“Desenvolvendo Habilidades com o Livro das Sensações Táteis”

O presente plano de aula visa promover o desenvolvimento de habilidades sensoriais e cognitivas através da criação de um Livro das Sensações Táteis, que propõe uma interação direta das crianças com diferentes texturas e materiais. A atividade é projetada para estimular a atenção, concentração e percepção visual, bem como o raciocínio, por meio de experiências táteis. Este livro permitirá que as crianças explorem e reconheçam diferentes sensações, contribuindo para o seu aprendizado sobre o mundo ao seu redor.

A proposta deste plano de aula se alinha com as habilidades essenciais na Educação Infantil, visando promover a criação e expressão, ao mesmo tempo que se respeitam as particularidades e o desenvolvimento das crianças pequenas, faixa etária de 04 anos. O uso do Livro das Sensações Táteis será uma ferramenta valiosa para fomentar a exploração sensorial e a interação entre as crianças, fortalecendo as relações interpessoais e o compartilhamento de experiências.

Tema: Livro das Sensações Táteis
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 04 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a exploração sensorial e o desenvolvimento da percepção tátil através da criação e manuseio de um Livro das Sensações Táteis.

Objetivos Específicos:

– Estimular a curiosidade e o interesse pelas diferentes texturas.
– Promover a criatividade e a expressão artística.
– Desenvolver a capacidade de identificação e nomeação de sensações táteis.
– Fortalecer a relação interpessoal entre as crianças, incentivando a cooperação e o compartilhamento.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

Materiais Necessários:

– Diferentes texturas de materiais (tecidos, papel de lixa, algodão, lã, plástico bolha, areia, espuma, etc.).
– Papel para a confecção do livro (papelão ou papel sulfite).
– Cola, tesoura e fita adesiva.
– Canetinhas e lápis de cor.
– Câmera fotográfica para registrar momentos.

Situações Problema:

– Como podemos descrever a textura de um objeto?
– O que sentimos ao tocar diferentes materiais?
– Quais cores e formas podemos usar para expressar nossos sentimentos e sensações?

Contextualização:

A atividade do Livro das Sensações Táteis se dará em um contexto onde as crianças poderão explorar livremente diferentes materiais, reconhecendo suas qualidades táteis e expandindo o repertório sensorial. A proposta reforça a importância do aprendizado através da experiência e da descoberta, alinhando-se aos princípios fundamentais da Educação Infantil.

Desenvolvimento:

As crianças serão divididas em grupos pequenos para discutirem e compartilharem suas ideias sobre texturas. Cada grupo receberá materiais variados e, guiados pelo professor, deverão explorar e sentir as características de cada item. Após a exploração, os grupos compartilharão suas descobertas, estimulando a empatia e o respeito pelas diferentes percepções.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Explorando Texturas
Objetivo: Estimular o reconhecimento e a descrição de diferentes texturas.
Descrição: Apresentar aos alunos materiais com texturas variadas. Cada criança deve tocar e descrever o que sente. Após essa atividade, elas podem fazer desenhos sobre as texturas que mais gostaram.
Materiais: Tecidos de diferentes texturas, papel, lápis de cor.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, pode-se promover a atividade usando texturas acessíveis, como tecidos variados que podem ser segurados com uma mão.

Dia 2: Criação do Livro
Objetivo: Criar um Livro das Sensações Táteis.
Descrição: Usando o papelão, as crianças ajudarão a montar o livro, selecionando quais texturas colocar e onde. As crianças colarão os materiais na ordem que preferirem e pintarão a capa do livro.
Materiais: Papelão, cola, tesoura, texturas coletadas na atividade anterior.
Adaptação: Para crianças que necessitam de mais apoio, o professor pode pré-cortar as texturas ou ajudar na colagem.

Dia 3: Compartilhando Sensações
Objetivo: Promover a comunicação dos sentimentos em relação às texturas.
Descrição: Cada criança apresentará o seu livro para os colegas, compartilhando as sensações sentidas durante a atividade.
Materiais: Livro das Sensações de cada criança.
Adaptação: A atividade pode ser feita em duplas para incentivar o apoio mútuo.

Dia 4: Jogo das Sensações
Objetivo: Reforçar a diversidade de texturas e o que cada uma representa.
Descrição: Criar um jogo com os livros, onde crianças devem adivinhar a textura que estão tocando apenas pelo toque.
Materiais: Os livros criados pelas crianças.
Adaptação: Para incluir todas as crianças, criar um espaço aconchegante onde elas possam explorar as texturas sem pressa.

Discussão em Grupo:

Após todas as atividades, promover uma roda de conversa onde discutirão sobre as sensações que mais gostaram, que texturas surpreenderam e o que aprenderam sobre os outros e sobre elas mesmas.

Perguntas:

– Como você se sentiu ao tocar as diferentes texturas?
– Qual textura foi a sua preferida? Por quê?
– O que você aprendeu sobre seus amigos ao compartilhar o livro?

Avaliação:

A avaliação será formativa, observando como cada criança interage, participa e se expressa nas atividades. O envolvimento e a concentração durante os momentos práticos e de discussão também serão considerados.

Encerramento:

Finalizar a atividade reforçando a importância da exploração sensorial e do respeito às percepções individuais. É essencial que as crianças reconheçam que todos têm diferentes formas de sentir e expressar o que vivenciam.

Dicas:

– Acompanhe as crianças durante as atividades, proporcionando apoio e diálogo.
– Esteja atento às reações e sensações das crianças para melhor direcionar as discussões.
– Incentive a curiosidade e a exploração entre as crianças, fazendo perguntas abertas e permitindo que elas conduzam suas descobertas.

Texto sobre o tema:

O livro das sensações táteis é uma abordagem inovadora na educação infantil que permite às crianças explorarem o mundo ao seu redor através do toque. A percepção tátil é fundamental no desenvolvimento da criança, pois por meio dela é possível entender conceitos como textura, forma e até mesmo temperatura. A elaboração de um livro dessa natureza não apenas fornece um canal de expressão, mas também cria um espaço de interação entre as crianças, promovendo a empatia e o respeito às diferenças. A experiência sensorial é uma forma primária de aprendizagem, onde as crianças não apenas sentem, mas também comunicam suas descobertas, criando uma conexão mais profunda com o ambiente e com os outros.

Durante a atividade com o Livro das Sensações Táteis, as crianças são convidadas a se tornarem protagonistas no processo de aprendizado. Elas falam sobre suas percepções e, ao compartilharem suas histórias, reforçam as relações de amizade e a comunicação. Ao tocarem diferentes texturas, desenvolvem habilidades que vão além do simples ato de tocar, promovendo uma conscientização sobre a diversidade das experiências alheias. Assim, o aprendizado se torna significativo, gerando memórias que serão trazidas para suas vivências futuras.

O Livro das Sensações Táteis não se limita a ser uma simples coleção de texturas. Ele é um recurso poderoso no desenvolvimento da percepção sensorial, que, quando utilizado de maneira lúdica e criativa, possibilita às crianças se conectarem com suas emoções e pensamentos. Essa prática também contribui para a expansão do vocabulário, já que as crianças começam a nomear suas experiências com palavras que representam os sentimentos envolvidos. A abordagem proposta favorece um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor, onde todas as diferenças são respeitadas e valorizadas, construindo um espaço onde cada criança se sente segura para expressar suas singularidades.

Desdobramentos do plano:

O Livro das Sensações Táteis pode ter diversos desdobramentos nas atividades de aprendizagem, permitindo que as crianças explorem ainda mais as texturas e suas representações. Uma possibilidade é integrar essa atividade a outros campos de experiência, como a música e a arte. As crianças podem criar canções ou rimas que descrevem as texturas, fortalecendo a expressão oral e a criatividade. Além disso, é possível construir uma exposição com os livros, permitindo que as famílias interajam com o projeto e compreendam suas propostas.

Outro desdobramento é a promoção de um “Dia das Sensações”, onde diversas oficinas podem ser oferecidas, ampliando a experiência sensorial das crianças. Isso poderá incluir a pintura com diferentes texturas, o preparo de alimentos com diversas temperaturas e sabores e jogos ao ar livre que promovam o reconhecimento das texturas naturais, como folhas e troncos de árvores. Essa proposta reforça a interação do ambiente natural, ampliando o aprendizado para além da sala de aula.

Além disso, o acompanhamento das crianças nesse processo pode favorecer o surgimento de novas ideias e propostas de atividades voltadas para as descobertas cotidianas. As experiências compartilhadas incentivam a criação de projetos coletivos, onde têm a oportunidade de trabalhar em grupo, trocando ideias e expandindo suas visões de mundo. Ao construírem juntos, as crianças desenvolvem habilidades essenciais para a vida em sociedade, como o respeito, a cooperação e o diálogo. Através do Livro das Sensações, abrimos um leque de possibilidades que vai além do simples aprendizado das texturas, permitindo a vivência de valores fundamentais na educação.

Orientações finais sobre o plano:

Finalizando este plano de aula, é importante ressaltar que o Livro das Sensações Táteis é uma atividade que se mostra valiosa para o desenvolvimento integral da criança. Proporcionar experiências táteis e sensoriais favorece a curiosidade e a descoberta, ingredientes essenciais para a aprendizagem na primeira infância. Este plano também reforça a ideia de que a educação vai além dos conteúdos curriculares, sendo essencial promover a interação social e o desenvolvimento emocional como parte do processo educativo.

Os educadores devem estar sempre muito atentos às particularidades e necessidades de cada criança durante as atividades. Oferecer um ambiente acolhedor e seguro é fundamental para que as crianças se sintam confortáveis em explorar suas emoções e experiências. Além disso, a construção de um espaço onde o erro é visto como parte do aprendizado pode fomentar a autonomia e a confiança das crianças.

Por fim, é primordial que se mantenha uma comunicação constante com as famílias sobre as atividades realizadas. Isso não apenas fortalece a ligação entre a escola e os lares, mas também potencializa a continuidade do aprendizado fora do ambiente escolar. O Livro das Sensações Táteis pode servir como um elo para que os responsáveis participem ativamente e apoiem as experiências de seus filhos, ampliando, assim, a vivência das sensações e suas descobertas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caixa de Texturas
Objetivo: Estimular a identificação de texturas através de uma atividade lúdica.
Descrição: Primeiramente, os alunos devem trazer materiais que tenham em casa e que sejam de texturas diferentes. Depois, o professor prepara uma caixa, onde apenas os alunos podem tocar e tentar adivinhar os objetos.
Materiais: Caixa, objetos de texturas diversas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, pode-se incentivar a exploração visual antes do toque.

Sugestão 2: Mãos na Massa
Objetivo: Sensibilizar as crianças com diferentes materiais artísticos.
Descrição: Criar uma oficina de arte onde as crianças deverão criar colagens com materiais que possuem diferentes texturas (areia, algodão, papel de seda).
Materiais: Areia, algodão, papel de seda, tesoura, cola.
Adaptação: As crianças podem trabalhar em duplas para ajudar umas às outras.

Sugestão 3: Salão das Sensações
Objetivo: Reforçar o aprendizado de identificação de texturas.
Descrição: Organizar um “salão sensorial”, onde cada criança deve tocar em uma textura e, em seguida, produzir uma apresentação criativa sobre a sensação que sentiram.
Materiais: Variedades de materiais, espaço para apresentação.
Adaptação: O professor pode ajudar os alunos que tiveram dificuldades na apresentação oral.

Sugestão 4: Jogo de Memória Tátil
Objetivo: Desenvolver a memória tátil das crianças.
Descrição: Criar cartas que representem diferentes texturas. As crianças deverão tocar cada uma e, em seguida, tentar memorizar as que correspondem, com espaço para a atividade em casa para potencionar o aprendizado positivo.
Materiais: Cartas de texturas.
Adaptação: Crianças com limitações podem usar apenas um par de cartas.

Sugestão 5: História Sensacional
Objetivo: Conectar as sensações com a narratividade.
Descrição: Contar uma história onde as crianças devem tocar em diferentes texturas que vão aparecer na narrativa (ex.: ao falar de um riacho, pedir que toquem algo líquido).
Materiais: Vários objetos para texturização.
Adaptação: Crianças que não podem tocar podem visualizar e descrever suas experiências sensoriais.

Este plano de aula, portanto, não apenas oferece ações práticas, mas também possibilita estabelecer uma ponte entre a experiência sensorial e o aprendizado significativo na vida coletiva da turma, algo essencial na formação dos cidadãos do futuro.