“Aprendizado Lúdico: Formas Geométricas com Massinha para Crianças”

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência de aprendizado lúdica e interativa para as crianças pequenas, utilizando a massinha de modelar como ferramenta principal. Através da exploração das formas geométricas, espera-se que os alunos desenvolvam não apenas habilidades motoras, mas também a capacidade de expressar sentimentos, sensações e ideias. Essa abordagem está em conformidade com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil, promovendo um ambiente educativo que valoriza a criação e a criatividade.

Este plano tem como foco o desenvolvimento integral das crianças, que abrange a construção do conhecimento sobre o espaço, forma e proporções, além de engajar as crianças em atividades colaborativas que estimulam o respeito e a convivência. A manipulação da massinha favorece o desenvolvimento da coordenação motora fina e a percepção visual, permitindo que as crianças realizem conexões entre o mundo físico e o universo das formas geométricas.

Tema: Formas geométricas com massinha de modelar
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular o reconhecimento e a criação de formas geométricas através da massinha de modelar, promovendo o desenvolvimento motor, a expressão criativa e a interação social entre as crianças.

Objetivos Específicos:

1. Incentivar a exploração sensorial da massinha de modelar, envolvendo o tato e a visão.
2. Promover o reconhecimento das formas geométricas básicas (círculos, quadrados, triângulos) e suas características.
3. Estimular o trabalho em equipe e o respeito mútuo através da criação em grupo.
4. Desenvolver a linguagem oral e a expressão criativa através da narração de histórias a partir das formas criadas.
5. Ensinar a importância do compartilhamento e da cooperação durante as atividades em grupo.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EF01)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05)

Materiais Necessários:

– Massinha de modelar em diversas cores
– Papel de desenho ou papel kraft
– Cortadores de formas geométricas
– Rolo de massa (caso não tenha, as mãos das crianças podem ser utilizadas)
– Marcadores ou lápis coloridos
– Câmera (para registrar as produções)

Situações Problema:

– Como podemos criar formas diferentes utilizando a massinha?
– O que acontece se misturarmos duas cores de massinha?
– Como podemos dividir as formas geométricas que criamos em grupo?

Contextualização:

Comece a aula apresentando a massinha de modelar e explique que ela será usada para criar formas geométricas. Pergunte aos alunos se eles conhecem algumas formas, mostrando exemplos físicos (ex: uma bola para o círculo, uma caixa para o quadrado, etc.). A partir dessa interação inicial, estimule a participação, promovendo um ambiente onde as crianças se sintam confortáveis para interagir e compartilhar suas ideias.

Desenvolvimento:

1. Apresentação das Formas: Mostre imagens ou objetos correspondentes às formas geométricas que serão trabalhadas (círculos, quadrados, triângulos).
2. Exploração da Massinha: Distribua a massinha entre as crianças e proponha que elas a manipulem livremente. Observe a reação delas e incentive a criação espontânea.
3. Atividade Guiada: Após a exploração inicial, oriente as crianças a formarem as três formas geométricas principais. Use cortadores para facilitar a criação.
4. Criação em Grupo: Divida as crianças em pequenos grupos e proponha que criem uma cena utilizando as formas que fizeram, por exemplo, uma casinha feita de quadrados.
5. Registro da Atividade: Utilize a câmera para registrar as criações. Cada grupo pode falar sobre a forma que criou e como se sente em relação à sua produção.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Exploração (1ª hora):
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a massinha e as formas.
– Descrição: Crie um ambiente onde as crianças possam manipular a massinha e experimentar.
– Instruções Práticas: Dê um pedaço de massinha a cada aluno e deixe-os explorar. Após alguns minutos, mostre como fazer um círculo, quadrado e triângulo.
– Materiais: Massinha, mesa para trabalhar.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, utilizar ferramentas de modelagem que facilitem a manipulação.

2. Construção de Formas (2ª hora):
– Objetivo: Reproduzir formas geométricas específicas.
– Descrição: As crianças devem criar as formas geométricas com a massinha.
– Instruções Práticas: Demonstre como montar as formas e simplesmente diga para tentarem.
– Materiais: Massinha, cortadores.
– Adaptação: Para alunos mais avançados, sugerir a combinação de diversas formas para criar novos objetos.

3. Criação de Cenas:
– Objetivo: Criar uma cena coletiva utilizando as formas geométricas.
– Descrição: Organizar em grupos e criar uma história com as formas.
– Instruções Práticas: Cada grupo deve usar as formas que fizeram para representar um conto.
– Materiais: Massinha, papel kraft para montagem.
– Adaptação: Para alunos tímidos, permitir que escolham um “espião” do grupo que falará pela dificuldade do distanciamento.

Discussão em Grupo:

– Como nos sentimos ao trabalhar juntos?
– O que foi mais fácil ou mais difícil de criar?
– Quais formas vocês acham que combinam melhor?

Perguntas:

– Você pode me mostrar como fazer um círculo?
– Quais cores você usou na sua criação?
– Você pode descrever o que você fez?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades. O professor observará se os alunos conseguem reproduzir as formas geométricas, se colaboram nos trabalhos em grupo e se expressam suas ideias de forma clara.

Encerramento:

Para concluir, reuna todas as produções e proponha um momento de interação, onde os alunos compartilharão suas criações e a sensação que tiveram durante a atividade. Esse momento será fundamental para reforçar a valorização das criatividades individuais e coletivas.

Dicas:

– Incentive a livre expressão durante a manipulação da massinha, evitando críticas ao que as crianças produzem.
– Ofereça uma variedade de cores para estimular ainda mais a criatividade.
– Esteja preparado para auxiliar as crianças que podem ter dificuldades motoras, garantindo que todos participem da atividade.

Texto sobre o tema:

As formas geométricas são um dos conteúdos fundamentais nas primeiras etapas de aprendizado na Educação Infantil. Elas ajudam as crianças a entenderem mais sobre o mundo ao seu redor, além de desenvolverem habilidades cognitivas por meio do reconhecimento e da manipulação. O uso da massinha de modelar é uma forma envolvente de apresentar essas formas, permitindo que a aprendizagem ocorra de maneira divertida e interativa. A modelagem ativa tanto as habilidades motoras quanto a criatividade das crianças, estimulando a brincadeira e a exploração de espaços.

A exploração de formas geométricas não só aumenta a consciência espacial, mas também oferece uma oportunidade para o desenvolvimento de competências sociais, como cooperação e comunicação. Quando as crianças trabalham em grupo para criar uma cena utilizando suas criações, elas aprendem a ouvir uns aos outros e a oferecer ideias, o que é crucial para o desenvolvimento emocional e social. O uso da massinha também proporciona uma abordagem sensorial que facilita a memória e a compreensão, permitindo que as crianças se conectem de maneira mais profunda com o conteúdo.

Ainda, o ato de criar e compartilhar suas obras favorece a expressão de sentimentos e a construção de laços afetivos entre os alunos. Proporcionar essa experiência ajudará não apenas a desenvolver a percepção sobre formas, mas também a promover um espaço seguro de construção de identidades e relações. Assim, o aprendizado se torna uma experiência rica e significativa, assegurando uma base sólida para o desenvolvimento futuro.

Desdobramentos do plano:

É possível dar continuidade a esse plano com atividades que expandam o aprendizado sobre formas geométricas. Uma sugestão seria introduzir a música e movimento, utilizando canções que mencionem formas e incentivando as crianças a representarem essas formas com seus corpos. Essa abordagem não só agrega valor ao aprendizado, mas também enriquece a experiência da educação através do crescimento emocional e motor.

Outra ideia é organizar uma exposição das criações dos alunos, onde cada um possa apresentar sua forma e contar a história por trás dela. Isso estimula ainda mais a expressão verbal e a autoafirmação, permitindo que os alunos se sintam parte integrante do processo educativo, reconhecendo suas contribuições e talentos individuais.

Por fim, as atividades podem ser intercaladas com a contação de histórias que inclua elementos de forma ou objetos, promovendo a integração entre a aprendizagem e a literatura. Essa prática não apenas reforça o reconto e a exploração de narrativas, mas também permite que as crianças desenvolvam uma maior capacidade de conexão entre as artes e o universo que as cerca.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que o professor observe atentamente as interações e colaborações durante as atividades. Esse momento é crucial para que os alunos desenvolvam valores sociais fundamentais, como o respeito, a empatia e a colaboração. Incentivar os alunos a celebrar as conquistas dos colegas e a apoiar aqueles que têm mais dificuldade é uma forma significativa de trabalhar as habilidades sociais e emocionais.

Além disso, é necessário adaptar as atividades para garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades motoras ou sociais, tenham a oportunidade de participar plenamente. Oferecendo diferentes materiais e ferramentas, é possível promover um ambiente inclusivo, onde cada criança se sinta à vontade para se expressar e fazer escolhas criativas.

Por último, a reflexão após as atividades é essencial. Reserve um tempo para conversar com os alunos sobre o que aprenderam e como se sentiram durante todo o processo. Valorizar essas opiniões contribui para a formação continua do educador e para a construção de um espaço escolar mais afetuoso e significativo, onde o aprendizado vai além das formas e se transforma em experiências que moldarão as relações e a autoestima das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira de Estátuas Geométricas: Incentive as crianças a se moverem livremente enquanto a música toca. Quando a música parar, elas devem congelar formando a sua forma geométrica favorita. Isso ajuda com a identificação e o reconhecimento das formas.

2. Caça às Formas: Esconda objetos em forma geométrica pela sala e peça para que as crianças os encontrem. Cada vez que uma forma é encontrada, converse sobre suas propriedades e funções.

3. Teatro de Sombras: Use formas geométricas recortadas em papel durável para criar um teatro de sombras. As crianças podem criar histórias utilizando as formas, estimulando assim a imaginação e a expressão criativa.

4. Desenho em Grupo: Após a criação das formas, incentive as crianças a desenharem um mural coletivo utilizando as formas que criaram. Isso promove o trabalho em grupo e a colaboração entre todos.

5. Massinha Musical: Combine a produção de formas com músicas. As crianças devem criar diferentes formas ao som de músicas variadas, onde cada estilo musical pode representar uma forma diferente a ser criada, assim estimulando a expressão e os sentimentos através da arte.

Este plano de aula, ao abordar de maneira prática e criativa o tema das formas geométricas com massinha de modelar, não só promove o aprendizado cognitivo das crianças pequenas como também desenvolve competências ligadas a aspectos sociais e emocionais, contribuindo para uma educação integral e significativa.