“Plano de Aula: Aprendendo com a Música ‘Meu Galinho'”

A música é uma das expressões artísticas mais acessíveis e encantadoras, capaz de tocar o coração e a mente de crianças e adultos. “Meu Galinho” é uma canção popular que traz à tona a cultura brasileira e proporciona diversas oportunidades de aprendizado aos alunos. Este plano de aula foi pensado para o 5º ano do Ensino Fundamental, buscando não apenas a análise da letra, mas também a compreensão dos elementos da música e suas conexões com o cotidiano dos estudantes.

Com uma duração de 2 horas, este plano propõe uma abordagem interdisciplinar que envolve o entendimento da música como forma de expressão artística, além de trabalhar aspectos linguísticos e cognitivos, alinhando-se às diretrizes da BNCC.

Tema: Música “Meu Galinho”
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a apreciação musical, a compreensão das letras e estruturas da canção “Meu Galinho”, bem como trabalhar habilidades de leitura e escrita com os alunos, estimulando um ambiente de interatividade e expressão criativa.

Objetivos Específicos:

– Identificar e analisar elementos presentes na letra da música.
– Compreender e discutir o contexto cultural da canção.
– Desenvolver habilidades de leitura, escrita e expressão oral.
– Promover atividades lúdicas que envolvam movimento e criatividade.

Habilidades BNCC:

– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.
– (EF05LP03) Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
– (EF05LP06) Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração.
– (EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
– (EF05LP23) Comparar informações apresentadas em gráficos ou tabelas.
– (EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação.

Materiais Necessários:

– Letra da música “Meu Galinho” em cartazes ou impressa.
– Instrumentos musicais ou objetos que possam ser usados para produzir sons (bandejas, garrafas, etc.).
– Papel e canetas para desenho e escrita.
– Equipamento de áudio para reprodução da música.

Contextualização:

A música “Meu Galinho” faz parte do vasto repertório da música popular brasileira, sendo uma canção que ilustra temas como o cotidiano, brincadeiras de criança e a vivência no campo. Neste plano, vamos explorar não apenas a letra, mas o seu significado, e como ele se relaciona com a cultura e a identidade dos alunos. A música pode ser uma ferramenta poderosa para abordar temas de diversidade e inclusão, considerando a riqueza das diferentes tradições musicais do Brasil.

Desenvolvimento:

1. Introdução à música:
Iniciar apresentando a música “Meu Galinho”, contextualizando-a dentro da cultura brasileira. Perguntar aos alunos se conhecem a canção ou se já ouviram histórias relacionadas a galinhas e seus costumes. Ouvir a canção e pedir que façam uma leitura atenta da letra.

2. Análise da letra:
Dividir a turma em grupos e pedir que analisem diferentes partes da letra da música. Cada grupo pode se aprofundar em um verso ou estrofe, discutindo seu significado e como ele se relaciona com suas experiências. Os grupos podem gerar um cartaz com suas análises e apresentá-los para a turma.

3. Atividade musical:
Propor uma atividade em que os alunos criem sons usando instrumentos musicais ou objetos sonoros para acompanhar a música. Eles devem tentar reproduzir o ritmo e os sons que remetem ao ambiente retratado na canção. É uma excelente oportunidade de despertar a criatividade e a expressão corporal.

4. Roda de conversa:
Realizar uma roda de conversa onde os alunos compartilhem suas análises e experiências pessoais em relação à música e os elementos que ela traz. Os alunos podem mencionar possíveis variações regionais e como a música pode ser interpretada de diferentes formas.

Atividades sugeridas:

1. Construção da letra (Objetivo: Criar uma versão da canção):
Descrição: Os alunos devem trabalhar em grupos para modificar a letra de “Meu Galinho”, usando seu conhecimento em rimas e rítmica.
Instruções práticas: Cada grupo deve fazer uma nova letra com base na estrutura da canção e pode incluir personagens ou temas que eles gostem.
Materiais: Papel para anotações, canetas coloridas.
Adaptação: Permitir que alunos que têm mais dificuldade possam trabalhar junto a amigos ou usar a tecnologia para ditar suas ideias.

2. Produção de um miniclip (Objetivo: Visualizar a música):
Descrição: Os alunos gravarão um pequeno vídeo ou apresentação onde encenarão a letra da canção.
Instruções práticas: Combinando roupas e adereços, os alunos podem encenar a canção e apresentar ao restante da turma. Os vídeos podem ser postados em uma plataforma de classe ou enviados aos pais.
Materiais: Câmera do celular ou tablet para gravação.
Adaptação: Alunos tímidos poderão participar interpretando ou sendo responsáveis por outros papéis, como sonoplastas.

3. Desenho da canção (Objetivo: Representar elementos da música):
Descrição: Os alunos desenharão uma cena da música que eles mais gostam.
Instruções práticas: Após a audição da música, cada aluno escolherá um momento marcante e ilustrará essa parte.
Materiais: Papéis em branco e materiais de colorir (lápis de cor, canetinhas, etc.).
Adaptação: Para alunos que têm dificuldades motoras, incentivar a colagem de imagens recortadas ou uso de softwares de desenho no computador.

4. Jogo de perguntas e respostas (Objetivo: Fixar o conhecimento):
Descrição: O professor cria um jogo de perguntas sobre a música, incluindo suas partes, contextos e a cultura apresentada.
Instruções práticas: Dividir a turma em grupos e fazer perguntas sobre a canção, premiando não apenas os que acertam, mas todos que se esforçarem para participar.
Materiais: Cartões com perguntas.
Adaptação: Facilitar perguntas mais simples para alunos com menor habilidade de compreensão.

5. Criar novas músicas (Objetivo: Aumentar a criatividade):
Descrição: Usar o tema de “Meu Galinho” e pedir que os alunos criem uma pequena melodia ou canção.
Instruções práticas: Podem trabalhar em grupos ou individualmente, apresentando suas composições para a turma.
Materiais: Instrumentos simples ou aplicativos musicais que ajudem na criação.
Adaptação: Permitir que os alunos utilizem computadores ou tablets para criar um acompanhamento sonoro mais complexo.

Discussão em Grupo:

Realizar uma discussão em grupo sobre as diferentes interpretações que cada um teve ao escutar a canção. Encorajar os alunos a expressarem como a música pode se relacionar com suas vivências e a importância da música na cultura.

Perguntas:

1. Quais sentimentos vocês associam à canção?
2. Como você descreveria a história contada na música?
3. Que instrumentos vocês acham que poderiam acompanhar essa canção?
4. Como a música pode influenciar o nosso dia a dia?
5. Vocês conseguem pensar em outras musicas que falem sobre animais?

Avaliação:

A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de colaborar em grupo e a criatividade nas produções feitas. Observações sobre o envolvimento na discussão e a qualidade das intervenções orais também serão levadas em conta.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma breve reflexão sobre o que foi aprendido, estimulando os alunos a pensarem na importância da música e como ela pode contar histórias e transmitir mensagens. Agradecer a participação de todos e incentivá-los a compartilhar as canções que mais gostam com os colegas.

Dicas:

– Esteja sempre aberto a ouvir as opiniões dos alunos. As contribuições deles são essenciais para enriquecer o debate.
– Utilize recursos audiovisuais, se disponíveis, para atrair ainda mais a atenção e interesse dos alunos.
– Crie um ambiente propício para a expressão artística e cultural, permitindo a liberdade de criação.

Texto sobre o tema:

A música é uma artística universal que atravessa gerações e culturas, proporcionando uma conexão entre o passado e o presente. “Meu Galinho” é um exemplo perfeito desse elemento cultural brasileiro, que liga história, tradição e diversão. A canção não é apenas uma demonstração rítmica, mas também uma ferramenta pedagógica que pode ser utilizada em diversas disciplinas.

Na cultura brasileira, muitas canções populares, como “Meu Galinho”, contam histórias simples do cotidiano, trazendo personagens que refletem a vivência do povo. Essas letras podem se transformar em poderosos instrumentos de ensino, explorando desde a história da música até questões sociais que podem ser discutidas em sala de aula. Com o objetivo de compreender melhor a música, os parâmetros de aprendizado envolvem não somente a apreciação estética, mas também análise textual, interpretação e criação.

Além da parte musical, a canção “Meu Galinho” nos convida a apreciar a simplicidade e a beleza da vida rural e a conexão com a natureza, promovendo uma reflexão sobre como muitas culturas populares utilizam a música para contar suas histórias e segregar significados mais profundos. Essas narrativas sonoras ajudam a preservar a memória coletiva e a identidade cultural.

Desdobramentos do plano:

É fundamental que os alunos não apenas ouçam, mas se aprofundem nas nuances e nas histórias contadas através das letras das músicas. A integração da música na educação promove o desenvolvimento de habilidades linguísticas e sociais. Uma música como “Meu Galinho” se torna uma forma de expressão que compreende não apenas a fala, mas o ritmo, a melodia, a interpretação e a emoção, enriquecendo o aprendizado dos alunos.

Além disso, explorar a musicalidade em sala de aula contribui para o desenvolvimento da sensibilidade, da escuta e da criatividade dos alunos. Criar um espaço de interação, onde eles possam expressar suas emoções e experiências através da música, gera um ambiente que valoriza a diversidade cultural e promove o respeito mútuo.

Por fim, as atividades sugeridas permitem que os alunos se conectem com a música de maneira prática e divertida. A exploração de diferentes formas de arte por meio da música não deve se restringir a uma única aula, mas sim ser um convite para um aprendizado contínuo, onde cada canção é uma nova história a ser contada e cada ritmo uma nova batida de possibilidades.

Orientações finais sobre o plano:

Durante todo o desenvolvimento do plano, é essencial manter a flexibilidade nas abordagens. Cada classe pode responder de forma diferente às atividades propostas, e o professor deve estar atento ao ritmo e ao engajamento dos alunos. A interação e o diálogo são indispensáveis para que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e experiências.

Estimular um ambiente colaborativo e respeitoso é crucial. O respeito às diferentes opiniões e vivências contribui para a construção de um espaço seguro onde todos se sintam valorizados. Dessa forma, a música se transforma em um elemento ainda mais potente, capaz de conectar e unir os alunos, independentes de suas experiências e backgrounds.

Em suma, a música “Meu Galinho” não só serve como um meio de entretenimento, mas é uma poderosa ferramenta de aprendizado. O professor, ao conduzir este plano, tem a oportunidade de enriquecer a educação de seus alunos através do amor e da paixão que a música instiga. Além disso, a intersecção entre música, cultura e educação se apresenta como um caminho frutífero para a formação de cidadãos mais completos, respeitosos e conscientes de sua identidade cultural e social.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança da Galinha: Criar uma coreografia que represente a música “Meu Galinho”, envolvendo passos simples que os alunos possam acompanhar. O objetivo é trabalhar a coordenação motora e o ritmo. Os alunos devem ser divididos em grupos e cada grupo pode desenvolver uma parte da coreografia.

2. Teatro de Fantoches: Usar fantoches feitos à mão pelos alunos para representar os personagens da canção. Os alunos poderão narrar a história enquanto manipulam os fantoches, estimulando a criatividade e a dramática.

3. Jogo de bingo musical: Criar tiras de papel com diferentes instrumentos ou palavras relacionadas à música. O professor toca ou fala cada item e os alunos devem marcar os quadrados correspondentes em suas folhas. O objetivo é essencialmente praticar as palavras da música de forma divertida.

4. Música e arte: Propor que os alunos desenhem ou pintem os sentimentos que a música “Meu Galinho” lhes inspiram. O uso da arte visual favorece as expressões individuais e o desenvolvimento da criatividade.

5. Caça ao tesouro musical: Ocultar pequenos objetos ou letras que represente a música pela sala ou pátio da escola. Os alunos terão pistas relacionadas à canção para encontrá-los. Periodicamente, a música pode ser tocada para que eles compartilhem a sensação de encontrar a “surpresa”.

Essas sugestões podem ser implementadas de acordo com a disponibilidade de materiais e o espaço da escola, sempre visando um aprendizado ativo e significativo para os alunos do 5º ano.

Este plano de aula oferece um caminho rico e dinâmico para explorar a música “Meu Galinho”, promovendo aprendizado dentro do contexto cultural brasileiro e desenvolvendo diversas habilidades dos alunos.