“Desenvolvendo Habilidades de Passe e Recepção no 1º Ano”
O plano de aula proposto busca promover a integração de movimentos e habilidades motoras fundamentais, em especial a ênfase no passe e recepção em atividades lúdicas. Através de brincadeiras e jogos, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades motoras, promover o trabalho em equipe e respeitar as regras do jogo. A aula está estruturada em um formato que ajuda as crianças a aprenderem de maneira divertida e dinâmica.
O foco será em aprender a passar e receber a bola de forma correta, proporcionando também a sensibilização para a importância da cooperação e da comunicação durante as atividades. Isso contribuirá para um ambiente de aprendizado colaborativo, que é essencial para a formação dos estudantes nesta faixa etária. A aula está dividida em duas partes principais: um aquecimento para preparar o corpo e a mente, e a parte principal, onde as brincadeiras são realizadas.
Tema: Brincadeiras que enfatizam o passe e recepção
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 a 9 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos experiências de aprendizado que desenvolvam as habilidades motoras de passe e recepção, enfatizando a importância de trabalhar coletivamente e respeitar as regras de jogos.
Objetivos Específicos:
– Promover o aprimoramento das técnicas de passe e recepção.
– Incentivar o trabalho em equipe e a comunicação entre os colegas.
– Desenvolver o respeito às regras e à importância do convívio saudável durante as brincadeiras.
Habilidades BNCC:
– (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
– (EF12EF04) Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais.
Materiais Necessários:
– Bolas de diferentes tamanhos (dependendo do número de alunos)
– Cones ou marcadores para delimitar áreas de brincadeira
– Apitos para sinalização
– Campainhas ou sinos (opcional) para adicionar elementos sonoros às atividades
Situações Problema:
Como os alunos podem melhorar a forma como passam e recebem a bola em um jogo? Quais são as estratégias que ajudam na efetividade do passe e na recepção na prática de esportes?
Contextualização:
O ensino de passagens e recepções é fundamental para a prática de diversos esportes e atividades físicas. O aluno não só desenvolve habilidades motoras essenciais, mas também aprende a se comunicar e a colaborar com os colegas. A aula se propõe a contextualizar esses elementos através de jogos e brincadeiras que os estudantes escolherão e participarão.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em duas partes: o aquecimento e a parte principal.
Primeira parte – Aquecimento:
1. Realizar uma breve conversa com os alunos sobre a importância do aquecimento para prevenir lesões.
2. Realizar exercícios de alongamento, envolvendo movimentos para os braços, pernas e tronco. Reforce a necessidade de mobilizar as partes do corpo que serão mais utilizadas durante os jogos.
3. Propor uma brincadeira leve, como “Imitação de Animais”, onde as crianças imitam os movimentos de diferentes animais, promovendo o exercício de forma divertida.
Segunda parte – Parte Principal:
1. Preparar o espaço com os cones. Dividir os alunos em grupos de cinco ou seis.
2. O primeiro jogo será chamado “Passe e Corrida”, onde os alunos devem passar a bola para o colega, que deve correr até um ponto definido e retornar. Cada grupo compete para ver qual consegue realizar mais passes e corridas em um tempo determinado.
3. O segundo jogo é “Recepção em Dupla”, onde cada aluno se posiciona a uma distância de cinco metros e deve passar a bola para o parceiro que, por sua vez, deverá recebê-la de forma correta. Os alunos devem incentivar uns aos outros.
4. Finalizar com um jogo em que todos participam, como “Futebol em Miniatura”, onde se estabelece um pequeno campo e os alunos devem tentar marcar gols, aplicando as técnicas de passe e recepção.
Atividades sugeridas:
Em uma semana, as atividades podem ser divididas da seguinte forma:
Dia 1: Aquecimento e Introdução ao Passe
– Objetivo: Apresentar a técnica correta de passe.
– Descrição: Após o aquecimento, a aula deve iniciar com demonstrações de passe com a bola. Os alunos são divididos em duplas.
– Instruções: Cada aluno deve passar e receber a bola, garantindo que todos experimentem realizar o passe corretamente.
– Materiais: Bolas e cones para delimitação de área.
Dia 2: Brincadeira de Recepção
– Objetivo: Focar na técnica de recepção e em como posicionar o corpo.
– Descrição: Após o aquecimento, os alunos se posicionam em círculo. Um aluno no centro deve receber a bola de forma a praticar a recepção em movimento.
– Instruções: Rodar a tarefa, permitindo que todos passem a bola.
– Materiais: Bolas.
Dia 3: Passe e Corrida
– Objetivo: Melhorar o condicionamento físico e o tempo de resposta.
– Descrição: Participação em um jogo que requer passes rápidos e corridas.
– Instruções: Criar um circuito onde os alunos devem fazer passes rápidos enquanto se movem em direção a um alvo.
– Materiais: Balões ou bolas leves.
Dia 4: Desafio dos Grupos
– Objetivo: Reforçar o trabalho em equipe.
– Descrição: Divisão em grupos, onde eles devem completar passes em menos tempo possível.
– Instruções: Criar um cronômetro e incentivar a competição saudável.
– Materiais: cronômetro e cones.
Dia 5: Revisão e Feedback
– Objetivo: Avaliar o progresso e o aprendizado.
– Descrição: Conversar com os alunos sobre o que aprenderam ao longo da semana.
– Instruções: Perguntar sobre suas experiências, onde sentiram dificuldades e o que gostaram mais.
– Materiais: Nenhum material específico, apenas espaço para conversar.
Discussão em Grupo:
– Como vocês se sentiram ao passar a bola para o colega?
– O que foi mais difícil e o que foi mais fácil durante as atividades?
– Como podemos melhorar nossa técnica de passe e recepção?
Perguntas:
– O que ocorre quando não prestamos atenção ao receber a bola?
– Como é importante trabalhar em equipe durante uma brincadeira ou um jogo?
– Qual técnica podemos aplicar para facilitar o passe entre os colegas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de seguir as regras e a compreensão da importância do trabalho em equipe. Um feedback verbal ao final das atividades permitirá que os alunos expressem suas percepções e aprendizados.
Encerramento:
Finalizar a aula com práticas reflexivas sobre o que foi aprendido. Os alunos podem expressar suas opiniões sobre como se sentiram ao trabalhar em equipe e ao praticar as técnicas de passe e recepção.
Dicas:
– Sempre incentive a comunicação durante as atividades.
– Lembre-se de adaptar as atividades conforme o nível de habilidade dos alunos.
– Utilize músicas divertidas durante o aquecimento para tornar a atividade mais lúdica.
Texto sobre o tema:
A prática do passe e recepção em atividades físicas é de extrema importância para o desenvolvimento das habilidades motoras essenciais na infância. Essas habilidades ajudam as crianças a se tornarem mais confiantes em sua coordenação e, ao mesmo tempo, promovem o trabalho em equipe, uma competência social vital. Durante os jogos, o ato de correr, passar e receber a bola se traduz na vivência de valores como respeito, cooperação e estratégia.
Além disso, ao realizar essas atividades, as crianças também desenvolvem a percepção espacial e a noção de tempo, que são essenciais no contexto esportivo. Através de jogos estruturados, é possível proporcionar momentos de prazer e diversão, que, combinados ao esforço físico, ajudam a manter as crianças saudáveis e ativas.
As brincadeiras que enfatizam o passe e a recepção não apenas aprimoram as habilidades físicas, mas também incentivam o aprendizado social e emocional. O ambiente de aprendizado colaborativo que se forma contribui para que as crianças desenvolvam empatia e habilidades de comunicação, criando uma base para uma convivência harmoniosa em diversos aspectos da vida.
Desdobramentos do plano:
As brincadeiras propostas podem ser adaptadas e ampliadas, de acordo com o desenvolvimento das habilidades de cada aluno. Observando a evolução do grupo, o professor pode introduzir novas regras ou técnicas que desafiem as crianças a melhorar ainda mais suas competências. Além disso, a prática regular de atividades que envolvam passe e recepção poderá ser integrada a outras disciplinas, como a matemática, onde as crianças podem contar passes e calcular tempos de jogo, trazendo assim, um aspecto interdisciplinar.
Essas atividades podem também ser utilizadas em eventos escolares, como torneios ou feiras de esportes, proporcionando um espaço para que os alunos demonstrem suas habilidades e trabalhem em equipe. Essa interação pode refletir positivamente na autoestima e na confiança dos alunos, preparando-os para desafios futuros, tanto na escola quanto na vida.
Por fim, é essencial que a prática de atividades lúdicas que envolvam habilidades motoras não se restrinja apenas à escola. Incentivar os alunos a praticar em casa, com seus familiares ou vizinhos, pode fortalecer os vínculos sociais e familiares, permitindo que o aprendizado extrapole as paredes da sala de aula e se torne parte da cultura da comunidade.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja sempre atento às necessidades e ao ritmo de aprendizagem de cada aluno. As atividades devem ser flexíveis, permitindo adaptações conforme necessário para que todos possam participar e sentir-se confortáveis, independentemente de suas habilidades iniciais. Criar um ambiente seguro e inspirador deve ser uma prioridade, onde os alunos se sintam encorajados a se expressar e aprender uns com os outros.
Incentivar a inclusão e a diversidade durante as atividades, respeitando as diferenças e promovendo o espírito esportivo, é fundamental para garantir que todos os alunos se sintam valorizados e parte do grupo. Além disso, a reflexão pós-atividade é uma ferramenta poderosa para solidificar o aprendizado. Reservar um tempo para que todos possam compartilhar suas experiências pode enriquecer o entendimento coletivo do que foi vivenciado.
Por último, mantenha sempre um olhar positivo sobre o aprendizado e a diversão. As aulas de educação física devem incluir elementos que estimulem o interesse dos alunos e o desejo de participar. As vitórias não devem ser medida apenas em termos de resultados, e sim na alegria de jogar e na interação divertida com os colegas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Revezamento de Passes: Divida os alunos em duas equipes. Marcadores para posicionar os alunos em linhas. Cada aluno deve correr até um cone, passar a bola para o próximo e retornar ao seu lugar. O objetivo é completar o revezamento em menos tempo.
2. Bola ao Alto: Os alunos ficam em círculo e devem passar a bola acima da cabeça. A ideia é que todos tenham a chance de receber de modo que pratiquem a recepção de forma divertida. Utilize uma música divertida como fundo.
3. Percurso do Passe: Crie um percurso com obstáculos e faça com que um aluno passe a bola até o último colega, que deve chegar ao final do percurso mantendo a bola. Isso promoverá a prática de passes em movimento.
4. Caça ao Tesouro Passes: Espalhe diferentes objetos pelo espaço e crie um mapa com direções, onde os alunos, em duplas, devem passar a bola enquanto seguem as instruções do mapa para encontrar os tesouros (objetos).
5. Estátua do Passe: Um aluno é o “passador” e fica em uma posição parada. Os demais devem se deslocar, passou a bola e depois devem “parar como estátuas.” O passador tenta identificar quem se moveu enquanto fazem passes.
Essas sugestões visam promover a interação, o trabalho em equipe e o desenvolvimento motor, garantindo que os alunos se movimentem enquanto aprendem de maneira leve e agradável.
