Plano Educacional Individualizado para Aluno com Dificuldades

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Wayslan

Série/Ano: 2º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características: Wayslan apresenta transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, o que se reflete em dificuldades de concentração, troca de letras e dificuldade na oralidade. Ele tem também dificuldades em interpretação e compreensão de textos, além de dificuldades em reconhecer formas geométricas.

Potencialidades: É extrovertido, gosta de conversar e interagir com os colegas, o que pode ser utilizado como uma estratégia para seu engajamento nas atividades.

Necessidades: Necessita de apoio adicional em áreas acadêmicas, comunicação e autonomia.

3. Avaliação Inicial

O nível atual de desenvolvimento de Wayslan revela dificuldades em leitura e escrita, com troca frequente de letras e dificuldades em construir frases. Na matemática, tem dificuldade em reconhecer formas geométricas e em resolver problemas simples. A oralidade é prejudicada por falta de fluência e organização das ideias.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 mês): Reconhecer e nomear pelo menos 5 formas geométricas diferentes.
• Médio Prazo (3 meses): Aumentar a fluência na leitura em 50%, conseguindo ler um texto simples de 10 a 15 linhas sem troca de letras.
• Longo Prazo (6 meses): Melhorar a compreensão de textos, interpretando histórias simples e respondendo a perguntas sobre elas com 70% de acerto.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva

• Utilizar jogos e atividades lúdicas para reconhecimento de formas geométricas.
• Incluir exercícios de leitura com letras destacadas e palavras que Wayslan já conhece.

Comunicação e Linguagem

• Implementar sessões de conversação com tópicos do interesse de Wayslan, promovendo sua oralidade.
• Promover atividades que incentivem a narração de histórias, utilizando imagens para auxiliar.

Autonomia e Vida Diária

• Estabelecer uma rotina diária que inclua momentos de estudo e lazer, ajudando a criar um ambiente previsível.
• Incluir tarefas simples no dia a dia escolar para desenvolver a independência (ex: organizar o material escolar).

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material adaptado (fichas de leitura, jogos educativos, imagens para apoio visual).
• Apoio da família para criação de um ambiente de estudo em casa.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta do desempenho nas atividades propostas.
• Testes de reconhecimento de formas geométricas e compreensão de leitura com questões objetivas.
• Registro de progresso em reuniões com a família e anotações do professor.

9. Acompanhamento e Revisão

As reuniões de acompanhamento devem ser realizadas mensalmente, envolvendo a família e o professor, para revisar as metas e ajustar as estratégias, se necessário.

10. Orientações para Família

• Incentivar a leitura em casa, utilizando livros que sejam do interesse de Wayslan.
• Estabelecer um local tranquilo e organizado para os estudos.
• Conversar regularmente sobre o que foi aprendido na escola, reforçando a importância da comunicação.

11. Registros e Observações

O professor deve manter um caderno de registros com anotações sobre o desenvolvimento de Wayslan, documentando avanços e desafios ao longo do semestre.