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Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de advérbio de tempo, reconhecendo a sequência temporal por meio de uma abordagem sensorial e interativa. O objetivo é conectar a aprendizagem ao cotidiano do estudante, utilizando elementos que favoreçam sua comunicação e expressão.

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Adaptações Específicas

Comunicação: Utilizar um quadro de comunicação com imagens representativas de advérbios de tempo (ex: “hoje”, “amanhã”, “ontem”) para que o aluno possa indicar suas escolhas por meio do olhar.

• Mobilidade: Garantir que o aluno tenha um espaço acessível para se movimentar com a cadeira de rodas, permitindo que ele participe da atividade sem barreiras.
• Sensibilidade: Usar recursos táteis, como cartões em diferentes texturas que representem os advérbios de tempo e que possam ser tocados.

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Materiais e Recursos

Quadro de comunicação com imagens de advérbios de tempo.

• Cartões táteis com texturas diferentes (ex: liso, áspero) para cada advérbio.
• Um cronômetro ou relógio para representar a passagem do tempo.
• Um espaço acessível, como uma sala de aula livre de obstáculos.

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1. Introdução ao Tema (3 minutos)

   Apresente brevemente os advérbios de tempo, utilizando o quadro de comunicação. Mostre as imagens e explique cada uma, apontando para o aluno e fazendo perguntas simples (ex:

“Hoje é…”).

1. Exploração Sensorial (5 minutos)

   Ofereça os cartões táteis ao aluno. Peça que ele toque nos cartões e, ao fazer isso, você pode perguntar:

“Este é o cartão de ‘amanhã’?”. Utilize o olhar do aluno para confirmar suas respostas.

1. Sequência Temporal (5 minutos)

   Utilize o cronômetro ou relógio para marcar a passagem do tempo. Pergunte ao aluno quando algo acontece (ex:

“Quando você vai ao parque?”). Incentive-o a olhar para a imagem correspondente no quadro de comunicação para escolher a resposta.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento aos sinais de comunicação do aluno, como o olhar ou movimento da cabeça.

• Utilize reforços positivos ao longo da atividade para incentivar a participação.
• Seja paciente e ofereça tempo suficiente para que o aluno responda.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na capacidade do aluno de identificar e correlacionar os advérbios de tempo com suas respectivas imagens e texturas.

• Utilize observações qualitativas sobre a interação do aluno com o material e sua comunicação durante a atividade.

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Variações e Extensões

Para alunos que se sentem confortáveis, introduza histórias curtas onde eles possam identificar os advérbios de tempo usados.

• Ofereça a possibilidade de criar um mural com as palavras e imagens, promovendo uma atividade coletiva posteriormente.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de comunicação alternativa que permitam ao aluno expressar suas escolhas por meio de imagens.

• Recursos de áudio que leiam os advérbios de tempo em voz alta, ajudando na associação auditiva.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade adaptada visa proporcionar uma experiência de aprendizagem rica e inclusiva, respeitando as particularidades do aluno e promovendo sua participação ativa. 🌟