“Brincando com Números: Aprendizado Lúdico na Educação Infantil”

A educação infantil é um período crucial para o desenvolvimento das crianças, pois é nesse momento que elas começam a interagir de maneira mais estruturada com o mundo à sua volta. O plano de aula “Brincando com os Números” foi elaborado com o objetivo de explorar as habilidades matemáticas de forma lúdica, utilizando o brincar como principal mediador da aprendizagem. Dessa forma, espera-se que os alunos desenvolvam uma compreensão inicial dos números, além de promoverem as habilidades sociais e emocionais que são tão importantes nesta fase.

Neste plano, as crianças aprenderão a reconhecer os números e suas quantidades através de atividades que estimulam o movimento, a expressão artística e a linguagem. Com isso, o professor poderá guiar os alunos em experiências significativas que vão além da mera memorização dos números, desenvolvendo também a empatia, a cooperação e a autoconfiança, conforme as diretrizes da BNCC.

Tema: Brincando com os números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o reconhecimento e a valorização dos números por meio de brincadeiras e atividades lúdicas, promovendo o desenvolvimento social e emocional das crianças.

Objetivos Específicos:

– Identificar os números e associá-los às suas respectivas quantidades.
– Desenvolver habilidades de cooperação e empatia por meio de atividades em grupo.
– Ampliar a capacidade de comunicação verbal ao expressar ideias e sentimentos.
– Estimular a expressão artística através da criação de atividades que envolvam desenho e colagem.
– Fomentar a curiosidade e a observação ao registrar as interações com os números.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Números de papel card stock ou papel colorido.
– Objetos pequenos como botões, tampinhas ou pedras.
– Cartolina ou papel kraft.
– Lápis de cor, canetinhas e cola.
– Música infantil que envolva a contagem.

Situações Problema:

– Como podemos contar os objetos que temos na sala?
– O que acontece se juntarmos dois grupos de números?
– Podemos desenhar o que sentimos ao brincar com os números?

Contextualização:

As atividades a seguir se situam em um ambiente onde o brincar é fundamental para a exploração e o aprendizado. Especificamente, o foco será em desenvolver uma compreensão prática e divertida dos números, proporcionando um espaço onde as crianças podem expressar suas emoções e ideias de forma criativa. Isso aparecerá nas dinâmicas de grupo e nas atividades individuais, assegurando que cada criança participe ativamente.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a atividade com uma roda de conversa, onde o professor perguntará: “Quantos de nós estamos aqui?”, promovendo a contagem das crianças presentes. Em seguida, realizaremos uma atividade de movimentação, onde as crianças serão convidadas a se moverem pela sala e a contarem objetos que encontrarem.

Atividades sugeridas:
Dia 1: “Contando e Brincando”
– Objetivo: Reconhecer números e quantidades.
– Descrição: As crianças irão contar objetos disponíveis na sala (exemplo: 5 cadeiras) e associar a quantidade ao número correspondente.
– Instruções: Apresentar cartões numerados e pedir que cada criança encontre a quantidade de objetos correspondente ao número e os traga até o professor.
– Materiais: Cartões numerados, objetos de contagem (ex: tampinhas).
– Adaptação: Para crianças que também gostarão de marcas visuais, recursos adicionais de pintura podem ser utilizados.

Dia 2: “Arte com Números”
– Objetivo: Estimular a expressão criativa e a contagem.
– Descrição: As crianças irão criar figuras utilizando a contagem dos números em suas produções artísticas.
– Instruções: Distribuir papel e materiais de arte. Pedir que as crianças desenhem um número e coloquem essa quantidade de adesivos ou objetos em volta.
– Materiais: Papéis, marcadores, adesivos.
– Adaptação: Para crianças que tiverem dificuldades motoras, oferecer opções como massinha para o manuseio.

Dia 3: “Dança dos Números”
– Objetivo: Integrar movimento e números.
– Descrição: As crianças dançarão ao som de uma música que envolve contagem e parar quando o som parar, mostrando o número em suas mãos.
– Instruções: Usar uma música que associe números a ritmos divertidos e parar a música aleatoriamente, pedindo para que as crianças mostrem números na palma da mão.
– Materiais: Música infantil.
– Adaptação: Encorajar diferentes formas de dança para crianças que preferem não se movimentar.

Dia 4: “Histórias de Números”
– Objetivo: Integrar leitura e contagem.
– Descrição: Contar histórias que envolvem números e contar quantos objetos aparecem nelas.
– Instruções: Ler uma história simples que contenha números e pedir para as crianças contarem os objetos ao longo da narrativa.
– Materiais: Livros que contenham contagens.
– Adaptação: Para crianças que não podem ouvir, usar histórias visuais ou em quadrinhos.

Dia 5: “Feira de Números”
– Objetivo: Relacionar números a realidades cotidianas.
– Descrição: Criar uma pequena “feira” onde as crianças podem “comprar” objetos com suas contagens de números.
– Instruções: As crianças terão um número de moedas fictícias de papel e poderão “comprar” itens em um mercadinho montado.
– Materiais: Itens pequenos, moedas de papel.
– Adaptação: Para crianças que podem ter limitações em lidar com dinheiro, criar outra forma de troca, como ‘adesivos’ por produtos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma roda de conversa para discutir o que aprenderam sobre os números, como se sentiram nas atividades e a importância de contar no dia a dia.

Perguntas:

– Quais números vocês acharam mais legais?
– Como vocês se sentiram contando os objetos?
– Por que é importante saber contar?

Avaliação:

A avaliação será contínua e poderá ser feita observando a participação, o envolvimento nas atividades em grupo e a interação durante a discussão. Além disso, o professor pode anotar os avanços na identificação e na contagem de números.

Encerramento:

Finalizar a atividade com um momento de expressão livre, onde as crianças poderão desenhar ou fazer algo que simbolize o que aprenderam sobre os números ao longo da semana.

Dicas:

– Utilize materiais que despertem interesse, como cores vibrantes e objetos diferentes.
– Mantenha um ambiente alegre e acolhedor, incentivando a participação de todas as crianças.
– Estimule a curiosidade, convidando os alunos a serem criativos nas propostas de atividades.

Texto sobre o tema:

A contagem é uma habilidade fundamental que as crianças começam a desenvolver desde a primeira infância. É essencial que as crianças tenham a oportunidade de experimentar os números de maneira lúdica, pois isso torna o aprendizado mais significativo. Ao brincar com os números, as crianças não só aprendem sua representação, mas também começam a entender a lógica por trás das quantidades, o que prepara o terreno para um aprendizado matemático mais complexo no futuro.

Quando os números são apresentados em contextos práticos e divertidos, como jogos e músicas, as crianças tendem a se engajar mais e a reter melhor as informações. Além disso, o ensino baseado em brincadeiras promove habilidades sociais essenciais, como a cooperação e a empatia, uma vez que as crianças aprendem a trabalhar juntas e a respeitar as opiniões e sentimentos dos outros. Por isso, inserir a matemática no cotidiano de forma divertida e interativa é um passo crucial para o desenvolvimento cognitivo das crianças.

A interação com os números por meio de atividades concretas, como contar objetos, dançar e desenhar, compõe uma experiência rica que favorece não só a habilidade matemática. Esse aprendizado integrado também ajuda na construção de habilidades sociais e emocionais, promovendo um ambiente onde o respeito mútuo e a valorização das individualidades são claros. Portanto, ao criar um espaço de aprendizado que atenda às necessidades educativas das crianças, estamos não só transmitindo conhecimento, mas também formando cidadãos mais empáticos e criativos.

Desdobramentos do plano:

Para além do plano de aula “Brincando com os Números”, outras atividades podem ser desenvolvidas como continuação deste aprendizado. Por exemplo, uma “Semana dos Números”, onde cada dia pode ser dedicado a um número específico e as atividades podem ser planejadas em torno desse número. Assim, as crianças poderiam coletar objetos que aparecem naquele número, praticar a escrita deste número e até mesmo desenvolver uma canção que remeta a ele. Isso solidifica a aprendizagem e permite novas conexões.

As crianças também poderiam explorar a relação dos números com a natureza, observando quantidades em elementos naturais como folhas, flores e frutas. Criar uma atividade onde elas contariam esses elementos no parque ou no pátio da escola promove a observação e estimula a curiosidade. Além disso, ao contar com a ajuda de um adulto, elas podem compartilhar suas descobertas, praticando a comunicação e desenvolvendo a capacidade de escuta.

Outra possibilidade é criar um “Diário dos Números”. Nele, as crianças podem registrar suas experiências e aprendizados sobre os números ao longo do tempo. Por exemplo, podem desenhar quantidades de objetos que viram na sala de aula ou em casa, fazendo uma relação direta entre o mundo ao seu redor e o conhecimento matemático.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações para o plano de aula “Brincando com os Números” devem enfatizar a importância de criar um ambiente seguro e acolhedor para as crianças. Isso é fundamental para que elas se sintam à vontade para expressar suas ideias e experimentarem novas habilidades. Lembre-se de que o aprendizado deve ocorrer de forma lúdica e significativa, enfatizando a exploração e a descoberta.

Os professores devem estar atentos às diferentes formas que as crianças podem aprender e expressar-se. Com isso, é essencial criar adaptações nas atividades, de modo que cada criança bacana receba o suporte adequado às suas necessidades. O trabalho em equipe e a valorização do que cada um traz para o grupo ajudam a construir uma comunidade de aprendizado inclusiva e respeitosa.

Por fim, a flexibilidade é uma característica importante durante o desenvolvimento das atividades. As crianças podem surpreender o professor com suas ideias e abordagens criativas. Ao permitir que elas contribuam ativamente no processo de aprendizagem, o educador auxilia na construção de um conhecimento sólido e prazeroso, que acompanhará as crianças por toda a vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Corrida dos Números:
Objetivo: Familiarizar-se com os números e quantidades.
Materiais: Cartões numerados e objetos de contagem.
Instruções: Em uma corrida, as crianças devem pegar o cartão numerado e o correspondente número de objetos. A atividade estimula a identificação e a rapidez.

2. Caça ao Tesouro de Números:
Objetivo: Promover a contagem em atividades externas.
Materiais: Números escondidos pelo parque ou sala.
Instruções: As crianças procurarão e contarão quantos números encontraram. Podem discutir em grupo suas descobertas.

3. Teatro dos Números:
Objetivo: Expressão verbal e construção de histórias.
Materiais: Figurinos e objetos do dia a dia.
Instruções: As crianças contarão uma história usando números, cada uma sendo responsável por um número diferente. Isso também promove a cooperatividade.

4. Jogo da Memória com Números:
Objetivo: Memorizar os números e suas quantidades.
Materiais: Cartas com números e objetos.
Instruções: As crianças deverão encontrar o número correspondente ao conjunto correto de objetos em um jogo funcionário de memória.

5. Dança da Contagem:
Objetivo: Integrar movimentos e estratégias de contagem.
Materiais: Música com letras que mencionem números.
Instruções: Enquanto dançam, as crianças imitam movimentos relacionados a cada número mencionado. Isso combina matemática com expressão corporal, tornando o aprendizado mais dinâmico.

Este plano oferece uma abordagem rica e ampla ao ensino inicial dos números, pautando-se no brincar e em atividades práticas para ajudar as crianças a desenvolverem habilidades essenciais para a vida. O mais importante é que neste percurso de aprendizado, a curiosidade e a alegria estejam sempre presentes.