“Plano de Aula: Consciência Negra com O Pequeno Príncipe Negro”
A proposta deste plano de aula é fundamentada na consciência negra, utilizando o livro O Pequeno Príncipe Negro como ponto central. O objetivo é promover reflexões sobre a identidade, o respeito às diferenças e a valorização da cultura negra de forma lúdica e acessível para crianças de 5 anos. Este plano é voltado para educação infantil, engajando os pequenos em atividades que estimulem a empatia, a criatividade e a expressão.
As atividades foram organizadas para serem realizadas ao longo de 5 dias, com cada dia dedicado a uma abordagem diferente da temática proposta, sempre usando a narrativa do Pequeno Príncipe Negro como alicerce. O plano visa não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também a sensibilização emocional e o fortalecimento das relações interpessoais entre as crianças.
Tema: Consciência Negra – O Pequeno Príncipe Negro
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiencias que promovam a consciência negra, estimulando a valorização da diversidade cultural e o reconhecimento da importância da história negra na formação da identidade social das crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a empatia e o respeito às diferenças culturais entre as crianças.
– Criar oportunidades para que as crianças se expressem através de diferentes linguagens artísticas.
– Promover a valorização da identidade e da cultura negra.
– Estimular o reconhecimento das conquistas e limitações pessoais.
– Desenvolver habilidades de comunicação através de contação e reconto de histórias.
Habilidades BNCC:
– EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– EI03EO04: Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– EI03TS02: Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Materiais Necessários:
– Livro O Pequeno Príncipe Negro
– Materiais de arte (papel colorido, tesoura, cola, lápis de cor, tinta, pincéis)
– Som e música que valorizem a cultura negra
– Imagens diversas de artistas e personalidades negras para exibição
– Panos ou tecidos de diversas cores para atividade de expressão corporal
Situações Problema:
– O que significa ser diferente?
– Como podemos respeitar e valorizar as culturas dos outros?
– O que você gosta na sua cultura?
Contextualização:
As crianças serão introduzidas ao tema da consciência negra por meio da leitura do livro, que traz elementos que refletem a cultura e identidade negra. Este momento de contação de histórias as levará a perceber a riqueza das diversidades presentes na sociedade e seus impactos nas relações sociais e na formação da identidade individual.
Desenvolvimento:
O plano será dividido da seguinte forma:
Dia 1: Contação da História
– Iniciar com a contação da história de O Pequeno Príncipe Negro, utilizando entonações e vozes diferentes para os personagens.
– Promover interações, perguntando às crianças o que sentem e pensam sobre a história.
Dia 2: Dinâmica de Grupo
– Propor uma roda de conversas onde cada criança falará sobre o que representou para ela a história ou se viu representada de alguma forma.
– Criar um mural onde as crianças possam colar figuras que representam o que aprenderam, como estrelas, planetas e elementos da cultura negra.
Dia 3: Arte – Expressão Livre
– Organizar uma atividade de pintura e colagem, onde as crianças criarão um “Pequeno Príncipe Negro” personalizado, utilizando as cores que preferem.
– Estimular discussões sobre as cores escolhidas e como elas representam suas identidades.
Dia 4: Música e Movimento
– Explorar músicas que celebram a cultura negra e promover uma atividade de dança, onde as crianças poderão se expressar livremente através do movimento.
– Introduzir gestos que representam sentimentos da história, reforçando a criatividade e a autoexpressão.
Dia 5: Reconto da História
– As crianças terão a oportunidade de recontar a história em grupos, ajudando-as a desenvolver a habilidade da narrativa.
– Finalizar a semana com uma apresentação em que compartilharão suas histórias e produções artísticas com os colegas de classe e outros educadores.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Contação de História
Objetivo: Desenvolver a expressão oral e estimular a imaginação.
Descrição: Realizar a leitura do livro, intercalando com perguntas. Instrução: Criar um ambiente aconchegante e convidativo.
Atividade 2 – Mural da Identidade
Objetivo: Promover a valorização da diversidade.
Descrição: As crianças vão colar imagens que simbolizem o que aprenderam. Instrução: Fornecer uma variedade de materiais.
Atividade 3 – Arte de Colagem
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão pessoal.
Descrição: As crianças criarão sua versão do personagem principal. Instrução: Propor um contínuo diálogo sobre cores e significados.
Atividade 4 – Dance com a Música
Objetivo: Explorar a cultura negra por meio da dança.
Descrição: As crianças aprenderão movimentos baseados na música escolhida. Instrução: Garantir um espaço amplo e seguro para a dança.
Atividade 5 – Reconto Coletivo
Objetivo: Desenvolver a habilidade de narrativa e trabalho em grupo.
Descrição: Recontar a história em pequenas equipes, encenando os personagens. Instrução: Fornecer adereços que ajudem na encenação.
Discussão em Grupo:
As crianças poderão discutir suas percepções sobre o que aprenderam. Questões como “O que significa respeitar as diferenças?” e “Como podemos ser mais amigos uns dos outros?” podem ser levantadas para estimular um diálogo rico sobre a convivência e a diversidade.
Perguntas:
– O que você aprendeu com o Pequeno Príncipe Negro?
– Como você se sente em relação às coisas diferentes?
– Qual coisa você mais gostou na história?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e qualitativa, através da observação das interações, da participação nas atividades e da habilidade de expressar-se oralmente e artisticamente. Anotar as reações e os comentários das crianças durante as atividades de grupo irá proporcionar uma visão precisa do aprendizado.
Encerramento:
Para o encerramento, será organizado um pequeno “festival” onde cada criança poderá apresentar sua arte e compartilhar a experiência vivida, reforçando a noção de comunidade e celebração da diversidade.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais que contemplem culturas negras para complementar a leitura.
– Estimule sempre perguntas e comentários, respeitando o ritmo e o desenvolvimento de cada criança.
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para expressar seus pensamentos e sentimentos.
Texto sobre o tema:
O livro “O Pequeno Príncipe Negro” é uma adaptação que visa aproximar as crianças de 5 anos da realidade cultural e da identidade negra. Ao transformar um clássico da literatura infantil, conseguimos promover reflexões sobre a diversidade, a aceitação e a importância de respeitar as diferenças. As crianças, ao se envolverem com a narrativa, têm a chance de confrontar suas próprias realidades e se perceberem como agentes ativos nessa construção social.
Ao abordarmos a consciência negra na infância, garantimos que as crianças se tornem adultos mais conscientes, respeitosos e empáticos. Contar histórias, compartilhar experiências e expressar sentimentos são práticas que permitem aos pequenos se conectarem com suas raízes e compreenderem a importância da cultura negra na formação da identidade coletiva.
A literatura infantojuvenil é uma ferramenta poderosa que aguça a imaginário infantil, permitindo que, através da leitura e da arte, as crianças encontrem maneiras de expressar suas próprias histórias e se identifiquem com os personagens. Isso é fundamental para que todas as crianças se sintam representadas e incluídas no ambiente escolar, além de promover um espaço de aprendizado inclusivo e diverso.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em novas experiências que explorem a história negra de maneira mais abrangente. Uma sequência didática poderia incluir a pesquisa de figuras históricas negras que contribuíram para a sociedade e o papel que desempenharam na luta contra a desigualdade. As crianças poderiam criar uma linha do tempo utilizando suas produções artísticas, reforçando o aprendizado significativo.
Outra possibilidade seria envolver a comunidade escolar, convidando pais ou familiares para compartilhar histórias sobre suas culturas e experiências. Isso enriqueceria o vínculo entre escola e comunidade, promovendo a troca de saberes.
Além disso, é possível estabelecer parcerias com outros educadores, promovendo oficinas de formação que discutam e aprofundem o tema da consciência negra em diversas práticas pedagógicas, assegurando que essas discussões permeiem toda a experiência educacional da escola.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores se sintam à vontade para adaptar o plano conforme a dinâmica da turma. Cada grupo de crianças possui características e ritmos únicos, e é essencial que o professor utilize sua sensibilidade para perceber quando é necessário desviar do plano original para atender às necessidades do grupo.
Mantenha a interatividade como um aspecto essencial durante a realização das atividades. A participação ativa das crianças não apenas torna o aprendizado mais significativo, mas também ajuda a desenvolver habilidades sociais importantes que podem ser levadas para outras esferas de suas vidas.
Por último, a reflexão é uma parte importante do processo educativo. Após as atividades, convidar as crianças a falarem sobre o que aprenderam e como se sentiram pode proporcionar insights valiosos sobre suas percepções e contribuir para um aprendizado coletivo mais rico e verdadeiro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo de Cores
Desenvolver um jogo em que as crianças associem cores diferentes a sentimentos ou culturas, criando uma paleta colorida de diversidade.
Objetivo: Trabalhar a expressão emocional e promover a identificação de sentimentos.
Sugestão 2: Ateliê de Máscaras
Criar máscaras que representem diferentes culturas, permitindo que as crianças explorem a diversidade.
Objetivo: Facilitar a autoexpressão e a compreensão da pluralidade da cultura.
Sugestão 3: Histórias em Grupo
Propor uma atividade onde cada criança adiciona uma frase à história, criando narrativas coletivas que abordem a diversidade.
Objetivo: Incentivar a colaboração e a criatividade coletiva.
Sugestão 4: Representação Teatral
Organizar uma encenação onde as crianças podem representar a história do livro, ajudando a aprofundar a compreensão da narrativa.
Objetivo: Promover a autoexpressão e a comunicação oral.
Sugestão 5: Dia da Diversidade
Celebrar um dia temático onde as crianças tragam elementos que simbolizem suas culturas, promovendo um espaço de compartilhamento e aprendizado mútuo.
Objetivo: Valorizar a identidade cultural e reforçar o respeito às diferenças.
Essas sugestões lúdicas oferecem diversas formas de engajamento, assegurando que o aprendizado sobre a consciência negra seja rico, variado e profundamente incorporado na experiência educativa das crianças.
