“PEI para Agata: Estratégias Personalizadas para Aprendizagem”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Agata

Série/Ano: 3º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Agata apresenta dificuldades de atenção e hiperatividade, com comportamento inquieto e impulsivo. Ela se sente desmotivada em atividades que exigem concentração e frequentemente se distrai em sala de aula.

Potencialidades: Agata possui boa criatividade e habilidades artísticas, demonstrando interesse em atividades que envolvem expressão visual e movimento.

Necessidades: Necessita de acompanhamento contínuo para manter a atenção, além de estratégias que facilitem a leitura e a escrita devido à dislexia.

3. Avaliação Inicial

Agata apresenta um nível de desenvolvimento em leitura e escrita abaixo do esperado para sua série. Ela demonstra dificuldades na decodificação de palavras e na fluência leitora, apresentando atraso em pelo menos 2 níveis em comparação aos colegas da mesma série.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (1 mês): Melhorar a compreensão de textos curtos, conseguindo identificar pelo menos 3 ideias principais ao ler.

Médio Prazo (3 meses): Aumentar a fluência leitora, realizando leituras em voz alta com menos de 5 erros por texto de 10 linhas.

Longo Prazo (6 meses): Desenvolver habilidades de escrita, produzindo um pequeno texto de 5 a 7 linhas com coerência e coesão, utilizando corretamente palavras comuns.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva:

• Utilizar jogos e atividades lúdicas que envolvam leitura e escrita para captar a atenção de Agata.
• Reorganizar a sala de aula para minimizar distrações, permitindo que Agata se sente em um lugar com menos estímulos.
• Oferecer materiais visuais e audiovisuais que ajudem na compreensão dos conteúdos.

Área de Comunicação e Linguagem:

• Promover atividades em pares ou grupos pequenos, onde Agata possa verbalizar suas ideias e se sentir mais segura.
• Utilizar tecnologia assistiva, como aplicativos de leitura, que possam auxiliar na superação da dislexia.

Área de Autonomia e Vida Diária:

• Incluir Agata em decisões sobre o que irá aprender, aumentando seu engajamento.
• Desenvolver uma rotina de estudos em casa com a família, utilizando um cronograma visual.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material didático adaptado (livros com letras grandes, textos simplificados).
• Jogos educativos e materiais manipulativos.
• Apoio familiar para práticas diárias de leitura e escrita.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta em sala de aula.
• Registros de erros em atividades de leitura e escrita.
• Relatórios mensais de progresso pela família e professor.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI será revisado a cada 3 meses, considerando o progresso de Agata e ajustando as estratégias conforme necessário. O acompanhamento será realizado em reuniões entre professores e familiares.

10. Orientações para Família

Incentivar Agata a ler em casa, utilizando livros que sejam de seu interesse. Criar um ambiente tranquilo para o estudo e utilizar atividades lúdicas que estimulem a aprendizagem.

11. Registros e Observações

Todos os progressos e dificuldades encontradas deverão ser registrados em um caderno específico do aluno, facilitando a comunicação entre família e escola.