“Educação Infantil: Aprendendo com Música e Movimento Fantástico”
Este plano de aula tem como foco promover a ludicidade na Educação Infantil através da música “Super Fantástico.” Utilizando esta canção como base, o objetivo é envolver as crianças em atividades que estimulem a criatividade, a comunicação e a expressão corporal. Neste contexto, é fundamental que as crianças, na faixa etária de 2 a 3 anos, tenham oportunidades de explorar novas formas de interação e aprendizado por meio da música e do movimento, desenvolvendo assim suas habilidades sociais, emocionais e motoras.
Tema: Nosso Mundo Fantástico (música Super Fantástico)
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a ludicidade e a interação social das crianças, utilizando a música “Super Fantástico” como ferramenta de aprendizado e expressão.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a expressão corporal através da dança e movimentos relacionados à canção.
– Estimular a comunicação e a partilha de ideias entre colegas e educadores.
– Desenvolver a percepção auditiva e a coordenação motora.
– Explorar cores, sons e formas durante as atividades lúdicas.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO04)
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03)
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01), (EI02TS03)
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01), (EI02EF02)
– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI02ET01), (EI02ET02)
Materiais Necessários:
– Aparelho de som ou caixa de som portátil.
– Letra da canção “Super Fantástico” impressa ou projetada.
– Acessórios coloridos para dançar (lenços, fitas ou outros materiais)
– A área livre para movimentação.
– Materiais para desenho (papéis coloridos, lápis de cor).
Situações Problema:
– Como podemos nos mover como criaturas fantásticas?
– Quais sons podemos criar para acompanhar nossa dança?
– O que a música nos faz sentir e como podemos expressar isso?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando a música “Super Fantástico,” explicando à turma que vamos entrar em um mundo de fantasia, onde tudo é possível. Aproveitar o momento para falar sobre as emoções que a música pode trazer e incentivá-los a se deixarem levar pelo ritmo das canções. Aqui, é importante incentivar as crianças a compartilhar suas ideias sobre o que acham que é um “mundo fantástico”.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento Musical (10 minutos)
Objetivo: Preparar as crianças para a atividade musical e de movimento.
Descrição: Inicie uma canção suave, incentivando as crianças a se movimentarem livremente. Utilize gestos que imitem os movimentos de diferentes criaturas ou elementos fantasia.
Instruções: Acompanhe as crianças, modelando movimentos relacionados à música que serão utilizados mais tarde. Utilize os acessórios de forma criativa.
2. Explorando a Música (15 minutos)
Objetivo: Familiarizar as crianças com a letra e a melodia de “Super Fantástico”.
Descrição: Apresente a letra da música, lendo em voz alta para captar a atenção das crianças. Em seguida, ouça a canção, incentivando-as a cantar junto ou imitar os sons da música.
Instruções: Divida a turma em grupos e peça que cada grupo crie um movimento que represente parte da música. Em seguida, apresente os movimentos para que todos possam aprender juntos.
3. Dança Fantástica (15 minutos)
Objetivo: Promover a expressão corporal através da dança.
Descrição: Coloque a música “Super Fantástico” e deixe que as crianças dancem livremente. Encoraje-as a criar movimentos e a utilizar os acessórios.
Instruções: Participe da dança, encorajando as crianças a se soltarem e a explorarem a música com seus próprios movimentos.
4. Desenho e Reflexão (15 minutos)
Objetivo: Estimular a criatividade através da expressão artística.
Descrição: Após a dança, forneça papéis e materiais para que as crianças desenhem o que imaginam ser um mundo fantástico, inspirado pela música.
Instruções: Pergunte a cada criança o que desenhou e como isso se conecta à música. Isso motivará a comunicação e a expressão das ideias.
5. Rodinha final (5 minutos)
Objetivo: Compartilhar experiências e sentimentos sobre a atividade.
Descrição: Realize uma breve roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram de fazer e aprender.
Instruções: Incentive-as a falar sobre seus movimentos favoritos, suas criações e os sons que mais gostaram durante a atividade.
Atividades sugeridas:
– Atividade da Criatividade Sonora: Criar um instrumento musical simples com material reciclável. Peça que as crianças tragam potes de plástico ou garrafinhas, que possam ser preenchidos com grãos de feijão ou arroz para produzir sons. O objetivo aqui é que, enquanto dançam e cantam junto à música, elas também explorem a produção sonora.
– Brincadeira de Cores: Através de um jogo onde as crianças devem encontrar objetos que tenham as cores que aparecem na canção, elas se familiarizam com diferentes cores. O objetivo é reforçar o reconhecimento e a associação entre som e cor, enquanto se divertem e se movem.
– Teatro de Sombras: Usar uma lanterna e criar sombras de personagens ou figuras da música. As crianças podem movimentar os braços para criar formas e se expressar criando histórias ou movimentos.
– Contação de Histórias Musicais: Criar um pequeno espaço de leitura onde os educadores contam histórias que ligam a música às aventuras e mundos fantásticos. A história deve estar ligada até mesmo ao que foi abordado na música e questionar as crianças sobre os seus próprios mundos de fantasia.
– Jogo do Espelho: Os alunos se espalham pelo espaço e, um educador deve criar um movimento que todos têm que repetir. O objetivo é observar e expressar as suas habilidades motoras ao se mover como um espelho.
Discussão em Grupo:
Promover um diálogo entre as crianças sobre suas experiências nas atividades realizadas. Quais movimentos mais gostaram? Como se sentiram expressando-se através do som e da dança? O que acharam de criar algo novo a partir da música? É importante ouvir cada um e permitir que expressem suas experiências emocionais e criativas.
Perguntas:
– O que você imaginou quando ouviu a música “Super Fantástico”?
– Qual foi o seu movimento favorito hoje e por que ele te faz sentir assim?
– Você consegue criar um som diferente? Que tal experimentar?
– Como você se sentiu enquanto dançava e ouvia a música?
Avaliação:
A avaliação será contínua e deverá focar na interação das crianças durante as atividades propostas, na expressão de suas emoções e na comunicação entre elas. O educador deve observar se elas estão dispostas a compartilhar suas ideias e a participar ativamente das atividades.
Encerramento:
Fechar a atividade com uma breve reflexão sobre a importância da música e da dança para a criatividade e a interação social. Agradecer pela participação e incentivar as crianças a continuarem explorando o mundo fantástico em suas vidas diárias, seja pela música, pelas danças ou pelas histórias que querem contar.
Dicas:
– Tenha paciência e esteja preparado para se adaptar à energia e à dinâmica do grupo.
– Mantenha um tom encorajador que promova a autoconfiança dos pequenos.
– Crie um ambiente acolhedor, onde cada criança se sinta segura para expressar suas emoções.
Texto sobre o tema:
A música “Super Fantástico” é um verdadeiro convite à imaginação e à fantasia. Em um mundo onde tudo é possível, a canção traz à tona essa noção de que, independentemente da realidade, temos o poder de criar nossos universos únicos. A ludicidade está profundamente entrelaçada com o desenvolvimento da criança. É através do brincar, cantar e dançar que as crianças expressam suas emoções, comunicam-se com os outros e exercitam suas habilidades motoras e cognitivas.
Ao utilizar a música como uma ferramenta pedagógica, podemos estimular aspectos diversos do aprendizado. Ao dançar, as crianças não apenas se divertem, mas também desenvolvem suas habilidades de coordenação e percepção espacial. A música, por sua vez, ativa sensores auditivos, convidando-as a explorar mais sobre sons e ritmos. Portanto, ao criar um ambiente onde a música se torna um dos principais elementos, favorecemos uma experiência transformadora que fala diretamente ao coração das crianças.
Além disso, o aspecto coletivo que as atividades musicais proporcionam é fundamental. O sentir-se parte de um grupo, ao cantar ou dançar juntos, fortalece laços de amizade e solidão entre as crianças. Elas aprendem a respeitar a individualidade do outro e a expressar suas opiniões e sentimentos, mesmo que de forma não verbal. Dessa maneira, a ludicidade torna-se um poderoso meio de promover a inclusão e o cuidado, proporcionando um espaço seguro para o crescimento e a descoberta.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula que utiliza música como eixo central abre diversas oportunidades para que as crianças explorem suas habilidades. Os desdobramentos podem incluir a criação de novas canções inspiradas no “Super Fantástico”, permitindo que as crianças não apenas repliquem, mas também se tornem criadoras de seu próprio conteúdo musical. Isso resulta em um ciclo de aprendizado contínuo que se reverte em autoconhecimento e autoconfiança.
Além disso, as atividades podem ser ampliadas para um projeto mais longo que envolva a expressão artística com diferentes técnicas, como pintura e modelagem de personagensfantásticos ou de elementos que as crianças imaginam ao ouvir a música. Poder proporcionar uma exposição dos trabalhos e das apresentações teatrais em sala para os pais pode ser uma forma de celebrar e valorizar o aprendizado, criando memória afetiva.
Por último, a inclusão de outras canções semelhantes no dia a dia das crianças, que representem temas de fantasia e criatividade, poderá suscitar diálogos e dinâmicas ainda mais ricas e variadas no espaço escolar. Assim, o ambiente de aprendizado se torna nutritivo e vibrante, repleto da magia que a ludicidade pode oferecer.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano de aula requer uma conexão genuína entre a música e a experiência sensorial das crianças. É importante que o educador mantenha um espaço de escuta e observação, permitindo que as crianças conduzam parte do processo através de suas próprias expressões. A unidade do grupo deve ser enfatizada, e cada indivíduo incentivado a contribuir para a riqueza das atividades coletivas.
Um dos pilares essenciais a serem considerados é a flexibilidade. As crianças nessa faixa etária são dinâmicas e suas reações podem causar alterações nos planos. Estar aberto às sugestões e ao fluxo natural das atividades é fundamental para garantir que os pequenos se sintam valorizados e respeitados em seus processos de aprendizagem.
Por fim, a música e a dança se tornam ferramentas preciosas na educação infantil, pois possibilitam que as crianças não só aprendam conteúdos acadêmicos, mas que também desenvolvam competências emocionais e sociais que serão essenciais ao longo de sua vida. Portanto, ao realizar esta proposta, promovemos não só o aprendizado, mas uma vivência rica em emoções e experiências significativas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Som: Misturar objetos de diferentes materiais que produzam sons (potes, caixas, chocalhos). As crianças devem procurar os objetos pelo espaço e identificá-los ao som de “Super Fantástico”, associando cada som à música.
2. Fantásticos Personagens: Criar fantasias simples com materiais reciclados e deixar que as crianças interpretem pelo menos um dos personagens da canção. Isso incentiva a expressão e o uso da criatividade.
3. Música do silêncio: Uma versão da “Super Fantástico” com pausas. Ter uma atividade de “parar e dançar”. Sempre que a música parar, as crianças devem congelar em suas posições e manter a criatividade ativa.
4. Desenho em grupo: Montar grandes folhas de papel em uma parede e pedir que as crianças desenhem em grupo, refletindo as suas impressões sobre a música. Isso promueve a interação e a colaboração.
5. Dança das Cores: Com lenços ou fitas de cores, propor movimentos alternando as cores conforme o ritmo da música. As crianças podem fazer combinações de movimentos e também uma batalha amigável para ver quem cria a melhor dança.
Este plano de aula espera proporcionar uma experiência enriquecedora e alegre, que encoraje as crianças a explorarem o seu “mundo fantástico” através da música e do movimento, enquanto desenvolvem habilidades que serão fundamentais em suas jornadas.
