“Ensaio Jogral: Explorando Identidade com ‘Me Gritaram Negra'”
A elaboração deste plano de aula visa proporcionar uma experiência enriquecedora aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, através do ensaio jogral da obra “Me Gritaram Negra”. A proposta é explorar a literatura infantil de maneira inclusiva e respeitosa, estimulando a criatividade, a expressão verbal e a reflexão sobre temáticas importantes da cultura e da identidade. Os alunos terão a oportunidade de se familiarizar com novos vocabulários, rimas e a musicalidade dos versos, o que é fundamental para o desenvolvimento da leitura e da escrita.
Além disso, o ensaio jogral promoverá um ambiente de colaboração e interação entre eles, fortificando as relações sociais e a convivência em grupo. Ao final, os alunos apresentarão o projeto, criando um espaço de celebração e reconhecimento das diferenças e semelhanças que permeiam a sociedade. Toda essa dinâmica contribuirá significativamente para o aprendizado dos estudantes, aproveitando a riqueza do texto e a possibilidade de trabalhar diversas habilidades.
Tema: Ensaio jogral (Me Gritaram Negra)
Duração: 60 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a leitura, escrita e a expressão artística através do ensaio jogral da obra “Me Gritaram Negra”, promovendo discussão sobre identidade, diversidade cultural e autoestima.
Objetivos Específicos:
– Estimular a leitura e a interpretação do texto.
– Trabalhar a sonoridade dos versos e a entonação adequada durante a apresentação.
– Fomentar a expressão oral e o trabalho em equipe.
– Refletir sobre a identidade e a diversidade cultural presente na obra.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Materiais Necessários:
– Cópias da obra “Me Gritaram Negra”.
– Papel e caneta.
– Materiais de desenho (lápis de cor, canetinhas, etc.).
– Cartolinas para produções visuais.
– Aparelhagem de som (se necessário).
– Espelhos de mão (pode ser adaptável para atividades de expressão).
Situações Problema:
– Como podemos expressar nossas mensagens através de poesia?
– O que significa a identidade para nós?
– Como o jogral pode nos ajudar a contar uma história juntos?
Contextualização:
A literatura é uma ferramenta poderosa para explorar e afirmar a identidade cultural e a diversidade. “Me Gritaram Negra” oferece um rico conteúdo sobre subjetividades e narrativas que dialogam com o cotidiano dos alunos. Envolver as crianças em um trabalho que respeita as diferenças e similaridades é fundamental para o fortalecimento da autoestima e do vínculo social.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do texto: O professor realizará a leitura da obra “Me Gritaram Negra” com entonação expressiva, instigando o interesse dos alunos. Eles serão incentivados a observar as imagens e a sonoridade dos versos.
2. Discussão: Após a leitura, o professor levantará uma discussão sobre os temas abordados na obra, com perguntas guiadas para estimular a participação dos alunos. Exemplo: “O que vocês sentem quando escutam a palavra negra?”, “Como vocês se sentem em relação à sua identidade?”.
3. Divisão em grupos: Os alunos serão divididos em grupos menores, onde cada grupo trabalhará em partes do texto para praticar a leitura do jogral. Serão incentivados a criar gestos e expressões que representem a mensagem que desejam passar.
4. Associação de movimentos: O professor pode sugerir que os alunos utilizem espelhos para observar as expressões faciais e a corporalidade enquanto leem. Assim, cada aluno poderá perceber como sua expressão corporal transmite a mensagem do texto.
5. Preparação para apresentação: Os alunos, juntos, poderão escolher ilustrações ou produções visuais que representem a temática da obra, utilizando cartolinas e materiais de desenho. Essas produções podem ser expostas durante a apresentação.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura do Texto
– Objetivo: Iniciar os alunos ao texto e suas características.
– Descrição: O professor apresenta a obra “Me Gritaram Negra” e promove a leitura em voz alta.
– Instruções: Estimule a participação verbal. Pergunte tudo que os alunos pensam sobre a história, incentivando suas opiniões.
Atividade 2: Criação de Gestos
– Objetivo: Imersão no texto e na expressividade corporal.
– Descrição: Cada grupo cria gestos que possam acompanhar a leitura dos versos.
– Instruções: O professor deverá passar de grupo a grupo, orientando e ajudando na criação dos movimentos.
Atividade 3: Pintura Coletiva
– Objetivo: Reflexão sobre identidade.
– Descrição: Produzir uma tela coletiva onde cada aluno pode desenhar ou pintar o que a palavra “negras” representa para eles.
– Instruções: Porém, o professor deve esclarecer que todos os desenhos serão expostos.
Atividade 4: Ensaio do Jogral
– Objetivo: Praticar o jogral em conjunto.
– Descrição: Após ensaiar, os alunos devem se sentir confortáveis com seus papéis.
– Instruções: Cada grupo deverá apresentar seu trecho para o restante da sala, promovendo o feedback entre os grupos.
Atividade 5: Apresentação Final
– Objetivo: Apresentar o jogral para os colegas, professores e pais.
– Descrição: Organizar uma apresentação onde cada grupo mostrará o que ensaiou. Podem também apresentar as artes coletivas realizadas.
– Instruções: O professor deve proporcionar um ambiente acolhedor, com decoração se possível, e incentivar aplausos e comentários respeitosos entre apresentações.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, organize uma roda de conversa, onde os alunos podem narrar o que entenderam sobre a importância da identidade cultural e como a experiência do jogral impactou suas relações. Pergunte: “O que aprenderam sobre o outro?” e “Como se sentiram expressando suas vozes?”.
Perguntas:
– O que representa para você ser “negra” ou “negro”?
– Como você pode expressar suas emoções por meio da arte?
– De que forma o jogral pode nos ajudar a falar sobre temas importantes?
Avaliação:
A avaliação se dará através da observação dos alunos durante as atividades, analisando a participação, criatividade, interação e o entendimento dos temas trabalhados. Feedbacks coletivos e individuais serão aplicados, promovendo melhorias contínuas.
Encerramento:
Para finalizar, o professor deve realizar uma reflexão sobre a importância da diversidade cultural e da autoestima. Agradecer a participação dos alunos e reforçar que cada um possui seu espaço e valor dentro do coletivo. Além disso, pode ser feita uma nova leitura do texto, agora mais envolto nas experiências do dia.
Dicas:
– Use vídeos com apresentações de jograis como referência.
– Promova um ambiente acolhedor, com materiais acessíveis.
– Estimule a colaboração entre os grupos e faça equipes equilibradas.
Texto sobre o tema:
A obra “Me Gritaram Negra”, escrita por “Me Gritaram Negra”, é uma rica expressão da cultura afro-brasileira e dos desafios enfrentados pela população negra no Brasil. Composto por versos poderosos e emotivos, o texto não só narra as experiências dolorosas de discriminação e preconceito, mas também revela a importância da autoestima e da identidade cultural. No contexto educacional, é fundamental que os alunos se sintam acolhidos e representados em suas histórias, podendo se ver refletidos nas narrativas lidas em sala de aula. Portanto, a estratégia de um ensaio jogral é uma forma eficaz de permitir que as crianças se apropriem desses sentimentos e expressões.
Por meio do ensaio jogral, os alunos não apenas praticam a leitura e a escrita, mas também aprendem sobre a colaboração e o respeito mútuo, habilidades essenciais para a formação de cidadãos críticos e conscientes. Estimular a empatia e a reflexão sobre as diferenças culturais são passos cruciais para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Dessa forma, a literatura se configura como uma ferramenta pedagógica poderosa, permitindo que as crianças dialoguem com o passado e suas heranças culturais, formando assim um presente mais solidário e respeitoso.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar com “Me Gritaram Negra” pode desencadear diversos desdobramentos interdisciplinares no ambiente escolar. Primeiramente, é possível aprofundar o tema através de outras obras que abordem a cultura afro-brasileira, levando os alunos a conhecerem referências literárias e históricas que enriqueçam seu repertório cultural. Esse tipo de atividade pode se expandir para outras disciplinas, como Artes e História, numa tentativa de apresentar a contribuição dos negros para a sociedade brasileira. Além disso, promover uma discussão sobre o papel da arte na resistência e no fortalecimento da identidade negra pode gerar debates significativos entre os alunos.
Outro desdobramento fundamental é a possibilidade de realizar apresentações de jograis ou outras formas de expressão artística em eventos escolares ou na comunidade. Isso criaria um espaço para que os alunos compartilhassem seus sentimentos e reflexões sobre a temática, fortalecendo o coletivo e mostrando a importância de trazer à tona a diversidade cultural presente na sociedade. Esse tipo de envolvimento pode despertar o interesse por outras manifestações artísticas, como a dança e o teatro, onde a cultura afro-brasileira também se destaca.
Por fim, é válido ressaltar que a construção da identidade cultural deve ser um processo contínuo em sala de aula, que transcende a aula de Literatura. Fortalecer o respeito e a valorização da diversidade é crucial para o desenvolvimento emocional e social das crianças. Por meio de atividades linguísticas, artísticas e socialmente engajadas, as escolas podem desempenhar papel fundamental na formação de cidadãos conscientes e críticos.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais sobre o plano de aula abordam a importância de manter um ambiente inclusivo e acolhedor. O professor deve sempre estar atento às diferentes realidades dos alunos, garantindo que todos tenham espaço para se expressar. Durante as atividades, o docente pode influenciar positivamente a autoestima das crianças ao reforçar a importância de cada voz e experiência. Além disso, em discussões que podem ser desafiadoras, a figura do educador deve ser de alguém que guia e facilita, promovendo a escuta ativa e o respeito entre os alunos.
Outro aspecto importante é considerar as adaptações necessárias para atender a todas as necessidades de aprendizagem dos alunos. Pode haver estudantes com dificuldades ou que sejam mais tímidos. Nesse sentido, considerar formas diferentes de participação, como a contribuição artística ou escrita, pode ser uma solução eficaz. O intuito aqui é que todos se sintam relevantes e valorizados no processo de construção de conhecimento coletivo.
Por último, o momento de encerramento deve ser visto como uma oportunidade de reflexão. O professor deve incentivar os alunos a falarem sobre as experiências vivenciadas durante a aula, buscando perceber o que aprenderam com essa temática e como isso pode se refletir em suas vidas cotidianas. Essa prática não somente consolida o aprendizado, mas também contribui para o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e cognitivas dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo da Rima
Objetivo: Estimular a criatividade e a sonoridade das palavras.
Descrição: Criar um jogo onde as crianças devem formar pares de palavras que rimam.
Instruções: O professor poderá fazer cartões com palavras para os alunos unirem as que rimam, criando rimas novas e engraçadas.
Sugestão 2: Mapa Sonoro
Objetivo: Explorar a sonoridade da literatura.
Descrição: A partir de “Me Gritaram Negra”, pedir que os alunos desenhem um mapa que represente a sonoridade dos versos lidos.
Instruções: Os alunos podem utilizar cores diferentes para representar diferentes emoções e sons presentes na obra. Posteriormente, eles poderão apresentar seu mapa ao grupo.
Sugestão 3: Poesia em Movimento
Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
Descrição: Criar um pequeno teatro onde os alunos devem encenar os versos que ouviram na obra, adicionando movimentos ao que falam.
Instruções: O professor deve orientar os alunos a pensarem em gestos que representem cada parte do texto e encená-los durante a leitura da obra.
Sugestão 4: A Colagem da Identidade
Objetivo: Criar um painel que represente a diversidade cultural.
Descrição: Trazer revistas, jornais e outros materiais para que os alunos possam criar uma colagem que represente suas identidades e o que se sentem em relação a ela.
Instruções: Cada aluno deve compartilhar sua colagem e discutir o significado das imagens que escolheram durante uma roda de conversa.
Sugestão 5: Entrevistas na Escola
Objetivo: Explorar a diversidade da comunidade escolar.
Descrição: Realizar entrevistas com alunos e professores sobre suas experiências e como percebem a identidade cultural.
Instruções: Os alunos podem formar duplas e criar um conjunto de perguntas para entrevistar os demais membros da escola, escrevendo um pequeno relatório para compartilhar com a turma.
Este plano de aula visa abordar a obra “Me Gritaram Negra” com uma abordagem multidisciplinar, utilizando diversas metodologias para que todos os alunos possam participar ativamente e desenvolver suas habilidades literárias, artísticas e sociais.
