“Plano de Aula: Regência Verbal e Nominal para o 9º Ano”
Este plano de aula é voltado para o 9º ano do Ensino Fundamental, focando especificamente na regência verbal e nominal. O objetivo é aprofundar o entendimento dos alunos sobre como os verbos e substantivos se relacionam nas orações, respeitando as normas do português padrão. A abordagem é prática, buscando estimular a participação ativa dos alunos, através de uma série de atividades bem estruturadas, que os ajudem a aplicar teorias linguísticas em contextos reais de comunicação.
A escolha deste tema é fundamental, pois a compreensão da regência verbal e nominal não só aprimora o domínio da língua, mas também permite que os alunos se tornem mais críticos e criativos em sua produção textual. Este plano é estruturado para apresentar práticas diversificadas, que envolverão atividades em grupo, discussões e exercícios escritos.
Tema: Regência verbal e nominal
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 a 15 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e a aplicação das regras de regência verbal e nominal em produções textuais, propiciando a análise crítica de textos variados.
Objetivos Específicos:
– Identificar e diferenciar os tipos de regência.
– Analisar a influência da regência sobre o sentido das orações.
– Produzir textos que respeitem as normas de regência verbal e nominal.
– Promover o debate sobre a utilização da língua em contextos formais e informais.
Habilidades BNCC:
(EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
(EF09LP07) Comparar o uso de regência verbal e regência nominal na norma-padrão com seu uso no português brasileiro coloquial.
Materiais Necessários:
– Lousa e giz ou quadro branco e marcadores
– Apostilas com exercícios sobre regência
– Textos diversos (literários e jornalísticos)
– Computadores ou tablets (se disponíveis)
– Projetor multimídia (opcional)
– Papel e canetas para anotações
Situações Problema:
1. Por que algumas frases, aparentemente corretas, soam estranhas?
2. Qual a diferença de sentido entre “assistir ao filme” e “assistir o filme”?
3. Como as variações de regência afetam a comunicação cotidiana?
Contextualização:
A compreensão da regência verbal e nominal é essencial para a formação do cidadão que se comunica de forma clara e eficaz, tanto na escrita quanto na fala. O uso inadequado dessa regência pode levar a mal-entendidos e prejuízos na interpretação de ideias. Este tema é perfeitamente palpável no cotidiano dos alunos, onde a linguagem é constantemente ajustada dependendo do contexto social.
Desenvolvimento:
1. Introdução (20 minutos)
– Iniciar com uma discussão sobre a importância da regência na comunicação. Perguntar aos alunos exemplos de frases que usam diferentes regências e discutir as diferenças de significados.
– Apresentar os conceitos de regência verbal e nominal com exemplos simples.
– Usar o quadro para listar verbos e substantivos que requerem certas preposições.
2. Atividades (60 minutos)
– Dividir os alunos em grupos e fornecer a cada grupo um texto para analisar. Eles devem identificar os verbos e substantivos, observando a regência utilizada.
– Criar um jogo de “corrida da regência”, onde cada grupo deve responder a questões sobre vozes de regência, fazendo perguntas um ao outro em um torneio pegue-você-pegue!
– Propor exercícios práticos, pedindo que reescrevam frases com erro de regência, corrigindo-as e explicando suas escolhas.
3. Discussão e Reflexão (20 minutos)
– Reunir os grupos e solicitar que compartilhem suas descobertas sobre a regência encontrada nos textos.
– Em um debate, discutir as diferenças entre o português formal e coloquial, com exemplos.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Análise (Dia 1)
– Objetivo: Avaliar o conhecimento prévio sobre regência.
– Descrição: Leitura de um texto e identificação de regências.
– Instruções: Os alunos devem circular os verbos e substantivos e, em seguida, levantar as dúvidas em grupo.
– Materiais: Textos impressos ou disponibilizados em PDF.
2. Criação de Frases (Dia 2)
– Objetivo: Exercitar a produção textual com foco na regência.
– Descrição: Alunos devem criar cinco frases utilizando verbos com regências corretas.
– Instruções: Compartilhem suas frases em pequenos grupos e justifiquem suas escolhas.
– Materiais: Papel e canetas.
3. Jogo de Regência (Dia 3)
– Objetivo: Reforçar o aprendizado de forma lúdica.
– Descrição: Criar cartões com verbos, substantivos e preposições.
– Instruções: Os alunos devem combinar os cartões corretamente e explicar o porquê.
– Materiais: Cartões ou papéis.
4. Produção de Texto (Dia 4)
– Objetivo: Aplicar o que foi aprendido em um texto narrativo ou descritivo.
– Descrição: Escrevendo um texto sobre uma experiência, utilizando regências apropriadas.
– Instruções: Revisar em duplas antes da entrega final.
– Materiais: Lápis e papel ou computadores.
5. Feedback e Correção (Dia 5)
– Objetivo: Aprender com os erros.
– Descrição: Correção coletiva dos textos escritos.
– Instruções: Discutir os erros comuns e corrigir coletivamente.
– Materiais: Textos corrigidos.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre a importância de uma comunicação clara, como a regência pode alterar o significado de uma frase e o impacto disso em contextos acadêmicos e profissionais. Questione: Como podemos nos adaptar ao uso do português formal em situações que o requerem?
Perguntas:
1. O que acontece na comunicação quando a regência está incorreta?
2. Quais palavras não podem ser substituídas em uma regência?
3. Como o uso de regências variadas pode enriquecer a escrita?
Avaliação:
Os alunos serão avaliados pela participação nas discussões e atividades em grupo, pela qualidade dos textos produzidos, e pelos acertos nas atividades práticas sobre regência.
Encerramento:
Reforçar a importância da regência verbal e nominal no dia a dia, incentivando os alunos a continuarem praticando em suas escritas e falas. Dê feedback sobre os textos produzidos e como poderiam ser melhorados.
Dicas:
– Utilize exemplos cotidianos ou de mídias sociais para que os alunos se identifiquem.
– Aplique recursos audiovisuais se possível, para ilustrar melhor o tema.
– Fomente um ambiente de respeito e empatia, onde todos se sintam confortáveis para expor suas dúvidas.
Texto sobre o tema:
A regência verbal e nominal constitui um dos fundamentos da gramática normativa, sendo imprescindível para a construção correta de frases em língua portuguesa. A compreensão desse fenômeno é que possibilita a adequação do discurso, evitando ambiguidade e facilitando a comunicação entre falantes. A regência ocorre quando um termo exige outro, estabelecendo uma relação que pode ser de subordinação ou complementação. Por exemplo, ao dizermos “gostar de”, estamos diante de uma estrutura que exige uma preposição, caracterizando uma regência nominal. Já a expressão “assistir ao” mostra uma necessidade a depender do verbo, evidenciando a regência verbal.
No cotidiano, o correto emprego das regências facilita a clareza da mensagem e minimiza erros de interpretação. Por esse motivo, educadores têm o papel crucial de ensinar e exemplificar essas regras, propondo práticas que reproduzam situações reais de comunicação. Quando um aluno compreende e aplica a regência em sua fala e escrita, ele não apenas se mostra mais competente no uso do português, mas também desenvolve uma habilidade essencial para sua vida profissional futura. Portanto, a prática da regência deve ser rotineira e contextualizada, de modo que o aprendizado se torne significativo e associado a experiências concretas.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre a regência verbal e nominal pode resultar em várias práticas interdisciplinares. Em uma próxima aula, pode-se trabalhar a análise de textos literários onde a regência é notável, já que a literatura é rica em figuras de linguagem e construções complexas. Essa abordagem permite que os alunos percebam não apenas a norma padrão, mas também os recursos estilísticos que podem ser utilizados para enriquecer a comunicação.
Outro desdobramento interessante é a aplicação dos conhecimentos de regência em outras disciplinas, como história e ciências, onde a clareza e a precisão são essenciais ao descrever processos e relações. A prática da regência não deve ser apenas uma questão de gramática, mas sim um recurso para que os alunos se tornem comunicadores eficazes tanto na escola quanto na vida pessoal.
Por fim, o reconhecimento do valor da regência verbal e nominal na compreensão e análise de gêneros textuais variados pode abrir o caminho para atividades mais aprofundadas em produção de conhecimento. Isso fomenta a curiosidade dos alunos e os leva a se engajar em outros projetos que envolvam escrita e reflexão crítica, como blogs, relatos de experiências e até mesmo debates.
Orientações finais sobre o plano:
É importante proporcionar um ambiente de aprendizado acolhedor onde as dúvidas sejam vistas como oportunidades de crescimento. Reforce a ideia de que a gramática é uma ferramenta que serve ao propósito da comunicação, e não um mero conjunto de regras. Incentive os alunos a explorarem diferentes estilos de escrita e formas de expressão em seus próprios textos, garantindo que eles se sintam livres para experimentar na produção textual.
Além disso, a aplicação contínua de exercícios relacionados à regência, dentro e fora da sala de aula, pode ser um diferencial na formação dos alunos. Proponha desafios, como a criação de uma redação formal sobre um tema de interesse local, que demande o uso rigoroso da regência. Isso os ajudará a perceber a relevância do aprendizado da linguagem normativa em contextos reais, empoderando-os a se expressar de maneira eficaz.
Por último, após a aplicação do plano de aula, é fundamental promover uma reflexão conjunta sobre o aprendizado. O feedback deve ser objetivo e positivo, ressaltando as conquistas e apontando áreas de melhoria. Dessa maneira, todos os alunos estarão incentivados a desenvolver um círculo de aprendizado contínuo, se engajando profundamente no estudo da língua portuguesa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória da Regência – Crie cartões com verbos e preposições em pares. Os alunos devem encontrar os pares corretos e justificar a relação de regência.
2. Teatro de Improvisação – Alunos representam pequenas cenas utilizando frases que exigem diferentes regências, promovendo uma compreensão prática e divertida do tema.
3. Música e Regência – Usar letras de músicas para identificar regências verbais e nominais, análise e recriação de letras com correções nas regências.
4. Quiz Interativo em Grupo – Usar aplicativos de quiz online ou formulários Google para testar o conhecimento sobre regências, promovendo competição saudável.
5. Criação de Histórias em Quadrinhos – Alunos criam tirinhas onde precisam usar regências verbais e nominais corretamente, estimulando a criatividade com o aprendizado.
Este plano de aula, organizado e contextualizado, proporciona aos alunos uma compreensão profunda e prática da regência verbal e nominal, aprofundando o seu domínio da língua portuguesa e preparando-os para situações reais de comunicação.
