“Plano de Aula: Aprendendo a Nova Ortografia no 2º Ano”
Este plano de aula é voltado para o 2º ano do ensino médio e tem como tema a nova ortografia do português, que traz mudanças importantes que são fundamentais para a formação dos alunos e o domínio da língua escrita. Na era da informação digital, a comunicação escrita se tornou ainda mais crucial, fazendo com que o entendimento sobre a nova ortografia seja imprescindível, tanto no contexto acadêmico quanto no social. Assim, este plano tem como objetivo proporcionar uma experiência de aprendizado significativa e que contribua para a formação crítica e consciente dos estudantes em relação ao uso da língua.
Neste sentido, a proposta é trabalhar não apenas as regras da nova ortografia, mas também incentivar debates e reflexões sobre o impacto das mudanças ortográficas na escrita e na comunicação. Os alunos são convidados a investigar e a expressar suas opiniões sobre as regras e suas aplicações práticas, reforçando assim suas habilidades de leitura, escrita e argumentação.
Tema: Nova ortografia
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 16 e 17 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão das regras da nova ortografia e sua aplicação prática, desenvolvendo nas competências necessárias para uma comunicação escrita adequada e crítica.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e compreender as principais mudanças na ortografia do português.
2. Analisar textos que apresentem a nova ortografia, discutindo suas implicações.
3. Produzir textos que respeitem as normas da nova ortografia, desenvolvendo o uso consciente da língua.
4. Estimular o debate crítico sobre a importância da ortografia na comunicação escrita.
Habilidades BNCC:
(EM13LP09) Comparar o tratamento dado pela gramática tradicional e pelas gramáticas de uso contemporâneas em relação a diferentes tópicos gramaticais, de forma a perceber as diferenças de abordagem e o fenômeno da variação linguística.
(EM13LP10) Analisar o fenômeno da variação linguística, promovendo o respeito às variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos.
(EM13LP12) Selecionar informações de fontes confiáveis e utilizá-los de forma referenciada, para que o texto produzido tenha um nível de aprofundamento adequado.
(EM13LP33) Selecionar, elaborar e utilizar instrumentos de coleta de dados e informações, atendendo adequadamente a diferentes objetivos de pesquisa.
Materiais Necessários:
– Lousa e marcadores
– Projetor multimídia (opcional)
– Textos diversos (impressos ou digitais) que exemplifiquem as regras da nova ortografia
– Quadro de papel ou flip chart
– Papel e caneta para anotações
Situações Problema:
1. Por que a nova ortografia foi implementada?
2. Como as mudanças impactam o dia a dia dos estudantes?
3. Quais são os desafios que os alunos enfrentam para se adaptarem a essas novas regras?
Contextualização:
A nova ortografia, que entrou em vigor em 2009, visa simplificar e unificar a escrita em português, tornando-a mais lógica e consistente. É fundamental que os alunos compreendam esses princípios, pois se tornam a base para uma comunicação eficaz, não apenas na esfera acadêmica, mas também em interações sociais e profissionais. A ortografia influencia diretamente a forma como somos percebidos em diferentes contextos e, portanto, dominar a nova ortografia é um passo crucial para o sucesso em diversas áreas.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes. Na primeira parte, o professor apresentará um breve histórico da ortografia em português, destacando as principais mudanças e suas justificativas. Na segunda parte, os alunos deverão trabalhar em grupos, analisando textos selecionados que contenham tanto a antiga quanto a nova ortografia, discutindo as diferenças e as dificuldades que encontram. Por fim, na terceira parte, cada grupo apresentará suas conclusões para a sala.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução à Nova Ortografia
– Objetivo: Introduzir o tema e suas principais mudanças.
– Descrição: O professor apresentará uma introdução sobre as regras da nova ortografia.
– Materiais: Slides ou textos impressos com as mudanças específicas.
– Instruções: Explicar as regras de maneira clara e visual, utilizando exemplos práticos.
Dia 2: Análise de Textos
– Objetivo: Comparar textos com a ortografia antiga e a nova.
– Descrição: Os alunos serão divididos em grupos e receberão textos que utilizam cada forma de ortografia.
– Materiais: Textos impressos.
– Instruções: Os alunos discutirão as diferenças e farão anotações sobre as dificuldades e confusões apresentadas.
Dia 3: Debate sobre as Mudanças
– Objetivo: Debater as implicações sociais da nova ortografia.
– Descrição: O professor conduzirá uma discussão sobre a importância da ortografia em diferentes contextos.
– Materiais: Quadro ou flip chart para anotações.
– Instruções: Fomentar um ambiente de debate, incentivando os alunos a expressarem suas opiniões.
Dia 4: Produção de Texto
– Objetivo: Produzir um texto respeitando as normas da nova ortografia.
– Descrição: Os alunos escreverão um texto criativo ou dissertativo com as novas regras.
– Materiais: Papel e caneta.
– Instruções: Ayr orientar sobre as normas ortográficas, e os alunos devem fazer revisão entre os pares.
Dia 5: Apresentações e Reflexões Finais
– Objetivo: Apresentar textos e reflexões sobre a nova ortografia.
– Descrição: Os alunos apresentarão seus textos para a turma.
– Materiais: Textos produzidos e, se possível, slides.
– Instruções: Cada grupo deve apresentar e discutir a aplicação das novas regras.
Discussão em Grupo:
– Quais as dificuldades encontradas em relação às novas regras?
– Como a nova ortografia pode influenciar a comunicação em ambientes digitais?
– O que poderia ser melhorado no ensino da ortografia nas escolas?
Perguntas:
1. Qual a importância da ortografia na sua vida diária?
2. Você sente que as mudanças na ortografia ajudam ou dificultam a sua comunicação?
3. Como você se adapta a essas mudanças?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos durante as discussões, a qualidade dos textos produzidos e a capacidade de argumentar sobre as regras discutidas. O professor pode criar uma rubrica de avaliação que considere os aspectos de clareza, coesão, pertinência ao tema e uso correto da nova ortografia.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor fará uma síntese das principais ideias discutidas, reforçando a importância da nova ortografia e convidando os alunos a reconsiderarem o modo como escrevem e se comunicam. Será convidado um aluno ou grupo para compartilhar o que aprendeu durante a semana.
Dicas:
– Engaje os alunos em discussões, onde eles possam trazer suas experiências pessoais sobre a ortografia.
– Utilize recursos audiovisuais para tornar as aulas mais dinâmicas.
– Crie um ambiente de aprendizado colaborativo, onde os alunos sintam-se à vontade para compartilhar suas dúvidas.
Texto sobre o tema:
A nova ortografia do português representa um marco na história da língua, pois visa unificar a escrita entre os países que falam o idioma, eliminando algumas das discrepâncias que antes existiam. Essa unificação é importante para promover a comunicação e o entendimento entre os falantes de diferentes regiões. A mudança, que começou a ser implementada em 2009, é resultado de um acordo entre os países lusófonos, demonstrando um esforço conjunto para facilitar a circulação de textos e a formação de uma identidade linguística comum.
A nova ortografia trouxe mudanças que, em certa medida, simplificaram o uso da língua. Um dos exemplos mais notáveis é a eliminação do trema, que foi retirado de palavras como “lingüiça” e “tranqüilo”. Isso representa uma tentativa de tornar a escrita mais intuitiva. Além disso, as regras sobre o uso do hífen foram reformuladas, o que gerou discussões acaloradas entre os falantes do português. No entanto, é importante lembrar que qualquer mudança em um sistema de escrita traz consigo um período de adaptação, que pode variar de acordo com a faixa etária e a experiência de cada indivíduo.
O impacto da nova ortografia vai além da sala de aula; ele pode ser observado na literatura, na mídia, e até mesmo nas redes sociais. Hoje, com a disseminação da informação digital, é mais essencial do que nunca que os falantes do português estejam cientes e adeptos da nova ortografia para se expressarem de maneira clara e eficaz. Ao adotarem as novas regras, os alunos não apenas melhoram a sua escrita, mas também se tornam aptos a participar de forma crítica e consciente nas diálogos sociais.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser ampliado para incluir a análise de textos literários que representem a evolução da língua portuguesa ao longo do tempo. Essa abordagem permitirá que os alunos compreendam que a língua está em constante transformação e que a ortografia é apenas um dos muitos aspectos de sua evolução. A inclusão de obras contemporâneas que já adotam a nova ortografia, bem como de autores clássicos, permitirá discussões sobre as diferentes abordagens estilísticas e suas relações com a norma ortográfica vigente.
Além disso, é possível desenvolver projetos que utilizem as mídias sociais como meio de comunicação em massa. Os alunos podem criar campanhas de conscientização sobre a nova ortografia, utilizando plataformas digitais para disseminar suas ideias e fotodenúncias. Isso incentivaria não apenas o aprendizado da norma ortográfica, mas também o desenvolvimento de habilidades em comunicação digital.
Por fim, os desdobramentos da aula podem resultar em um evento escolar, onde alunos apresentam peças teatrais, músicas ou poemas que sigam as normas da nova ortografia. Esse tipo de atividade ajuda a reforçar o aprendizado e gera autonomia na utilização da língua, contribuindo para que os alunos se tornem criadores ativos de conteúdo, e não apenas consumidores.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor reflita sobre a necessidade de contextualizar as mudanças ortográficas com a realidade dos alunos. Discutir o impacto das transformações na escrita e promover debates sobre a importância da ortografia no mundo contemporâneo não só enriquecem a experiência de aprendizagem, como também preparam os alunos para lidar com as exigências da comunicação acadêmica e profissional.
Ademais, o uso de metodologias ativas, que incentivem a colaboração e a troca de ideias, deve ser uma prioridade no planejamento das aulas. As tecnologias digitais podem ser incorporadas, permitindo que os alunos explorem as nuances da nova ortografia em um ambiente que simule as interações que vivenciam no cotidiano.
Por último, será vital que o professor mantenha uma postura flexível e de escuta atenta durante as discussões, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas. Dessa forma, o ensino da nova ortografia se transforma não apenas em um aprendizado sobre normas linguísticas, mas em um espaço de diálogo e construção do conhecimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da ortografia: Um jogo de tabuleiro onde os alunos avançam ao responder perguntas sobre as novas regras ortográficas.
– Objetivo: Aprender brincando e fixar o conteúdo.
– Materiais: Tabuleiro, dados, perguntas impressas.
– Instruções: Formar grupos e jogar em turnos.
2. Caça ao tesouro gramatical: Os alunos devem encontrar palavras nos textos que utilizem as regras da nova ortografia.
– Objetivo: Criar uma conexão prática com a ortografia.
– Materiais: Textos variados impressos.
– Instruções: Em duplas, procurar e anotar as palavras encontradas.
3. Criação de memes: Os alunos podem produzir memes que ilustram as mudanças ortográficas, utilizando a criatividade.
– Objetivo: Integrar humor ao aprendizado.
– Materiais: Acesso a ferramentas de edição de imagens.
– Instruções: Criar um meme e apresentar para a turma.
4. Teatro das letras: Dramatizar pequenas peças que fazem menção às regras ortográficas de forma divertida.
– Objetivo: Estimular a expressão oral e corporal.
– Materiais: Roupas e objetos para caracterização.
– Instruções: As turmas se organizam e apresentam suas peças.
5. Grupo de leitura: Realizar um clube do livro onde serão discutidos livros que exemplificam a nova ortografia em suas obras.
– Objetivo: Enriquecer o vocabulário e a compreensão da nova norma.
– Materiais: Seleção de livros.
– Instruções: Ler um capítulo por semana e discutir as alterações presentes.
Este plano de aula é uma construção colaborativa de conhecimento, abordando a nova ortografia de maneira crítica e lúdica, preparando os alunos para se tornarem usuários conscientes e capacitados da língua.
