Prova de História: Filme “Ainda Estou Aqui” – 3º Ano EM
Tema: filme – Ainda Estou Aqui -Drama 2024 Original Globoplay
Etapa/Série: 3º ano – Ensino Médio
Disciplina: História
Questões: 10
Prova de História – Filme “Ainda Estou Aqui” (2024) – 3º Ano Ensino Médio
*Data: ________*
*Nome: _________________________*
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Instruções:
Leia atentamente cada uma das questões e responda da forma solicitada. A prova é composta por 10 questões que abrangem diferentes aspectos do filme “Ainda Estou Aqui”, lançado como um drama original do Globoplay em 2024. Utilize os conhecimentos adquiridos em aula e a análise do filme para fundamentar suas respostas.
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Questões
1. (Múltipla Escolha) Qual é o tema central do filme “Ainda Estou Aqui”?
– A) A relação entre a vida e a morte.
– B) O impacto das redes sociais na vida pessoal.
– C) A luta pelas liberdades individuais em um regime autoritário.
– D) A importância da educação na transformação social.
2. (Verdadeiro ou Falso) O filme “Ainda Estou Aqui” é ambientado em um contexto histórico contemporâneo, refletindo questões atuais da sociedade brasileira.
– ( ) Verdadeiro
– ( ) Falso
3. (Preencher as lacunas) O personagem principal, __________, enfrenta desafios que refletem a __________ de se encontrar em um mundo em constante mudança.
4. (Dissertativa) Comente sobre como o filme aborda a relação entre passado e presente, citando exemplos específicos de como os personagens lidam com suas memórias. Responda em até 20 linhas.
5. (Múltipla Escolha) Qual personagem secundário tem um papel crucial na transformação do protagonista ao longo da narrativa?
– A) Carla
– B) João
– C) Ana
– D) Pedro
6. (Verdadeiro ou Falso) A direção do filme é marcada por um estilo narrativo linear, sem flashbacks ou mudanças temporais.
– ( ) Verdadeiro
– ( ) Falso
7. (Dissertativa) Analise a representação das questões sociais no filme “Ainda Estou Aqui”. De que maneira elas refletem a atualidade da sociedade brasileira? Responda em até 15 linhas.
8. (Múltipla Escolha) Como o uso das redes sociais é abordado no filme?
– A) Como uma ferramenta de conexão exclusiva e positiva.
– B) Como uma forma de manipulação e alienação.
– C) Como um tema irrelevante para a narrativa principal.
– D) Como uma representação da história familiar dos personagens.
9. (Preencher as lacunas) A relação do protagonista com __________ serve para evidenciar a __________ da luta individual em um contexto coletivo.
10. (Dissertativa) Disserte sobre a importância da trilha sonora no desenvolvimento emocional do filme. Como a música ajuda a construir a atmosfera das cenas? Responda em até 20 linhas.
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Gabarito
1. Resposta: C) A luta pelas liberdades individuais em um regime autoritário.
– Justificativa: O filme aborda como as aspirações pessoais se chocam com a repressão externa.
2. Resposta: Verdadeiro
– Justificativa: O filme é contemporâneo e reflete questões reais vividas na sociedade atual.
3. Resposta: [Nome do protagonista], [tema].
– Justificativa: Os espaços deixados devem ser preenchidos com compreensão do conteúdo e foco na narrativa.
4. Justificativa para a Dissertativa: A resposta deve abordar como o protagonista revisita eventos passados que influenciam suas decisões no presente, utilizando exemplos do enredo.
5. Resposta: [Personagem certo]
– Justificativa: O personagem escolhido deve ser aquele que exerce influência decisiva na trajetória do protagonista.
6. Resposta: Falso
– Justificativa: O uso de flashbacks e mudanças temporais é significativo para a narrativa.
7. Justificativa para a Dissertativa: O estudante deve identificar e discutir as questões sociais apresentadas no filme, ligando-as à realidade atual, como desigualdade e liberdade de expressão.
8. Resposta: B) Como uma forma de manipulação e alienação.
– Justificativa: O filme demonstra os aspectos negativos do uso das redes sociais, evidenciando vícios de comportamento.
9. Resposta: [Nome da relação], [tema].
– Justificativa: Os campos devem ser preenchidos com a escolha apropriada que se encaixe nos temas discutidos no filme.
10. Justificativa para a Dissertativa: A pergunta pede uma análise crítica sobre como a música amplifica as emoções e complementa a narrativa visual do filme, com exemplos específicos.
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Esta estrutura fornece uma prova sólida e variada, que considera diferentes níveis de complexidade e habilidades analíticas dos alunos, alinhada aos objetivos da BNCC para o ensino de História no Ensino Médio.
