Nesta atividade, o aluno irá explorar os elementos de poliedros e suas planificações. O objetivo é que ele identifique e nomeie os principais elementos (faces, arestas e vértices) e compreenda como as planificações dos poliedros são feitas. A atividade será prática e visual, permitindo que o aluno se envolva com o conteúdo de forma interativa.

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Adaptações Específicas

Utilização de recursos visuais, como imagens e modelos tridimensionais, para facilitar a compreensão dos conceitos.

• Fornecimento de instruções simplificadas e em etapas.
• Uso de objetos táteis (modelos em 3D) para que o aluno possa manusear e entender melhor os formatos.
• Tempo adicional para a conclusão das atividades, garantindo que o aluno não se sinta apressado.

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Materiais e Recursos

Modelos físicos de poliedros (cubos, pirâmides, prismas)

• Papel em branco e colorido
• Tesoura e cola
• Lápis e canetas coloridas
• Cartões ilustrativos com os nomes das partes do poliedro (faces, arestas, vértices)
• Imagens de planificações de poliedros
• Quadro branco e marcadores

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1. Introdução (10 minutos)

   Apresentar os poliedros utilizando os modelos físicos. Nomear cada parte (faces, arestas e vértices) e mostrar as planificações.

• Utilizar os cartões ilustrativos para reforçar o aprendizado.

1. Exploração (20 minutos)

   Entregar um modelo de poliedro e pedir que o aluno identifique e nomeie as partes usando os cartões.

• Incentivar o aluno a tocar e manipular os modelos para enriquecer a experiência.

1. Planificação (20 minutos)

   Fornecer uma planificação simples de um poliedro e pedir que o aluno recorte e monte o modelo.

• Orientar o aluno a colar as faces e identificar os elementos enquanto constrói.

1. Conclusão (10 minutos)

   Pedir que o aluno desenhe seu poliedro montado no papel e escreva o nome das partes ao lado de cada uma.

• Reforçar o aprendizado revisando os elementos e permitindo que o aluno compartilhe suas descobertas.

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Estratégias de Apoio

Durante a atividade, o professor deve circular pela sala, oferecendo suporte individualizado.

• Fazer perguntas abertas que incentivem o aluno a pensar sobre o que está aprendendo.
• Reforçar positivamente cada pequena conquista do aluno, criando um ambiente encorajador.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno durante as discussões e atividades práticas.

• Observar a habilidade do aluno em identificar os elementos do poliedro e na montagem da planificação.
• Usar uma tabela simples de avaliação com critérios claros (participação, identificação, montagem).

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Variações e Extensões

Propor a exploração de poliedros diferentes, como icosaedros ou dodecaedros, para expandir o conhecimento.

• Criar um mural na sala de aula com as planificações feitas pelos alunos, promovendo um senso de comunidade.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos educativos que ofereçam simulações de poliedros e suas planificações.

• Vídeos educativos que mostrem a construção de poliedros em tempo real.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi projetada para ser inclusiva e acessível, respeitando as necessidades do aluno e promovendo seu aprendizado no tema de poliedros. 😊📐