“Plano de Aula: Explorando Contos no 2º Ano do Ensino Fundamental”
A proposta deste plano de aula tem como foco a introdução ao universo dos contos, proporcionando aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental uma experiência rica em leitura, escrita e produções criativas. A ideia é desenvolver habilidades linguísticas por meio da exploração deste gênero literário, estimulando o interesse pela leitura e a criatividade na produção de narrativas. O plano busca engajar os estudantes tanto em atividades individuais quanto em grupo, proporcionando um ambiente de aprendizado colaborativo e dinâmico, alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Durante as atividades, serão utilizadas variadas metodologias, como a contação de histórias e a produção escrita, visando que os alunos se familiarizem com as características dos contos e desenvolvam suas habilidades de leitura e escrita de forma lúdica e participativa. Esse processo não só favorece o aprendizado, mas também a formação de leitores críticos e escritores criativos, fundamentais na formação integral do estudante.
Tema: Conto
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e produção de contos, desenvolvendo a leitura e o gosto pela literatura, bem como habilidades de escrita e criatividade.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características fundamentais dos contos, como estrutura narrativa, personagens e cenários.
– Produzir um pequeno conto, aplicando a grafia correta e respeitando as regras de pontuação.
– Ler e interpretar contos, desenvolvendo a capacidade de compreender e refletir sobre o que foi lido.
– Estimular a criatividade na elaboração de narrativas.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
– (EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
Materiais Necessários:
– Livros de contos infantis
– Lápis e borracha
– Papel para desenho e escrita
– Quadro e marcadores
– Cartolinas e canetinhas
– Fichas com palavras-chave para auxiliar na produção de textos
Situações Problema:
Como podemos contar e criar histórias que prendam a atenção dos leitores? Quais elementos são essenciais em um conto?
Contextualização:
Os contos são uma forma de arte que atravessa culturas e gerações, transmitindo mensagens e ensinamentos por meio de narrativas envolventes. Por meio da leitura de contos, as crianças podem explorar novos mundos, desenvolver a empatia e melhorar suas habilidades de linguagem. A proposta é fazer com que os alunos não apenas leiam, mas também vivenciem o ato de contar e criar suas próprias histórias.
Desenvolvimento:
1. A aula começará com uma contação de uma história curta de um conto popular, onde o professor explorará as características do gênero (personagens, enredo, moral).
2. Após a leitura, será feita uma discussão guiada, onde os alunos poderão compartilhar suas impressões sobre a história e identificar como a narrativa se desenrolou.
3. Com a orientação do professor, os alunos listarão os elementos que compõem um conto em um quadro: introdução, desenvolvimento, clímax e conclusão.
4. A classe será dividida em grupos, e cada grupo receberá um tema ou palavra-chave para criar seu próprio conto. Eles devem discutir a história e, em seguida, escrever uma primeira versão.
5. Após essa atividade, os alunos deverão ilustrar suas histórias, dando vida aos personagens e cenários descritos.
6. Por fim, cada grupo fará uma apresentação de sua narrativa para a turma, incentivando a habilidade de falar em público e escutar os colegas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura e Discussão de Contos
– Objetivo: Familiarizar os alunos com os elementos de um conto.
– Descrição: Ler um conto e discutir as características da narrativa (personagens, enredo, moral).
– Instruções práticas: Escolher um conto conhecido. Após a leitura, incentivar as crianças a falarem sobre sua parte favorita e por quê.
Atividade 2: Criação Coletiva de um Conto
– Objetivo: Produzir um conto em grupo.
– Descrição: Os alunos, divididos em grupos, deverão construir um conto com base em palavras-chave fornecidas.
– Instruções práticas: Fornecer um modelo de estrutura de conto, e os alunos devem seguir essa estrutura na criação.
Atividade 3: Ilustração do Conto
– Objetivo: Estimular a criatividade e o uso de habilidades artísticas.
– Descrição: Ilustrar os personagens e cenários dos contos criados.
– Instruções práticas: Fornecer materiais como lápis, canetinhas e cartolinas. Incentivar a colagem de elementos que representem a história.
Atividade 4: Apresentação do Conto
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de oratória e trabalho em equipe.
– Descrição: Apresentar o conto criado para a turma.
– Instruções práticas: Cada grupo deve preparar a apresentação, e o professor pode usar um cronômetro para administrar o tempo.
Atividade 5: Reflexão sobre o Processo Criativo
– Objetivo: Refletir sobre a experiência de contar histórias.
– Descrição: Após as apresentações, os alunos devem escrever sobre o que gostaram no processo de criação.
– Instruções práticas: Encaminhar um espaço para que cada aluno escreva suas reflexões e depois, se possível, criar um mural com as melhores frases.
Discussão em Grupo:
Os alunos serão incentivados a discutir em pequenos grupos sobre quais foram os desafios durante a criação de seus contos e como eles superaram esses desafios. Isso ajuda a desenvolver habilidades de escuta e respeito pelas opiniões dos colegas.
Perguntas:
– Quais elementos você acredita que são essenciais para um bom conto?
– Como você se sentiu ao criar sua própria narrativa?
– O que mais gostou na história que lemos juntos?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, levando em consideração a participação dos alunos nas atividades, a qualidade dos contos criados, a capacidade de colaborar em grupo e a habilidade de expor suas ideias durante as apresentações.
Encerramento:
Encerrar com uma roda de discussão onde os alunos poderão comentar sobre o que aprenderam. Pode-se trazer para casa um resumo do que foi trabalhado em aula e estímulos para que continuem a ler e a contar histórias, agradecendo pela participação de todos.
Dicas:
– Usar contos de diferentes culturas para enriquecer a discussão.
– Proporcionar materiais variados para a ilustração, permitindo a expressão criativa.
– Estimular a leitura em casa, oferecendo livros de contos para a biblioteca da sala.
Texto sobre o tema:
Contos são narrativas curtas que podem transmitir não apenas entretenimento, mas também importantes lições de vida. A estrutura de um conto geralmente é simples, mas permite uma vasta riqueza criativa. Ao trabalhar com contos, os estudantes têm a oportunidade de se conectar a mundos novos e diferentes culturas. Eles aprendem sobre a lógica interna das histórias, desenvolvendo habilidades críticas que vão ajudá-los em suas próprias criações. Contar uma história não é apenas uma forma de expressão; é uma forma de explorar a vida e, ao mesmo tempo, um exercício de criatividade e imaginação.
Nos contos, personagens interessantes se encontram em situações complicadas. Muitas vezes, eles enfrentam conflitos que não apenas testam sua coragem e caráter, mas também ensinam valorosas lições sobre amizade, amor e respeito. A escrita e a narração de histórias são habilidades que, uma vez ensejadas, podem se desdobrar em diferentes áreas da vida. Além disso, a mente criativa repleta de histórias que podem ser contadas é uma mente que vive a experiência da empatia, entendendo as emoções dos outros.
Trabalhar com contos em sala de aula vai além de apenas ensinar sobre a produção textual; é, principalmente, uma forma de cultivar a imaginação e o pensamento crítico. Estimula a curiosidade acerca do mundo e do convívio social, revelando a importância de cada um no coletivo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode servir como um primeiro passo para aprofundamentos em diversas áreas relacionadas à literatura. É possível desenvolver um projeto mais longo que contemple a criação de um livro de contos, onde cada aluno ou grupo contribuirá com uma narrativa, incentivando a colaboração e a responsabilidade. Essa atuação pode ser ampliada para incluir ilustração, produção de livros digitais e até a encenação de peças inspiradas nos contos criados, garantindo que os alunos experienciem diversas formas de expressão artística.
Além disso, o tema do conto pode ser conectado a outras disciplinas. Por exemplo, ao abordar a história, os alunos podem explorar contos tradicionais de diferentes culturas, afetando a percepção sobre a diversidade e a inclusão. Do ponto de vista da matemática, a contagem dos caracteres, páginas e tempo de apresentação pode ser incorporada, promovendo a interligação dos saberes.
Um desdobramento interessante é também realizar visitas a bibliotecas ou espaços culturais locais, onde os alunos podem interagir e ouvir outros contadores de histórias, desenvolvendo a apreciação por narrativas em diferentes formatos. A realimentação do repertório cultural e literário dos estudantes é uma forma poderosa de expandir suas perspectivas sobre o mundo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é crucial adaptar o conteúdo e as atividades ao contexto da turma e aos interesses dos alunos. A metodologia ativa, por meio da exploração e criatividade, torna a aprendizagem mais significativa. É importante que o professor estabeleça uma relação de confiança e motivações entre os alunos, permitindo que se sintam à vontade para se expressar e compartilhar suas ideias.
Incentivar a leitura em casa e a troca de livros entre os alunos pode potencializar o interesse coletivo pela literatura. Além disso, um ambiente de sala de aula que acolhe e promove a diversidade de opiniões e criações deve ser prioridade. Esse espaço deve ser permeado por uma atmosfera de respeito e incentivo ao diálogo.
Por fim, relembrar aos alunos que cada história tem sua importância e que eles podem se tornar os contadores de suas próprias narrativas diariamente enriquece a experiência. A atividade não termina na sala de aula, mas se propaga pela infância em cada uma das experiências vividas, contribuindo para cidadãos mais participativos e expressivos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo do Conto Coletivo
– Faixa etária: 7 anos
– Objetivo: criar uma história em grupo, cada um adicionando uma frase.
– Descrição: Os alunos se sentam em círculo e, com um objeto que passe de mão em mão, cada criança deve adicionar uma frase à história, criando um conto coletivo.
– Materiais: nenhum.
– Instrução: O educador inicia a história com uma frase e passa o objeto.
Sugestão 2: Mapa do Conto
– Faixa etária: 7 anos
– Objetivo: visualizar os elementos da história.
– Descrição: Após a leitura, os alunos desenham um mapa que ilustra os principais elementos (personagens, locais, eventos) do conto.
– Materiais: papel, lápis, canetinhas.
– Instrução: Pedir que os alunos representem graficamente como a história se desenvolve.
Sugestão 3: Caça-Palavras Temático
– Faixa etária: 7 anos
– Objetivo: reforçar vocabulário relacionado aos contos.
– Descrição: Criar um caça-palavras com palavras-chave dos contos lidos.
– Materiais: papel, caneta.
– Instrução: Os alunos devem encontrar e circular as palavras no caça-palavras.
Sugestão 4: Teatro de Sombras
– Faixa etária: 7 anos
– Objetivo: dramatizar histórias.
– Descrição: Usar uma fonte de luz e um tecido como pano de fundo. Os alunos deverão criar personagens e encenar partes dos contos.
– Materiais: lanternas, papel preto para fazer as silhuetas.
– Instrução: Ensinar como criar as sombras e estimular a performance.
Sugestão 5: Bilhetes do Conto
– Faixa etária: 7 anos
– Objetivo: praticar a escrita através de bilhetes.
– Descrição: Cada aluno escreve um bilhete contendo uma parte da história ou uma frase que gostaria que os outros adivinhassem de que conto se trata.
– Materiais: papel, lápis.
– Instrução: Os bilhetes são trocados, e os alunos devem tentar adivinhar o conto.
Com estas sugestões, espera-se que o ensino de contos em sala de aula se torne uma experiência dinâmica e envolvente, promovendo não somente a aprendizagem, mas também um profundo apreço pela literatura e pela criatividade literária.
