Plano Educacional Individualizado para Sophia: Apoio e Metas
PEI – Plano Educacional Individualizado – Sophia
👤 Aluno: Sophia
🎓 Série/Ano: 6º ano EF
📅 Vigência: Semestral
📅 Data de Criação: 10/11/2025
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Sophia
Série/Ano: 6º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características: Sophia apresenta um Transtorno do Espectro Autista (TEA) leve, Transtorno Específico da Leitura e Dislexia. Demonstra um bom nível de compreensão oral, mas enfrenta dificuldades significativas nas habilidades de leitura e escrita.
Potencialidades: Possui interesse em atividades que envolvem criatividade, como artes e trabalhos manuais. Tem bom relacionamento com colegas e professores.
Necessidades: Necessita de apoio para realizar tarefas que exigem maior controle motor e para desenvolver habilidades de leitura e escrita.
3. Avaliação Inicial
Sophia apresenta dificuldades em leitura fluente e na decodificação de palavras. Sua escrita é caracterizada por erros ortográficos frequentes e dificuldade em organizar ideias. As atividades que exigem coordenação motora fina, como escrever à mão, também são desafiadoras.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (1 mês): Melhorar a fluência na leitura em 20% com uso de materiais adaptados.
- Médio Prazo (3 meses): Aumentar a capacidade de escrita com 80% de acertos ortográficos em textos curtos.
- Longo Prazo (6 meses): Desenvolver a autonomia em atividades escolares, reduzindo a necessidade de suporte em 50%.
5. Estratégias e Adaptações
Área Acadêmica/Cognitiva
- Utilização de livros didáticos com letras em fonte ampliada.
- Leitura compartilhada e em voz alta com intervenção do professor.
Área Comunicação e Linguagem
- Uso de recursos visuais (ilustrações e gráficos) para apoiar a compreensão de textos.
- Atividades de escrita guiada com estruturas facilitadas.
Área Autonomia e Vida Diária
- Implementação de rotinas diárias claras para aumentar a previsibilidade.
- Atividades práticas de vida diária em sala para desenvolver habilidades motoras.
Área Motora/Física
- Oferecer materiais de escrita adaptados (canetas com empunhadura ergonômica).
- Atividades motoras em grupo para estimular a coordenação.
6. Recursos e Apoios Necessários
Materiais adaptados, como livros didáticos com letras ampliadas, atividades em papel com gramaturas diferentes para facilitar a escrita, além do suporte constante do professor e da família.
7. Cronograma de Implementação
| Atividade | Responsável | Data de Início | Data de Término |
|---|---|---|---|
| Apoio nas aulas de Língua Portuguesa | Professor | 01/02/2024 | 30/04/2024 |
| Sessões de leitura em voz alta | Família/Professor | 01/02/2024 | 30/04/2024 |
| Atividades motoras semanais | Professor | 01/02/2024 | 30/04/2024 |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação será feita através de observação direta em sala de aula, análise de produções escritas de Sophia e relatórios de progresso mensal, com feedback constante entre os envolvidos.
9. Acompanhamento e Revisão
Revisão do PEI a cada dois meses, com envolvimento da família e do professor, buscando ajustes nas estratégias e metas conforme necessário.
10. Orientações para Família
Incentivar a leitura em casa, tornando-a uma atividade prazerosa. Criar uma rotina de estudos e reforçar as conquistas de Sophia, promovendo um ambiente positivo e de apoio.
11. Registros e Observações
Acompanhar e registrar as observações sobre o progresso nas atividades e na interação social de Sophia, documentando as dificuldades e as conquistas para futuras referências e ajustes no plano.
