Plano Educacional Individualizado para Antonio: Estratégias e Metas

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Antonio

Série/Ano: 3º ano EF

Diagnóstico/Condição: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade

2. Perfil do Aluno

Antonio é um aluno com características de hiperatividade e impulsividade, o que resulta em dificuldades de concentração e paciência em atividades que exigem foco prolongado. Ele apresenta um atraso na aprendizagem, principalmente nas disciplinas de matemática e língua portuguesa. Contudo, Antonio demonstra grande curiosidade e habilidades criativas, especialmente em atividades práticas e artísticas.

3. Avaliação Inicial

O nível atual de desenvolvimento de Antonio foi avaliado com base em observações em sala de aula, relatórios de professores e feedback da família. Ele apresenta dificuldades nas seguintes áreas:

• Leitura: Dificuldade na decodificação e compreensão de textos.
• Matemática: Dificuldade com operações básicas e resolução de problemas.
• Escrita: Produção textual com estrutura confusa e erros ortográficos frequentes.

4. Metas e Objetivos

As metas a serem alcançadas em relação ao desenvolvimento de Antonio são:

• Curto Prazo (1 mês): Aumentar o tempo de atenção em atividades de 5 para 10 minutos, utilizando cronômetro e recompensas.
• Médio Prazo (3 meses): Melhorar a compreensão de leitura, conseguindo responder a 70% das perguntas de um texto lido em voz alta.
• Longo Prazo (6 meses): Desenvolver habilidades de escrita, produzindo textos com pelo menos 5 frases coerentes.

5. Estratégias e Adaptações

Para atender às áreas prioritárias de desenvolvimento, serão implementadas as seguintes estratégias:

5.1 Área Acadêmica/Cognitiva

• Utilização de jogos educativos para reforçar conteúdos de matemática.
• Atividades em dupla para promover a colaboração e o compartilhamento de ideias.

5.2 Comunicação e Linguagem

• Leitura em voz alta com entonação e pausas, seguido pela discussão sobre o texto.
• Atividades de estímulo verbal, como narrar histórias em grupo.

5.3 Autonomia e Vida Diária

• Incluir Antonio em atividades de rotina escolar, como organizar seu material e seguir horários.
• Implementação de um quadro visual com tarefas diárias.

6. Recursos e Apoios Necessários

Os recursos que serão utilizados incluem:

• Material didático adaptado (livros com letras grandes, ilustrações).
• Materiais para atividades práticas (blocos, lápis de cor, cartolinas).
• Apoio da família em casa para reforço nas atividades escolares.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

Os critérios de avaliação incluirão:

• Observação do tempo de atenção nas atividades propostas.
• Resultados de atividades de leitura (questionários) e escrita (textos produzidos).
• Feedback da família sobre a realização das atividades em casa.

9. Acompanhamento e Revisão

O acompanhamento será realizado mensalmente por meio de reuniões entre família e professores, onde os objetivos e metas serão revisados e ajustados conforme necessário.

10. Orientações para Família

A família de Antonio deve:

• Estabelecer uma rotina diária de estudos e atividades.
• Reforçar positivamente os comportamentos adequados durante as atividades escolares.
• Utilizar jogos e brincadeiras que estimulem a aprendizagem em casa.

11. Registros e Observações

Os professores e a família devem manter um registro contínuo sobre o desenvolvimento de Antonio, anotando progressos, desafios e intervenções que foram eficazes. Esse registro auxiliará na reflexão e ajustes do PEI ao longo do semestre.