Plano Educacional Individualizado para Cristina – 3º Ano EF

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Cristina

Série/Ano: 3º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Cristina apresenta dificuldades significativas de concentração e ainda não consegue ler. Mostra-se interessada nas atividades, mas frequentemente se distrai com estímulos externos.

Potencialidades: Cristina possui uma boa capacidade de comunicação oral e expressa suas ideias de forma clara quando está motivada. Tem facilidade em atividades práticas e lúdicas.

Necessidades: Apoio para melhorar a concentração, desenvolvimento da leitura e escrita, e habilidades de organização.

3. Avaliação Inicial

O nível atual de desenvolvimento de Cristina foi avaliado com base em observações em sala de aula e entrevistas com a família. Atualmente, apresenta dificuldades em leitura e escrita, com um nível de leitura abaixo do esperado para o 3º ano do Ensino Fundamental.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (até 3 meses): Melhorar a concentração durante as atividades em sala de aula, com um aumento de 20% no tempo focado.
• Médio Prazo (6 meses): Iniciar o processo de alfabetização, alcançando a capacidade de ler palavras simples e reconhecer letras.
• Longo Prazo (1 ano): Ser capaz de ler frases curtas e participar ativamente das atividades de leitura em sala.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva:

• Uso de materiais visuais e auditivos para auxiliar na compreensão.
• Divisão de tarefas longas em partes menores para facilitar a concentração.

Área de Comunicação e Linguagem:

• Atividades de leitura em dupla, onde o professor ou um colega lê para Cristina.
• Jogos de palavras e rimas para aumentar o interesse e vocabulário.

Área de Autonomia e Vida Diária:

• Estabelecer uma rotina diária, com horários específicos para estudo e lazer.
• Incluir atividades que estimulem a organização pessoal, como listas de tarefas.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais adaptados (livros ilustrados, jogos educativos).
• Ambiente de estudo tranquilo e sem distrações.
• Suporte contínuo da família e do professor.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação do comportamento em sala de aula e em atividades propostas.
• Avaliações formais de leitura e escrita ao final de cada bimestre.
• Relatórios de progresso a cada dois meses, com feedback da família.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI será revisado a cada seis meses para avaliar as metas estabelecidas e realizar os ajustes necessários. As reuniões de acompanhamento incluirão o professor, a família e outros profissionais envolvidos.

10. Orientações para Família

• Manter uma rotina em casa que auxilie Cristina nas atividades escolares.
• Promover leitura de histórias em voz alta e discussões sobre elas.
• Utilizar jogos educativos que estimulem a concentração e a leitura.

11. Registros e Observações

O professor manterá um diário de observações onde registrará o progresso de Cristina, suas reações às atividades e qualquer ajuste necessário no plano. Esse registro será discutido nas reuniões com a família.