“Plano de Aula: Explorando Contos de Machado de Assis no 9º Ano”
O plano de aula a seguir foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência rica e significativa para os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, utilizando contos de um dos maiores representantes da literatura brasileira, Machado de Assis. Neste plano, os estudantes serão convidados a mergulhar no universo literário machadiano, desenvolvendo habilidades de leitura, interpretação e análise textual. A abordagem prática em grupo permitirá que os alunos trabalhem colaborativamente, desenvolvendo suas habilidades de comunicação e argumentação.
Tema: Contos Machadianos
Duração: 180 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 13 a 14 anos de idade
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a leitura e a análise crítica de contos de Machado de Assis, estimulando a reflexão sobre a obra do autor e seu contexto social e histórico, além de desenvolver as habilidades de interpretação e argumentação dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a leitura coletiva e a discussão entre os alunos sobre um conto específico de Machado de Assis.
– Criar resumos interpretativos dos contos lidos, abordando aspectos como autor, narrador e foco narrativo.
– Analisar o contexto social e histórico da obra de Machado de Assis.
– Levantar hipóteses e defender teses com argumentos baseados no texto lido.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP01) Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas e desenvolver estratégias para reconhecê-las.
– (EF09LP03) Produzir artigos de opinião, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto.
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão.
– (EF09LP11) Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial.
– (EF09LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender diferentes gêneros, expressando avaliação sobre o texto lido.
Materiais Necessários:
– Exemplar do conto escolhido de Machado de Assis (impresso ou no formato digital).
– Canetas, papel ou cadernos para anotações.
– Quadro branco e marcadores para apresentação de ideias.
– Projetor multimídia (opcional).
Situações Problema:
1. Como as experiências de vida de Machado de Assis influenciam sua escrita?
2. Quais são os temas recorrentes nos contos machadianos e como eles se relacionam com a sociedade brasileira da época?
3. Como a estrutura narrativa utilizada por Machado de Assis afeta a interpretação do conto?
Contextualização:
Machado de Assis é um dos maiores escritores brasileiros e suas obras refletem uma crítica profunda à sociedade do século XIX. O autor, além de ser um marco da literatura brasileira, traz em seus contos temas como identidade, desigualdade social e as complexidades das relações humanas. Compreender seu contexto poderia auxiliar os alunos a valorizar e interpretar suas obras de forma crítica e consciente.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula será dividido em duas etapas: a leitura dos contos e a análise colaborativa. Os alunos serão agrupados em trios para realizar a leitura de um conto específico de Machado de Assis. Durante a leitura, eles deverão fazer anotações sobre as impressões que o texto causa e sobre como os personagens e as situações refletem a sociedade da época.
Após a leitura, os grupos se concentrarão em discutir e apresentar suas interpretações sobre o conto, incluindo uma análise do autor, do narrador, do foco narrativo, bem como do contexto histórico e social envolvido. Os alunos serão incentivados a levantar hipóteses sobre a obra e a defender suas teses utilizando argumentos retirados diretamente do texto lido.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura do conto (45 minutos)
Objetivo: Realizar a leitura atenta de um conto de Machado de Assis.
Descrição: Os alunos são divididos em trios e cada grupo escolhe um conto do autor. Eles devem ler o texto, fazendo anotações sobre temas e personagens.
Instruções para o professor: Distribua cópias do conto e incentive os alunos a discutirem rapidamente as primeiras impressões.
Atividade 2: Resumo do conto (30 minutos)
Objetivo: Criar um resumo que destaque os principais aspectos do conto.
Descrição: Após a leitura, os alunos devem redigir um resumo do conto, abordando, entre outros, a estrutura narrativa e a temática.
Instruções para o professor: Oriente os alunos a serem concisos e claros nos resumos, e a utilizarem frases completas.
Atividade 3: Análise do conto (30 minutos)
Objetivo: Analisar o autor, narrador e o contexto social do conto lido.
Descrição: Cada grupo utiliza um quadro branco para expor suas análises, dividindo o conteúdo sobre o autor e o contexto da obra.
Instruções para o professor: Circulando entre os grupos, forneça direcionamentos e auxilie na pesquisa de dados adicionais, se necessário.
Atividade 4: Debate (30 minutos)
Objetivo: Defender teses com argumentos baseados nos textos lidos.
Descrição: Após as análises, cada grupo terá cinco minutos para apresentar suas conclusões ao resto da turma, seguidas de um debate.
Instruções para o professor: Estimule a participação de todos, fazendo perguntas desafiadoras que estimulem a reflexão crítica.
Atividade 5: Reflexão Final (15 minutos)
Objetivo: Consolidar o aprendizado e refletir sobre a experiência.
Descrição: Os alunos escreverão em um papel o que aprenderam sobre o conto e o processo de análise feito.
Instruções para o professor: Colete os papéis e utilize-os para compreender a evolução dos alunos durante a aula.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre a relevância da literatura de Machado de Assis na atualidade. Questione se os problemas sociais abordados nos contos ainda podem ser identificados no Brasil contemporâneo e como a literatura pode auxiliar na compreensão e crítica dessas questões.
Perguntas:
– Quais são os principais sentimentos e conflitos dos personagens do conto lido?
– Como as relações sociais são retratadas nas obras de Machado de Assis?
– Quais os elementos que caracterizam o estilo de escrita do autor?
Avaliação:
A avaliação será contínua e será baseada na participação dos alunos durante as discussões, qualidade do resumo produzido, análise apresentada e a contribuição no debate. Os professores também podem solicitar que os alunos entreguem uma autoavaliação refletindo sobre seu aprendizado durante a aula.
Encerramento:
Finalize a aula fazendo um resumo das principais descobertas e reflexões levantadas durante as discussões e enfatize a importância da literatura na formação do pensamento crítico e da sensibilidade social.
Dicas:
– Incorpore leituras críticas sobre a obra de Machado de Assis para enriquecer o conteúdo apresentado.
– Utilize recursos audiovisuais para ilustrar a época em que o autor viveu, se possível.
– Fomente um ambiente de respeito e abertura durante os debates.
Texto sobre o tema:
Machado de Assis nasceu em 1839 e, desde cedo, se tornou um dos mais importantes escritores da literatura brasileira. Sua escrita caracteriza-se por um olhar crítico sobre a sociedade brasileira do século XIX, revelando questões de classe social, raça e identidade. Machado era um homem que, embora estivesse inserido em um contexto de desigualdade, conseguiu transcender suas origens humildes e se destacou como autor e crítico literário. O autor frequentemente utilizava a técnica do narrador não confiável, o que convidava os leitores a questionar a veracidade das histórias e a interpretar as entrelinhas de seus textos.
Os contos de Machado de Assis, como “A Cartomante” e “O Espelho”, exploram as complexidades da natureza humana, revelando a hipocrisia e os conflitos internos das personagens. Sua forma de escrever também reflete a ambivalência dos sentimentos humanos, sempre deixando espaço para múltiplas interpretações. Por meio de sua escrita rica e subjetiva, Machado de Assis instiga o leitor a olhar para si mesmo e para o seu contexto, questionando sua posição e seus valores na sociedade.
As obras de Machado não são apenas relevantes em seu tempo, mas continuam a ressoar na contemporaneidade, instigando debates sobre a condição humana, desigualdade e injustiça social. Assim, a leitura de seus contos não é apenas uma atividade acadêmica, mas uma experiência enriquecedora que prepara os estudantes para compreender a literatura como uma porta para o conhecimento crítico e a reflexão sobre a sociedade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser ampliado com a inclusão de um projeto de pesquisa onde os alunos poderão explorar mais sobre a vida de Machado de Assis, suas influências e sua contribuição à literatura mundial. Essa atividade pode resultar em apresentações orais ou produção de um jornal literário, onde os alunos reproduzem a escrita do autor, abordando temáticas contemporâneas à sua obra. Adicionalmente, as obras de outros autores contemporâneos a Machado podem ser introduzidas para que os alunos façam comparações entre estilos e temáticas, fortalecendo a análise crítica.
Para um aprofundamento ainda maior, pode-se lançar um desafio em que os alunos escolherão um conto específico e criarão suas próprias versões, utilizando a estrutura de narrativa machadiana com novos personagens e situações. Essa atividade estimula a criatividade e permite que eles experimentem a construção de narrativas a partir das reflexões levantadas nas aulas anteriores, consolidando os conhecimentos de forma prática e divertida. Por fim, a discussão sobre a relevância da obra machadiana na atualidade pode ser um ponto culminante onde os alunos poderão expressar como as questões abordadas no século XIX ainda ecoam na sociedade contemporânea.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é importante que os professores sejam flexíveis e atentos às necessidades dos alunos, garantindo que todos participem ativamente das atividades propostas. O ambiente deve ser acolhedor, promovendo o respeito às opiniões individuais e favorecendo a construção de um espaço de diálogo e reflexão. Além disso, o envolvimento dos alunos em discussões críticas que conectem as obras de Machado de Assis com a realidade atual é fundamental para que eles possam perceber a importância da literatura como um meio de compreensão de seu próprio contexto social.
Além do mais, o acompanhamento do progresso dos alunos e a interação constante com eles poderá proporcionar insights valiosos para adequações futuras no planejamento das aulas. Este plano deve ser encarado como um ponto de partida para a construção do conhecimento literário, e a liberdade criativa dos alunos deve ser sempre incentivada para que novas ideias possam surgir ao longo do processo educativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Dramatização de Conto (para alunos de 9º ano)
Objetivo: Interpretar e vivenciar um conto de Machado de Assis.
Descrição: Os alunos selecionam trechos do conto e apresentam cenas principais, utilizando adereços improvisados.
Material necessário: Roupas e objetos variados para figurinos e caracterizaçao.
Modo de condução: Após a apresentação, promover um debate sobre a interpretação da cena e as nuances do conto abordado.
Sugestão 2: Jogo de Palavras (para alunos de 9º ano)
Objetivo: Enriquecer o vocabulário e a compreensão do texto literário.
Descrição: Jogo utilizando cartas com palavras-chave dos contos e seus significados.
Material necessário: Cartas e uma lista de palavras.
Modo de condução: Os alunos devem encontrar pares de palavras e relacioná-las com trechos dos contos, discutindo a importância de cada uma para a narrativa.
Sugestão 3: Criação de Pôsteres (para alunos de 9º ano)
Objetivo: Resumir visualmente o conto escolhido.
Descrição: Os alunos criam pôsteres ilustrativos com personagens, temas e passagens do conto.
Material necessário: Papéis, canetinhas, revistas para recorte e cola.
Modo de condução: Os pôsteres podem ser expostos e explicados pelos grupos para promover a colaboração.
Sugestão 4: Debate em Círculo (para alunos de 9º ano)
Objetivo: Incentivar a argumentação e o pensamento crítico sobre temas do conto.
Descrição: Formar um círculo para debater temas controversos presentes no conto.
Material necessário: Um objeto que representa a palavra para passar entre os alunos.
Modo de condução: Apenas quem estiver segurando o objeto pode falar, permitindo que todos manifestem suas opiniões.
Sugestão 5: Escrita Criativa (para alunos de 9º ano)
Objetivo: Criar uma continuação ou versão alternativa do conto.
Descrição: Os alunos reescrevem o final do conto ou criam uma nova narrativa inspirada nele.
Material necessário: Papel e caneta ou computador.
Modo de condução: Após escrever, os alunos compartilham suas narrativas e discutem as diferenças e semelhanças na abordagem dos temas presentes.
Este plano oferece uma base sólida para explorar a obra de Machado de Assis enquanto incentiva a análise crítica dos alunos. Por meio das atividades propostas, será possível estimular o interesse pela literatura e desenvolver habilidades essenciais de interpretação e argumentação.
