“Desenvolvendo a Oralidade e Imaginação na Educação Infantil”

A oralidade e o contato com histórias são essenciais na formação do desenvolvimento das crianças na educação infantil, especialmente entre 1 e 3 anos. Neste plano de aula, o objetivo é desenvolver o interesse e a atenção ao ouvir histórias, bem como trabalhar a expressão oral e estimular a imaginação dos pequenos. Encaminhar os pequenos para um entendimento inicial de narrativas são passos fundamentais para expandir seu vocabulário e sua capacidade de comunicação. Os relatos orais não apenas criam um mundo mágico de possibilidades, mas também promovem momentos valiosos de conexão entre educador e aluno.

Ao conduzir essa aula, utilizaremos diversas ferramentas didáticas, como livros ilustrados, recursos sonoros, e atividades lúdicas que envolvam o corpo e a voz. É importante lembrar que nesta faixa etária o aprendizado é feito de forma prazerosa e interativa, onde a experiência concreta é essencial. Portanto, o professor atuará como mediador, proporcionando um ambiente estimulante e acolhedor.

Tema: Histórias e Oralidade
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da atenção e do interesse das crianças ao ouvir histórias, assim como estimular a expressão oral e a imaginação por meio de contação de histórias e interações lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a capacidade de escuta atenta das crianças ao contar histórias.
– Fomentar a expressão oral ao relatar e comentar histórias.
– Incentivar a utilização de gestos e movimentos que representam as narrativas.
– Estimular a imaginação e a criatividade através de atividades relacionadas às histórias.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados adequados à faixa etária.
– Fantoches ou bonecos para contar histórias.
– Colagens e materiais diversos (papel, tesoura, cola).
– Espaço amplo com tapetes ou almofadas confortáveis.
– Instrumentos musicais simples (tambor, chocalho) para criar sons.
– Cartazes com figuras para incentivar a interação.

Situações Problema:

Como podemos utilizar a imaginação para contar e recriar histórias? De que maneira as diferentes histórias podem nos ensinar a respeitar os outros?

Contextualização:

Contar histórias é uma prática milenar que permeia culturas ao redor do mundo. Além de entreter, as narrativas possibilitam que as crianças vivenciem emoções, aprendam sobre diferentes contextos e experimentem a comunicação. Durante essa aula, as crianças serão estimuladas a explorar a narrativa de formas criativas e interativas, onde não apenas ouvirão histórias, mas também poderão reconstruí-las e reinterpretá-las.

Desenvolvimento:

– Iniciar a aula com uma roda de conversa, explicando que hoje ouvirão uma história. Criar um momento de expectativa.
– Realizar a leitura de uma história curta, utilizando entonação e expressões faciais para envolver as crianças.
– Após a leitura, interagir com as crianças, fazendo perguntas sobre a história. Por exemplo: “O que você acha que vai acontecer agora?”
– Apresentar imagens ou fantoches para ajudar a contar a história e encorajar as crianças a participarem.
– Propor que as crianças recontam a história de suas formas, utilizando gestos e sons.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Contação de histórias.
*Objetivo:* Desenvolver a escuta e a atenção.
*Descrição:* Escolher um livro ilustrado e contar a história de maneira envolvente. Iniciar a contação com expressões faciais e variação de tom de voz.
*Instruções práticas:* Após a contação, fazer perguntas simples sobre a história e incentivar que os alunos compartilhem suas partes favoritas.
*Materiais:* Livro ilustrado.
*Adaptações:* Utilize livros com rimas ou sons para crianças que têm mais facilidade com elementos sonoros.

Atividade 2: Fantoches de dedo.
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a expressão oral.
*Descrição:* Ensinar as crianças a criar fantoches com materiais simples, como papel ou meias. Depois, realizar uma pequena peça de teatro com as histórias contadas.
*Instruções práticas:* Cada criança pode escolher um personagem da história e atuar junto aos colegas.
*Materiais:* Papéis, tesouras, meias, canetas.
*Adaptações:* Para crianças que têm dificuldades motoras, facilitar o uso de fantoches prontos que podem ser manipulados.

Atividade 3: Música e movimento.
*Objetivo:* Promover o movimento e a expressão corporal.
*Descrição:* Criar uma canção simples relacionada à história e incorporar gestos que representem os personagens.
*Instruções práticas:* Repetir a canção várias vezes, permitindo que as crianças copiem os gestos e se divirtam enquanto cantam.
*Materiais:* Instrumentos simples como chocalhos.
*Adaptações:* Caso haja crianças que estão mais reticentes em se mover, incentivá-las a participar fazendo sons com os instrumentos.

Discussão em Grupo:

Promover um momento onde as crianças possam contar o que mais gostaram nas histórias e discutir sobre os personagens. Incentivar que cada criança expresse seus sentimentos em relação à narrativa e se lembre de situações em que se sentiram parecidas.

Perguntas:

– Qual foi o personagem que você mais gostou na história?
– O que você faria se estivesse no lugar do personagem?
– Como você se sentiu ao ouvir a história?

Avaliação:

Realizar uma observação das interações das crianças durante a atividade de contação de histórias e como elas se engajam nas discussões. Avaliar a habilidade de comunicação ao se expressarem e a capacidade de escuta durante a contação.

Encerramento:

Encerrar a aula reunindo as crianças em um círculo novamente e pedindo que compartilhem uma coisa que aprenderam ou gostaram. Reforçar a importância de contar e ouvir histórias para a cultura e para a amizade.

Dicas:

Fazer uso de objetos que possam enriquecer a narrativa, como figuras e brinquedos que representem os personagens ou cenários. Estar atento às reações e ao interesse das crianças para adaptar as histórias a serem contadas conforme a dinâmica da aula.

Texto sobre o tema:

A oralidade e a contação de histórias são práticas fundamentais no desenvolvimento das crianças pequenas, pois não apenas enriquecem o vocabulário, mas também promovem aprendizagens emocionais e sociais. Através das histórias, as crianças têm a oportunidade de se conectar com diversas culturas e aprender valores importantes, como empatia, solidariedade e respeito às diferenças. A contação de histórias ativa a imaginação, transportando os pequenos para mundos repletos de possibilidades, onde suas emoções e curiosidades podem ser exploradas.

Além disso, a experiência da narração possibilita o desenvolvimento da atenção e da escuta ativa, habilidades essenciais para o crescimento das crianças na educação infantil. O educador, ao contar uma história, não só apresenta conteúdos, mas também se torna um mediador de experiências significativas. Neste contexto, a expressão oral é fundamental, pois permite que as crianças compartilhem seus pensamentos e sentimentos, enriquecendo ainda mais o ambiente de aprendizado.

Por fim, o ato de contar e ouvir histórias em grupo favorece o desenvolvimento da socialização e a construção de laços afetivos entre as crianças. Empreender essa jornada literária é um convite ao encantamento e à descoberta, fundamentando as bases para um aprendizado rico e significante, que as acompanhará por toda a vida.

Desdobramentos do plano:

Ao final desta aula, o professor pode ampliar o trabalho com a oralidade e as histórias em atividades futuras. Uma possibilidade de desdobramento é a criação de um “Cantinho da Leitura”, onde as crianças possam ter acesso a uma variedade de livros e histórias, estimulando à leitura espontânea. Isso gera um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam motivadas a explorar novos livros e narrativas. Além disso, trabalhar com histórias de origens culturais diferentes pode enriquecer o repertório das crianças e promover a diversidade cultural.

Outra abordagem é promover um evento mensal de “Contação de Histórias”, onde as crianças possam se apresentar e narrar suas histórias favoritas ou até criar suas próprias histórias com a ajuda dos professores. Isso desenvolve o senso de confiança nas crianças, permitindo que se sintam parte ativa do processo comunicativo. Essas práticas não só diversificam o aprendizado, mas também reforçam a importância da oralidade no cotidiano escolar.

Por fim, pode-se explorar a escrita com a criação de um “livro de histórias” em conjunto. Neste material, as crianças poderiam ilustrar e relatar as histórias que mais gostaram ou criar novas narrativas. Isso estimularia não apenas a criatividade, mas a manipulação de diferentes níveis de linguagem e escrita, contribuindo decisivamente para a formação de hábitos literários desde cedo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com crianças tão pequenas, a flexibilidade e a atenção às necessidades de cada aluno são fundamentais. O professor deve adaptar a dinâmica da aula de acordo com as reações das crianças, proporcionando um ambiente seguro onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões. Além disso, a observação constante das interações permite identificar quais histórias geram mais interesse e envolvimento, possibilitando um planejamento mais alinhado com as expectativas e curiosidades do grupo.

É essencial também cultivar um espaço que valorize a diversidade de experiências. Isso pode ser feito através da inclusão de histórias que reflitam a pluralidade cultural e social, promovendo através das narrativas uma formação mais ampla e inclusiva. Incentivar a participação das crianças em roda de conversa sobre o que aprenderam nas histórias pode fortalecer o aprendizado coletivo e individual.

Por último, os educadores devem estar sempre abertos para o diálogo com as famílias, promovendo sugerindo que elas participem da contação de histórias em casa ou que compartilhem vivências que possam ser integradas ao cotidiano escolar. Essa *parceria* entre família e escola potencializa o desenvolvimento integral da criança, criando um elo significativo que valoriza o aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão Lúdica 1: Roda de histórias com música.
*Objetivo:* Integrar ritmo e leitura.
*Descrição:* Enquanto uma história é lida, uma música tema pode ser tocada de fundo. Isso ajudaria as crianças a conectarem os sons da música às emoções da narrativa.
*Materiais:* Música tema da história escolhida.
*Adaptações:* Permitir que as crianças batam palmas ou dancem ao ritmo da música.

Sugestão Lúdica 2: Explorando sons da história.
*Objetivo:* Desenvolver a percepção auditiva.
*Descrição:* Ao contar a história, utilizar instrumentos sonoros para representar os eventos que ocorrem na narrativa, como um tambor para o “trovão”.
*Materiais:* Instrumentos musicais simples.
*Adaptações:* Para crianças com menos coordenação, promover o uso de objetos que possam ser sacudidos, como garrafinhas com feijão.

Sugestão Lúdica 3: Pintura de cenas da história.
*Objetivo:* Estimular a criatividade e expressão artística.
*Descrição:* Após ouvir uma história, as crianças podem pintar ou desenhar partes que mais gostaram.
*Materiais:* Tintas, pincéis, papel.
*Adaptações:* Para crianças que ainda não têm confiança na pintura, fornecer adesivos e figurinhas que possam colar em folhas.

Sugestão Lúdica 4: Caça ao tesouro de personagens.
*Objetivo:* Envolver a exploração e a narrativa.
*Descrição:* Criar um jogo onde as crianças buscam figuras dos personagens da história pela sala.
*Materiais:* Imagens dos personagens da história coladas em diferentes locais.
*Adaptações:* Deixar pistas visuais para crianças que podem ficar confusas durante a busca.

Sugestão Lúdica 5: Recriação da história com fantoches.
*Objetivo:* Fomentar a expressão oral.
*Descrição:* Após ouvir a história, oferecer fantoches para cada criança recriar a narrativa como desejarem.
*Materiais:* Fantoches de diferentes tipos.
*Adaptações:* Disponibilizar um espelho para que as crianças observem suas expressões e gestos durante a atuação.

Este plano de aula é uma oportunidade rica para o desenvolvimento das crianças na fase da Educação Infantil, proporcionando momentos de escuta, expressão e desenvolvimento, que são essenciais para a formação de leitores críticos e criativos no futuro.