“Plano de Aula: Música e Dança para Crianças de 4 Anos”
O plano de aula que se segue foi elaborado para proporcionar uma experiência rica e imersiva para as crianças pequenas, de 4 anos, no tema Música e Dança. A intenção é estimular a criatividade, a autoexpressão e a colaboração por meio da música e da dança, além de permitir que as crianças desenvolvam suas habilidades motoras e emocionais. As atividades propostas têm como base as interações sociais e a expressão corporal, proporcionando um ambiente de aprendizagem divertido e envolvente.
As atividades são direcionadas para crianças na Educação Infantil, com foco em sua faixa etária específica, que varia de 4 anos a 5 anos e 11 meses. O planejamento é feito de maneira a garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de se expressar e interagir umas com as outras, respeitando sempre suas individualidades e promovendo a empatia e a cooperação.
Tema: Música e Dança
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e motoras através da música e da dança, incentivando a criatividade e a expressão individual em um ambiente colaborativo.
Objetivos Específicos:
Fomentar a empatia e a cooperação entre as crianças através de atividades em grupo.
Estimular a expressão corporal e a coordenação motora ao criar movimentos de dança.
Incentivar a valorização da diversidade cultural por meio da exploração de diferentes ritmos e estilos musicais.
Desenvolver a capacidade de comunicação e expressão oral ao compartilhar ideias e sentimentos relacionados às atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (bongôs, pandeiros, chocalhos)
– Materiais para dança (lenços coloridos, fitas)
– Aparelho de som ou caixa de som portátil
– Projetor ou TV para exibir vídeos de dança
– Papel e canetinhas para desenho
Situações Problema:
As crianças serão apresentadas à ideia de que cada um pode se expressar de maneiras diferentes e que suas emoções podem ser representadas através da dança e da música. Perguntar aos alunos como se sentem quando ouvem diferentes tipos de música, e como eles expressariam isso com o corpo, gerará uma interação validando suas experiências e sentimentos.
Contextualização:
A música e a dança são formas universais de comunicação que transcendem culturas e idiomas. Historicamente, essas expressões têm sido utilizadas para celebrar, contar histórias e conectar comunidades. No presente, ao lado da música, a dança permite que as crianças se conectem com suas emoções e com os sentimentos dos outros, cultivando o respeito e a empatia.
Desenvolvimento:
Inicie a atividade de forma dinâmica e lúdica. Coloque uma música animada e incentive as crianças a dançar livremente. Criar um clima leve e acolhedor ajudará as crianças a se soltarem e se expressarem.
1. Roda Musical: As crianças se sentam em círculo e um aluno pode passar um instrumento musical enquanto a música toca. Quando a música parar, quem está com o instrumento deve participar contando algo sobre sua dança ou uma emoção que sentiu enquanto dançava.
2. Dança dos Elementos: Apresentar diferentes estilos de música e associar cada um a um elemento (água, fogo, terra, ar). Ao tocar a música, as crianças devem imitar o movimento correspondente ao elemento (água: ondular, fogo: pular, terra: se agachar, ar: girar).
3. Expressão através dos Gestos: As crianças vão desenhar o que sentiram durante a atividade. Depois, devem compartilhar o seu desenho e explicar como a música e os movimentos dançantes se conectaram com seus sentimentos.
4. Criando Canções: Com a ajuda do professor, as crianças podem inventar uma letra simples sobre o que aprenderam ou sentiram durante a aula, utilizando rimas e sonoridade.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Hora do Instrumento
Objetivo: Familiarizar-se com os instrumentos.
Descrição: Apresente cada instrumento e peça para as crianças explorá-los. Incentive-as a tentar imitar sons diferentes.
Materiais: Instrumentos musicais.
Instruções: Oriente as crianças sobre como cada instrumento é tocado e deixe-as experimentar livremente.
– Atividade 2: Dança do Lenço
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
Descrição: Com um lenço em mãos, as crianças devem dançar livremente, explorando movimentos que lembrem como o lenço se move.
Materiais: Lenços ou fitas.
Instruções: Coloque uma música animada e incentive-as a movimentar os lenços no ritmo da música.
– Atividade 3: Contar Histórias com Música
Objetivo: Estimular a expressão oral.
Descrição: Contar uma história simples e pedir que as crianças criem uma parte dela com movimento, recriando como os personagens se sentem.
Materiais: Objetos que representem os personagens.
Instruções: Seja o narrador e conduza a história, envolvendo as crianças nas suas partes.
– Atividade 4: Criação de um Roteiro Musical
Objetivo: Fomentar a criatividade.
Descrição: As crianças devem decidir o tema da sua apresentação musical com música e dança.
Materiais: Papel e canetinhas.
Instruções: Deixe que as crianças desenhem e escrevam sobre o que vão apresentar.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, reúna as crianças em um círculo para refletir sobre suas experiências. Pergunte como se sentiram ao usar os instrumentos e ao dançar. O que mais gostaram de fazer e aprender?
Perguntas:
1. Como a música e a dança fazem vocês se sentirem?
2. O que vocês gostariam de dançar com seus amigos?
3. Qual instrumento da aula vocês mais gostaram e por quê?
Avaliação:
A avaliação se dará por observação contínua durante as atividades, notando a participação e a interação dos estudantes. Avaliar as expressões dos alunos, como se comunicam e como incorporam suas ideias nas atividades propostas. É importante que a avaliação seja formativa e inclusiva, respeitando o ritmo de cada aluno.
Encerramento:
Para encerrar, reúna as crianças e agradeça pela participação na aula. Reforce a importância de compartilhar sentimentos e se conectar com os outros através da dança e da música. Pode-se também combinar uma apresentação informal para mostrar o que aprenderam.
Dicas:
Utilize elementos visuais e sonoros para criar um ambiente estimulante. Mantenha sempre um clima leve e acolhedor para que todos se sintam confortáveis em expressar-se. Adaptar as atividades de acordo com o interesse das crianças faz toda a diferença para o engajamento e o aprendizado.
Texto sobre o tema:
A música e a dança são formas de expressão que se encontram entrelaçadas em todas as culturas ao redor do mundo. Elas têm o poder de transmitir sentimentos, contar histórias e conectar pessoas de diferentes origens. Ao longo da história, a música sempre desempenhou um papel fundamental nas celebrações e rituais de sociedades, sendo um veículo de comunicação que transcende as barreiras da linguagem verbal. Pensemos nos diversos ritmos que podem evocar alegria, tristeza, amor e até mesmo profunda reflexão. Assim, a música torna-se um importante recurso pedagógico nas salas de aula, especialmente na Educação Infantil, onde crianças pequenas têm a capacidade de absorver e interpretar essas manifestações artísticas.
A dança, por outro lado, é uma expressão corporal que permite que cada indivíduo manifeste suas emoções de maneira única. Para as crianças, a dança não é apenas uma atividade; é uma maneira de explorar a coordenação motora, a criatividade e a empatia de forma alegre e envolvente. Neste contexto, incentivar experiências lúdicas que envolvam a música e a dança oferece uma oportunidade para que as crianças se conheçam, experimentem suas capacidades e aprendam sobre a diversidade cultural. Por meio da dança, elas podem usar seus corpos como instrumentos de comunicação, expressando-se livremente em um espaço seguro e acolhedor.
É fundamental que educadores reconheçam a importância de integrar a música e a dança no dia a dia das crianças. Por meio dessas atividades, elas não apenas desenvolvem habilidades motoras e criativas, mas também constroem laços afetivos com suas próprias emoções e com os outros, promovendo um ambiente de cooperação, respeito e interação social. A música e a dança ajudam a fomentar uma cultura de coletividade, um valor essencial nas práticas educativas contemporâneas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula não se limita a um único dia de atividades, mas pode se desdobrar em várias oportunidades para explorar a música e a dança ao longo do semestre. Uma das formas de aprofundar essa experiência é através da realização de uma semana cultural, onde cada dia seja dedicado a um estilo musical diferente, convidando as crianças a experimentar e aprender sobre diferentes culturas e suas tradições musicais e de dança. Isso não apenas enriquece o conhecimento musical das crianças, mas também as ensina a respeitar e valorizar as diferenças culturais.
Além disso, outro aspecto a ser considerado é a inclusão de famílias nesse processo. Organizar um evento onde os pais possam participar das apresentações artísticas, seja como espectadores, seja como colaboradores, reforça a conexão entre a escola e a comunidade. Os pais podem ser convidados a compartilhar músicas e danças típicas de sua cultura, representando uma oportunidade ímpar para a troca de experiências e o fortalecimento dos laços familiares.
Por fim, a continuidade desse trabalho pode ser garantida por meio da integração com projetos que envolvam outras áreas do conhecimento, como arte e literatura. Criar histórias que se entrelacem ao som de músicas e coreografias torna o aprendizado ainda mais significativo. Essa combinação de diferentes linguagens favorece não apenas o desenvolvimento cognitivo das crianças, mas também a construção de um espaço educacional que prioriza a diversidade e a integração entre diferentes formas de expressão.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar atividades com música e dança na Educação Infantil, é essencial que os educadores sejam flexíveis e estejam atentos às respostas e interações das crianças. O envolvimento delas nas atividades pode variar, e é importante que o professor saiba adaptar as dinâmicas para atender diferentes perfis e ritmos de aprendizagem. Avaliar continuamente o clima da sala e as reações dos alunos permite que sejam feitas adaptações que garantam o engajamento e a alegria durante todo o processo.
Além disso, promover a diversidade cultural é um aspecto que deve ser cuidadosamente considerado. Ao introduzir diferentes gêneros musicais e estilos de dança, os educadores podem instigar nas crianças um senso de curiosidade e um interesse genuíno pela pluralidade cultural que nos rodeia. Esse aprendizado sobre a diversidade deve incluir a escuta ativa e o respeito pelas tradições de cada cultura, ajudando a formar cidadãos mais empáticos e conscientes.
Por fim, a avaliação das aulas deve ser realizada de forma prática e reflexiva. Ao invés de focar apenas em resultados finais, é importante que os educadores observem o processo de aprendizagem, reconhecendo as conquistas e os desafios enfrentados pelas crianças. Desenvolver um espaço onde as crianças se sintam apoiadas e incentivadas a se expressar é essencial para um aprendizado significativo e de qualidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Roda de Música e Dança: Organizar uma roda onde cada criança apresenta um movimento especial e todos imitam. Objetivo: estimular a criatividade e o senso de grupo. Materiais: ambiente amplo e seguro para movimentos livres.
– Desenho Musical: Enquanto a música toca, as crianças desenham o que sentem. Objetivo: promover a autoexpressão visual. Materiais: papéis, giz de cera ou lápis de cor.
– Explorando Sons da Natureza: Levar as crianças para um passeio fora da sala para ouvir e imitar sons da natureza. Objetivo: conectar música com ambiente natural. Materiais: um gravador para registrar sons.
– Teatro de Fantoches Musical: Criar um pequeno teatro de fantoches onde as crianças podem representar uma história com música. Objetivo: desenvolver a oralidade e criatividade. Materiais: fantoches e uma história simples.
– Festa da Diversidade: Organizar um evento onde crianças e famílias trazem músicas e danças de suas culturas. Objetivo: celebrar a diversidade. Materiais: espaço para apresentação e recursos audiovisuais para compartilhar as músicas.
Essa abordagem garantirá uma experiência de aprendizado que seja não apenas educativa, mas também rica em cultura, emoção e criatividade.
