“Plano de Aula Lúdico: Descobrindo o Habitat dos Animais”
A proposta deste plano de aula é apresentar uma abordagem lúdica e educativa que visa trabalhar com as crianças bem pequenas o tema do habitat dos animais através de um poema que contextualiza suas casas. Com isso, espera-se fomentar a curiosidade e a imaginação, além de promover a interação entre os alunos e desenvolver suas habilidades de colagem e expressão artística. Serão realizadas atividades práticas que possibilitarão que as crianças identifiquem os diferentes habitats e os animais que neles residem, utilizando a arte como um meio de aprendizado.
A elaboração deste plano de aula é voltada para crianças de 2 anos, considerando a importância da interação e socialização entre as crianças, bem como a necessidade de respeitar suas individualidades e incentivar a autonomia. O conteúdo foi estruturado de tal forma que as atividades são simples e criativas, permitindo que cada criança explore suas capacidades. Dessa maneira, o ensino será dinâmico e convidativo, estabelecendo um ambiente propício ao aprendizado.
Tema: Poema a casa e seu dono; habitat animais
Duração: 3 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento dos diferentes habitats dos animais e desenvolver a expressão artística e a habilidade de colagem em crianças bem pequenas, utilizando um poema como fio condutor para as atividades.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar animais conforme seus habitats (terra, água, ar).
– Promover a interação e a cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Estimular a expressão oral por meio de conversas sobre as experiências e os conhecimentos adquiridos.
– Desenvolver a coordenação motora fina através da colagem e manipulação de materiais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos (nas cores que representem os animais e seus habitats).
– Tesouras (com cabo de segurança para crianças).
– Cola.
– Um cartaz grande para montar o habitat coletivo.
– Imagens de animais para colagem (pequenas figuras que representem os animais que habitam a terra, água e ar).
– Canetinhas e lápis de cor.
– Poemas impressos para leitura em grupo.
Situações Problema:
Como podemos descobrir onde vivem diferentes animais? O que os animais, como o peixe, o pássaro e o gato, têm em comum ou diferente? Como podemos mostrar isso com uma colagem?
Contextualização:
Para trabalhar o tema, o professor pode iniciar a aula fazendo uma leitura do poema que aborda as casas dos animais. Depois, as crianças poderão discutir sobre onde cada animal vive e por que eles precisam de tais espaços. Estimula-se a curiosidade das crianças, incentivando-as a compartilhar suas experiências pessoalmente ou em contexto de brincadeiras.
Desenvolvimento:
As aulas serão conduzidas em três encontros, onde as crianças serão motivadas a usar sua criatividade através da colagem e expressões artísticas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura do Poema
Objetivo: Introduzir o tema e despertar interesse.
Descrição: O professor lê um poema sobre a casa dos animais, enfatizando a sonoridade e as rimas.
Instruções: Após a leitura, o professor pode convidar as crianças a repetir partes do poema como um jogo lúdico.
Materiais: Poema impresso.
Atividade 2: Colagem dos Animais em Suas Casas
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e identificação de habitats.
Descrição: Cada criança recebe imagens de animais e papéis que representam suas casas (ninho, aquário, toca, etc.).
Instruções: As crianças devem colar cada animal em sua respectiva casa, orientadas pelo professor. O professor pode fazer perguntas durante a atividade, como “Onde vive o pato?”
Materiais: Imagens, tesouras e cola.
Atividade 3: Montagem do Cartaz Coletivo
Objetivo: Promover a colaboração em grupo e a classificação.
Descrição: As crianças ajudam a montar um cartaz grande com os habitats que foram trabalhados.
Instruções: O professor organiza as informações dos animais que cada criança colou e pede que as crianças contribuam com suas ideias sobre como apresentar o cartaz ao grupo.
Materiais: Cartaz em branco e todos os recortes de colagem.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o professor pode abrir um espaço para discussão, perguntando o que cada criança achou mais interessante sobre o projeto. Aqui, é importante estimular a fala e a troca de ideias.
Perguntas:
– Quais animais vocês conhecem?
– Onde vive o pato?
– E o gato?
– O que mais achamos interessante naquele animal que conhecemos?
Avaliação:
A avaliação servirá para entender o envolvimento das crianças nas atividades e a hipótese de aprender a classificar. O professor deve observar se as crianças se expressaram, como participaram das atividades e se conseguiram identificar e colar os animais em suas casas.
Encerramento:
Para encerrar, é importante que o professor faça uma breve síntese do que foi aprendido, reforçando as relações entre os animais e seus habitats. O compartilhamento de experiências e conhecimentos estimula a curiosidade e a contínua educação das crianças.
Dicas:
– Estimular a criação de rimas durante a colagem.
– Fazer pausas regulares, permitindo que as crianças explorem livremente os materiais.
– Incentivar o respeito e a colaboração entre os alunos durante todo o processo de aprendizado.
Texto sobre o tema:
A importância dos habitats dos animais é um tema fundamental na educação infantil. O ambiente em que os animais vivem é crucial para a sua sobrevivência e bem-estar. Cada tipo de habitat – seja ele aquático, terrestre ou aéreo – oferece recursos específicos que permitem aos animais atender suas necessidades básicas, como alimentação, abrigo e reprodução. A dicotomia entre habitat e animal traz à tona a interdependência que existe na natureza. Ao aprender sobre os diferentes habitats, as crianças são capazes de entender e respeitar a biodiversidade existente no meio ambiente.
A partir do momento em que uma criança é introduzida ao conceito de habitat dos animais, novas discussões são abertas: por que determinados animais vivem na água e não na terra? O que faz com que um pássaro construa seu ninho em uma árvore? Essas questionamentos incentivam a imaginação e a pesquisa, criando um ambiente onde as crianças se sentem animadas para aprender e explorar mais.
A atividade de colagem de animais em seus habitats, proposta neste plano, não só facilita a aprendizagem sobre os diferentes espaços que os animais habitam, mas também proporciona que as crianças utilizem sua criatividade e habilidades motoras. O envolvimento em trabalhos coletivos, como o cartaz, desenvolve, ainda, a noção de trabalho em grupo e respeito ao próximo. Esses momentos são preciosos e essenciais na formação da identidade social das crianças.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser amplos e extremamente enriquecedores para as crianças. Primeiramente, a continuidade das atividades pode incluir a exploração dos sons que os animais fazem, proporcionando um novo campo de aprendizagem, onde as crianças experimentam as diferentes modalidades de escuta e fala. O uso de canções relacionadas aos animais dos habitats pode energizar e diversificar as aulas, levando à inclusão de ritmos e músicas que correspondam às vivências dos pequenos.
Outro desdobramento pode ser a construção de um mural na sala de aula, onde as crianças poderão expor suas descobertas sobre os habitats e os animais que habitam neles. Isso poderá incluir desenhos feitos pelas crianças, promovendo não apenas a criatividade, mas também o compartilhamento e valorização do trabalho coletivo. Um espaço como esse ajuda a criar um laço mais forte entre os alunos, ao mesmo tempo em que estimula a autoconfiança deles.
Por fim, uma saída pedagógica para um zoológico ou um aquário pode ser planejada como uma maneira de expandir a experiência de aprendizado além das paredes da sala de aula, oferecendo uma compreensão prática e mais profunda sobre o que foi aprendido. Ao observar os animais em seus habitats reais, as crianças terão a oportunidade de conectar o conhecimento adquirido com a realidade, tornando a aprendizagem mais significativa e memorável.
Orientações finais sobre o plano:
Para que este plano de aula seja implementado com sucesso, é fundamental que o educador esteja preparado para lidar com a faixa etária das crianças envolvidas. Crianças bem pequenas respondem de maneira única a cada situação e é dever do professor manter uma observação atenta sobre as reações e as necessidades de seus alunos.
Além disso, a flexibilidade é uma característica essencial na condução das atividades. Se um determinado momento despertar mais interesse que outro, o educador deve estar disposto a adaptar o tempo de cada atividade, evitando pressões e favorecendo um espaço seguro para as crianças se expressarem. É importante destacar que a paciência e a empatia são chave para um aprendizado lúdico e construtivo.
Por fim, os pais devem ser incentivados a participar do processo educativo. Envio de uma carta ou bilhete contando sobre o tema das aulas e sugerindo atividades que podem ser realizadas em casa pode ser uma ótima maneira de reforçar o aprendizado e promover a articulação entre a escola e a família. Esse suporte é essencial para que as mensagens educativas sejam fortalecidas e respeitadas no cotidiano das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo dos Sons dos Animais
Objetivo: Explorar os sons que os animais fazem.
Descrição: O professor pode reproduzir sons de animais e as crianças precisam adivinhar de qual animal se trata. É uma atividade divertida que pode ser realizada em grupo.
Materiais: Aparelho de som e gravações de sons de animais.
Modo de condução: O professor produz um som e faz as crianças interagirem, levantando a mão quando souberem de quem é o som.
Sugestão 2: Pintura Coletiva de Animais
Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
Descrição: Em um grande papel, as crianças poderão ajudar a pintar animais que vivem em diferentes habitats.
Materiais: Tintas, pincéis e um grande papel em branco.
Modo de condução: O professor deve organizar as crianças em grupos e cada grupo fica responsável por pintar um habitat diferente.
Sugestão 3: Caça aos Animais
Objetivo: Promover a observação e a exploração.
Descrição: Esconda figuras de animais pelos ambientes da sala. As crianças devem encontrá-las e classificá-las de acordo com seus habitats.
Materiais: Figuras de animais e espaços onde esconde-las.
Modo de condução: Os alunos são divididos em equipes e a equipe que encontrar mais animais ganha.
Sugestão 4: Dança dos Animais
Objetivo: Incorporar movimento e música à aprendizagem.
Descrição: As crianças devem dançar imitando os movimentos de diferentes animais.
Materiais: Música e um espaço livre.
Modo de condução: Cada animal será apresentado pelo professor e em seguida todos devem dançar juntos.
Sugestão 5: Fantoches de Animais
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
Descrição: As crianças podem criar fantoches de papel de animais e encenar histórias sobre eles.
Materiais: Papéis, canetinhas, tesouras, palitos para os fantoches.
Modo de condução: O professor deve ajudar a montagem e depois criar um pequeno teatro na sala.
Essas atividades contêm um apelo lúdico, sempre respeitando as características e o desenvolvimento social e emocional das crianças, criando um ambiente que favorece o aprendizado e a construção de conhecimentos sobre o tema dos habitats dos animais.
