“Aprendendo com Música: A Canoa Virou no 5º Ano!”
A música “A Canoa Virou” é uma canção popular brasileira que encanta crianças e adultos com seu ritmo contagiante e sua letra divertida. O plano de aula a seguir visa explorar diversos aspectos desta música, proporcionando um aprendizado significativo para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. Durante esta aula, os alunos não apenas aprenderão sobre a letra e a melodia, mas também desenvolverão suas habilidades de leitura, escrita e interpretação, tudo isso de forma lúdica e interativa.
Tema: Música “A canoa virou”
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Promover a aprendizagem musical e o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita através da música “A canoa virou”, explorando sua letra, melodia e contexto cultural.
Objetivos Específicos:
– Analisar a letra da música “A canoa virou” identificando seu contexto cultural e histórico.
– Desenvolver habilidades de leitura através da interpretação da letra da canção.
– Incentivar a produção escrita com base na letra da música.
– Proporcionar experiências práticas com atividades musicais e de movimento.
– Trabalhar a noção de coletivo e a importância da canção nas interações sociais e culturais.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema.
– (EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa.
– (EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal.
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música.
– (EF15AR17) Experimentar improvisações e criações com sons e música.
Materiais Necessários:
– Letra da música “A canoa virou” (distribuída em cópias para os alunos).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.) ou objetos do cotidiano que possam ser usados como instrumentos.
– Projetor multimídia ou televisão para apresentar vídeos ou performances relacionadas à canção.
– Papel e caneta para anotações e atividades escritas.
Situações Problema:
– Como a música “A canoa virou” reflete aspectos da cultura brasileira?
– Que sentimentos ou imagens a canção evoca em você?
– Como podemos transformar a letra da música em uma apresentação artística?
Contextualização:
A música “A canoa virou” é um exemplo de folclore brasileiro, que carrega em suas letras e melodias elementos culturais valiosos. A canção pode ser vista como uma maneira de preservar tradições e histórias populares, além de ser um meio de interação entre as crianças. É importante que os alunos compreendam que a música é uma forma de expressão que promove valores culturais e sociais.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Música (10 minutos): Inicie a aula apresentando a música “A canoa virou”, comentando brevemente sobre suas origens e importância. Utilize um vídeo ou uma gravação da canção para que os alunos possam ouvir a melodia.
2. Leitura e Análise da Letra (15 minutos): Após a audição, distribua cópias da letra da música para os alunos. Peça que leiam em silêncio e, em seguida, conduza uma discussão sobre o que entenderam. Analise trechos da letra, perguntando aos alunos sobre os sentimentos que a canção transmite e as histórias que ela narra.
3. Atividade Prática de Música (15 minutos): Divida a turma em grupos pequenos e forneça instrumentos musicais ou materiais que possam ser utilizados como tal. Peça aos alunos que criem uma versão percussiva da música, utilizando batidas e ritmos diferentes. Isso estimulará a experiência musical e criativa.
4. Produção Escrita (15 minutos): Peça aos alunos que escrevam uma pequena reflexão ou uma história inspirada na música que ouviram. Eles podem criar um novo verso para a canção ou descrever um momento em que a música poderia ser cantada. Isso ajudará os alunos a praticar a escrita, focando em aspectos gramaticais e de estrutura textual.
5. Compartilhamento e Reflexão (5 minutos): Para encerrar a aula, convide alguns alunos a compartilharem suas reflexões ou versões da letra. Isso promove a interação entre os alunos e reforça a importância da música como forma de expressão.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Aprendendo a Letra (60 minutos)
– Objetivo: Familiarizar os alunos com a letra da música.
– Descrição: Realizar uma leitura em voz alta da letra da música, pedindo que os alunos acompanhem.
– Instruções: Depois da leitura, discutir o significado de palavras e expressões que possam ser difíceis.
– Materiais: Cópias da letra da música.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de leitura, o professor pode ajudar na leitura.
– Atividade 2: Jogo de Rimas (30 minutos)
– Objetivo: Trabalhar a sonoridade da língua portuguesa através de rimas.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e pedir que criem rimas inspiradas na música “A canoa virou”.
– Materiais: Caneta e papel para anotações.
– Adaptação: Para alunos que precisam de mais apoio, o professor pode sugerir exemplos de rimas.
– Atividade 3: Construindo Instrumentos (60 minutos)
– Objetivo: Criar instrumentos musicais a partir de materiais recicláveis.
– Descrição: Os alunos usarão garrafas, latas e outros itens para construir seus próprios instrumentos.
– Materiais: Materiais recicláveis, fita adesiva, tesouras.
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem formar duplas com colegas que possam ajudar.
– Atividade 4: Performance Musical (60 minutos)
– Objetivo: Apresentar a canção de forma criativa.
– Descrição: Os grupos se apresentarão tocando os instrumentos que criaram, junto com a música.
– Materiais: Instrumentos feitos pelos alunos.
– Adaptação: Para alunos tímidos, a apresentação pode ser em pequenos grupos ou de forma individual.
– Atividade 5: Reflexão Escrita (30 minutos)
– Objetivo: Incentivar a escrita criativa.
– Descrição: Os alunos escreverão uma breve história inspirada na letra da música.
– Materiais: Papel e caneta.
– Adaptação: Alunos que precisam de apoio podem fazer esboços antes de escrever.
Discussão em Grupo:
Iniciar uma discussão em que os alunos compartilham o que aprenderam sobre a música, como se sentiram ao escutá-la e o que a canção representa para eles. Pergunte se conhecem outras músicas populares brasileiras e quais delas também podem ter significados especiais.
Perguntas:
1. Quais sentimentos a música “A canoa virou” provoca em vocês?
2. O que vocês acham que a canção ensina sobre convivência em grupo?
3. Que outras canções populares vocês conhecem e quais as suas histórias?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade das reflexões escritas e a interação durante as discussões em grupo. Além disso, observar a criatividade na atividade prática ajudará a entender o engajamento dos estudantes.
Encerramento:
Finalizar a aula ressaltando a importância da música na cultura brasileira e como ela pode ser um meio de expressão e comunicação. Incentivar os alunos a cantar e compartilhar canções de sua preferência, fortalecendo assim a perturbação cultural e o vínculo social.
Dicas:
– Utilize vídeos e músicas de diferentes versões de “A canoa virou” para diversificar o aprendizado musical.
– Promova o envolvimento familiar convidando os alunos a compartilhar as canções que mais gostam em casa.
– Explore a possibilidade de realizar uma apresentação musical no final do projeto, envolvendo outras turmas.
Texto sobre o tema:
A música popular brasileira é um importante elemento da cultura nacional, refletindo diversas influências e tradições que foram se acumulando ao longo dos anos. Canções como “A canoa virou” são mais que simples melodias; são ricas em história e representam a forma como as comunidades se comunicam, compartilham experiências e celebram momentos cotidianos. Esta canção, especificamente, faz parte do folclore e é frequentemente cantada por crianças em brincadeiras e festividades, ilustrando a importância das canções na socialização infantil.
Ao envolver-se na música, as crianças não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades linguísticas e sociais. A repetição e as rimas presentes na letra facilitam a aprendizagem de novas palavras e a prática de habilidades de leitura e escrita. Além disso, a inclusão de movimentos e instrumentos potenciais enriquece a experiência educativa, tornando-a mais interativa e prazerosa. A música se torna, portanto, uma ferramenta poderosa para a educação, promovendo não apenas o conhecimento linguístico, mas também a apreciação cultural e a expressão pessoal.
A música é também uma via de acesso à memória coletiva. Ao aprender uma canção tradicional, as crianças se conectam a gerações anteriores que também cantaram e dançaram ao som dela. Isso ajuda a preservar a cultura e a identidade de um povo. Através das canções, histórias e valores de diversas épocas e comunidades são transmitidos, permitindo que as novas gerações se reconheçam e se relacionem com sua herança cultural. Assim, propor atividades que envolvam música no ambiente escolar é um esforço que vai além da sala de aula, contribuindo para a formação de indivíduos mais conscientes de sua identidade cultural e social.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido para incluir a construção de um projeto interdisciplinar, em que outras disciplinas se conectem à música. Por exemplo, em Artes, os alunos podem criar uma apresentação de teatro baseada na letra da música, incorporando dança e dramatização. Em História, os alunos poderiam pesquisar sobre a origem e a evolução do folclore brasileiro, relacionando com outras canções ou danças populares do país. Essas atividades não apenas tornam o aprendizado mais significativo, mas também estimulam a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos.
Outro desdobramento interessante seria a organização de um evento ou uma festa na escola, onde os alunos poderiam apresentar suas criações inspiradas na música. Isso não só incentivaria a expressão artística, mas também envolveria a comunidade escolar, promovendo um ambiente festivo e colaborativo. A inclusão de pais e familiares ao evento poderia estimular uma maior valorização das tradições culturais e um maior engajamento da família no processo educacional.
Além disso, o plano poderia ser adaptado para incluir o aprendizado sobre outras músicas do folclore brasileiro, permitindo que os alunos conheçam diferentes estilos e gêneros musicais. Essa diversidade nas atividades ofereceria aos alunos uma compreensão mais ampla das raízes da música brasileira. Assim, ao final desse caminho, os alunos não só teriam aprendido sobre “A Canoa Virou”, mas também adquirido uma maior apreciação e compreensão do rico panorama musical de sua cultura.
Orientações finais sobre o plano:
A aplicação deste plano de aula deve ser encarada como um convite à exploração e à descoberta musical. A música “A canoa virou” é uma porta de entrada para um mundo cheio de ritmos, rimas e emoções que podem enriquecer a experiência educacional dos alunos. Ao proporcionar atividades diversificadas que estimulem a criatividade, a reflexão e a colaboração, o professor facilita um ambiente de aprendizado dinâmico e enriquecedor.
É essencial que o professor esteja aberto a adaptar as atividades conforme necessário, levando em consideração a diversidade e as particularidades de cada turma. A música tem um poder único de unir as pessoas e pode servir como um meio de promover um espaço seguro e acolhedor para todos os alunos participarem. Ao planejar as atividades, é importante considerar as diferentes habilidades e interesses dos estudantes, garantindo que todos tenham a chance de brilhar e se envolver.
Por último, enfatizar a importância da musicalidade e da expressão artística no desenvolvimento integral do aluno é fundamental. Através da música, os alunos não apenas aprendem conceitos acadêmicos, mas também desenvolvem habilidades sociais e emocionais. Este plano de aula deve, portanto, ser visto como um passo importante na formação de indivíduos saudáveis, criativos e culturalmente conscientes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Musical: Organize uma atividade onde os alunos deverão encontrar diferentes objetos na sala que possam fazer sons e criar uma “orquestra” com esses elementos. O objetivo é que eles experimentem com a combinação de sons ao ritmo de “A canoa virou”.
2. Dança ao Redor da Música: Promova uma atividade de dança, onde os alunos poderão criar passos que representem a letra da canção. Ao final, eles podem apresentar a dança para a turma, reforçando a conexão entre música e movimento.
3. Criação de Letras Alternativas: Estimule os alunos a reescreverem a letra de “A canoa virou” com um tema diferente, como animais ou atividades escolares. Isso favorece a criatividade e reflexão sobre a estrutura da música.
4. Teatro de Sombras: Crie um teatro de sombras onde os alunos possam dramatizar a história de “A canoa virou”. Isso ajuda a estabelecer vínculos entre a música e a narração de histórias e desenvolve a expressão corporal.
5. Jogo do Silêncio: Durante a música, peça que os alunos toquem seus instrumentos no ritmo. Quando a música parar, todos devem ficar em silêncio. Esse jogo ajuda a trabalhar a concentração e ouvir a música.
Essas sugestões lúdicas são ideais para o 5º ano, pois promovem aprendizado ativo e divertido, estimulando a criatividade e o desenvolvimento de habilidades de trabalho em grupo.
