têm um valor inestimável e que a história do Brasil é marcada por uma rica pluralidade de histórias que merecem ser conhecidas e celebradas.
Com a utilização de atividades lúdicas, criativas e que impliquem colagem, as crianças poderão desenvolver suas habilidades motoras enquanto expressam suas ideias sobre figuras negras que as inspiram. O objetivo é proporcionar um ambiente educativo que promova a reflexão e o diálogo, estimulando a criatividade e a capacidade de comunicação das crianças. Além disso, incentivaremos um espaço de aprendizado colaborativo, onde todos se sintam ouvidos e respeitados em suas opiniões e sentimentos.
Tema: Figuras Negras Importantes
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e apreciação da importância das figuras negras na história do Brasil, estimulando a reflexão, o respeito mútuo e a empatia entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a criatividade por meio da expressão artística.
– Incentivar a comunicação de ideias e sentimentos.
– Desenvolver a empatia e o respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– Ampliar as relações interpessoais por meio da participação em atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, criando produções.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Tesoura infantil
– Cola
– Lápis de cor
– Imagens de figuras negras importantes na história do Brasil (impressas ou recortes de revistas)
– Folhas em branco para colagem
– Materiais diversos para deixá-los à disposição (pedacinhos de papel, tecidos, botões, etc.)
Situações Problema:
– Como podemos contar a história de pessoas que contribuíram de maneira significativa para nossa sociedade?
– O que torna uma pessoa importante na sociedade?
– Como podemos expressar nossa admiração por essas figuras através da arte?
Contextualização:
As crianças estão em uma fase de descoberta e aprendizado constante. Discutir *figuras negras importantes* possibilita que internalizem a diversidade cultural e histórica do Brasil. É fundamental conectá-las a realidade, fazendo com que reconheçam a riqueza que essas histórias trazem para o nosso contexto.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a atividade com uma roda de conversa, onde a educadora apresentará algumas figuras negras importantes da história do Brasil, como Zumbi dos Palmares, Carolina Maria de Jesus e Machado de Assis. Cada figura será apresentada com um breve relato de suas conquistas e contribuições.
Após a apresentação, as crianças serão convidadas a expressar o que sentiram ouvindo essas histórias. Durante essa troca de ideias, é importante que a educadora estimule a empatia e o respeito, enfatizando a diversidade de pensamentos e sentimentos.
Em seguida, as crianças serão divididas em grupos e receberão materiais para criar uma colagem que represente uma dessas figuras. Essa atividade será rica em troca e interação, pois cada grupo poderá compartilhar seu progresso e as ideias que estão tendo.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Roda de conversa sobre as figuras negras.
Objetivo: Conhecer as figuras importantes.
Descrição: A educadora apresenta três figuras negras importantes e explora o que as crianças entendem sobre elas.
Materiais: Imagens impressas.
Dia 2: Criação de colagens.
Objetivo: Expressar-se artisticamente.
Descrição: As crianças farão colagens utilizando papel colorido, inspiradas nas figuras discutidas.
Materiais: Papel colorido, tesoura, cola.
Dia 3: Compartilhamento de criações.
Objetivo: Desenvolver a comunicação.
Descrição: Cada grupo apresenta suas colagens e explica por que escolheram aquela figura.
Materiais: Colagens feitas.
Dia 4: Contação de História.
Objetivo: Reforçar a importância de ouvir e contar histórias.
Descrição: A educadora contará uma história que envolva figuras negras, incentivando a participação das crianças sobre o que aprenderam.
Materiais: Livro com temas relacionados.
Dia 5: Jogo “Quem sou eu?”
Objetivo: Fixar o que aprenderam.
Descrição: As crianças descrevem características das figuras apresentadas e os colegas tentam adivinhar quem é.
Materiais: Pequenos cartões com nomes das figuras.
Discussão em Grupo:
Ao final da semana, os grupos poderão discutir o que aprenderam, como se sentiram ao criar e ouvir as histórias, e o que mais gostariam de descobrir sobre a cultura negra. Essa discussão permitirá que as crianças se sintam parte ativa do aprendizado e da construção do conhecimento coletivo.
Perguntas:
– Quem é a figura negra que mais gostou de conhecer?
– O que você aprendeu com a história dessa pessoa?
– Como você pode mostrar que valoriza as conquistas dessas figuras?
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá através da observação da participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de expressar ideias e criar colagens. Além disso, a troca de experiências durante as discussões em grupo será um significativo indicador de aprendizado.
Encerramento:
Para encerrar, a educadora poderá fazer uma nova roda de conversa, destacando a importância da história e como cada um pode contribuir para um mundo mais respeitoso e diverso. O objetivo é que as crianças saiam com uma nova perspectiva, reconhecendo o valor das histórias que moldaram nossa nação.
Dicas:
– Utilize músicas de artistas negros durante as atividades para criar uma atmosfera de celebração.
– Promova momentos em que as crianças possam compartilhar histórias de familiares que tenham origens diversas.
– Incentive o uso de elementos visuais e auditivos para que todos os alunos se sintam engajados.
Texto sobre o tema:
É essencial que professores e educadores entendam a importância de discutir a trajetória de figuras negras na história do Brasil, uma nação marcada por uma rica mistura de culturas, tradições e histórias. A presença de personagens como Zumbi dos Palmares e Carolina Maria de Jesus não apenas molda a identidade nacional, mas também serve como referência de força e resistência. *Refletir sobre essas histórias é fundamental para que as crianças reconheçam não apenas a contribuição destes indivíduos, mas também o legado que carregamos*.
Através da arte e da criatividade, estimula-se uma relação de empatia e respeito em relação ao outro. *Quando as crianças têm a oportunidade de criar, desenhar e contar histórias, elas também reaprendem as narrativas que frequentemente foram silenciadas ao longo da história*. A diversidade precisa ser celebrada, não apenas em dias de datas comemorativas, mas em toda prática pedagógica.
Por último, é crucial que consideremos as vozes das crianças nesse aprendizado. *Permitindo que elas expressem suas percepções e se sintam parte deste rica trama cultural*, criamos um ambiente onde o respeito e a valorização mútua são cultivados.
Desdobramentos do plano:
Um desdobramento interessante desse plano poderia ser a elaboração de um mural colaborativo na escola, onde as crianças poderiam colar suas criações artísticas e, junto a elas, pequenas biografias das figuras negras que conheceram. *Esse mural se tornaria uma forma de exposição que resgata a presença e a contribuição desses personagens na sociedade*.
Outra possibilidade é estabelecer uma parceria com a comunidade, convidando autores locais ou ativistas que trabalham com a promoção da cultura negra para dialogar com as crianças sobre a importância de conhecer e respeitar a diversidade. *Esses encontros podem trazer a realidade e a vivência da cultura negra diretamente para o ambiente escolar, tornando o aprendizado ainda mais significativo*.
Uma terceira ideia é a criação de um projeto interativo, onde as crianças possam realizar pequenas apresentações sobre as figuras que escolheram, utilizando teatro, dança e música, abordando assim a importância de cada figura de maneira criativa e autêntica. *Essas representações fomentariam não apenas o aprendizado, mas também a expressão cultural de cada uma das figuras apresentadas*.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano, é vital lembrar que o aprendizado deve ser um espaço aberto, onde as crianças se sintam seguras para expressar suas ideias e emoções. *Estar atento às dinâmicas e intervenções do grupo é necessário para garantir que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas*.
É importante que o educador se prepare para lidar com questões sensíveis que podem surgir durante as discussões. *Ter clareza sobre a importância dessas figuras na sociedade pode ajudar a guiar as conversas de forma construtiva e enriquecedora para todos os envolvidos*.
Por fim, é necessário encorajar a continuidade desse aprendizado. *Poder incentivar as crianças a trazerem mais histórias e informações sobre suas próprias referências, ampliando a percepção sobre a pluralidade cultural que nos cerca*, é uma forma eficaz de conectar o conhecimento à vida cotidiana.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Advinhação: As crianças poderão brincar de adivinhar quem é a figura negra importante através de pistas dadas pelo professor.
Objetivo: Estimular a memória e o conhecimento das figuras.
Materiais: Cartões com informações sobre cada figura.
2. Teatro de Fantoches: Criar fantoches representando as figuras estudadas e realizar uma apresentação.
Objetivo: Promover a criatividade e o trabalho em grupo.
Materiais: Meias, papel, lápis de cor.
3. Jogo da Memória: Utilizar imagens das figuras importantes em um jogo de memória, reforçando a associação de cada figura com sua contribuição.
Objetivo: Trabalhar a memória e o reconhecimento visual.
Materiais: Cartões com as imagens.
4. Música e Movimento: Criar uma dança inspirada em uma letra que fale sobre diversidade e igualdade, celebrando figuras importantes.
Objetivo: Incorporar a arte corporal no aprendizado.
Materiais: Música e espaço para dança.
5. Livro Coletivo: Criar um livro, onde cada criança pode desenhar sua figura especial e escrever uma frase sobre o que aprendeu.
Objetivo: Integrar a escrita e a arte.
Materiais: Folhas em branco, canetas, cola.
O plano elaborado busca não apenas o entendimento da história e das figuras negras importantes, mas também a construção de um ambiente lúdico e inclusivo, onde cada criança possa expressar sua singularidade e compreensão do mundo.
