“Leitura Molhada: Aprendizado Divertido e Sensorial para Crianças”

A proposta deste plano de aula tem como objetivo proporcionar às crianças pequenas uma experiência rica e interativa com a leitura molhada. Essa abordagem não só estimula o aprecio pela leitura, mas também desenvolve a percepção sensorial e a criatividade através das atividades lúdicas que envolvem água e materiais diversos. A leitura, quando unida a elementos sensoriais, pode se tornar mais atrativa e envolvente, permitindo que os pequenos se conectem de maneira mais profunda com a narrativa e a história que está sendo apresentada.

No contexto da Educação Infantil, é fundamental que as atividades sejam planejadas levando em consideração a faixa etária e o nível de desenvolvimento das crianças. A leitura molhada é uma proposta inovadora que traz uma nova dinâmica para a prática de leitura, utilizando a água como elemento central. Esta abordagem enriquece as experiências e torna o aprendizado mais divertido, criando um ambiente favorável à descoberta, à curiosidade e ao encantamento.

Tema: Leitura Molhada
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência de leitura interativa e sensorial, onde as crianças possam explorar histórias através da leitura molhada, promovendo a curiosidade, a criatividade e a sociabilidade.

Objetivos Específicos:

– Estimular o interesse pela leitura e pela narrativa.
– Desenvolver a coordenação motora das crianças por meio de atividades práticas.
– Promover a interação social entre os estudantes durante as atividades em grupo.
– Incentivar a expressão oral por meio de discussões sobre as histórias lidas.

Habilidades BNCC:

– *(EI03EF03)* Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
– *(EI03CG01)* Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– *(EI03EO03)* Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias com ilustrações que possam ser utilizados em atividades com água (por exemplo, livros laminados).
– Recipientes grandes com água.
– Pincéis, esponjas e toalhas.
– Papel toalha ou papel absorvente.
– Tintas atóxicas ou gabs (geleca) para brincar com a água.
– Música que estimule a criatividade e a interação.

Situações Problema:

Como podemos transformar uma leitura comum em uma experiência divertida e interativa? Quais materiais podemos usar para fazer com que as histórias ganhem vida?

Contextualização:

A leitura é uma das práticas fundamentais que fomenta o desenvolvimento das crianças. No entanto, muitas vezes, as crianças podem ter dificuldade em se conectar com os livros de forma tradicional. A abordagem da leitura molhada traz uma nova perspectiva, onde os livros se tornam mais do que apenas páginas a serem lidas. A interação com a água e os materiais sensoriais pode ajudar a despertar a atenção e o interesse, permitindo que as crianças vivam as histórias de maneira mais ativa e significativa.

Desenvolvimento:

1. Inicio da Aula (10 minutos): Iniciar a aula com uma breve introdução sobre a leitura. Apresentar um livro que será utilizado na atividade, mostrando as ilustrações e conversando com as crianças sobre a história que será lida. Permitir que as crianças compartilhem suas expectativas sobre a leitura.

2. Leitura da História (15 minutos): Ler a história em voz alta, utilizando entonações e expressões que envolvam as crianças. Durante a leitura, acionar os alunos para interagir, fazendo perguntas sobre a história e permitindo que eles adivinhem o que acontecerá em seguida.

3. Atividade com Água (15 minutos): Após a leitura, levar os alunos para uma área preparada com água, pincéis e esponjas. Propor que pintem as páginas do livro com água. As crianças irão observar como a água interage com o papel, “colorindo” as ilustrações de uma forma divertida e mágica.

4. Discussão (10 minutos): Após as atividades, reunir as crianças em círculo e pedir que compartilhem seus sentimentos sobre a atividade. Perguntar o que mais gostaram na leitura e como se sentiram ao interagir com a água enquanto ‘pintavam’ as histórias.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – A Hora da História
– Objetivo: Introduzir as crianças ao mundo da leitura.
– Descrição: Apresentação de um livro ilustrado, leitura em voz alta e discussão das imagens.
– Materiais: Livro ilustrado, almofadas para conforto.
– Instruções: Faça perguntas abertas antes e depois da leitura.

2. Dia 2 – Pintura com Água
– Objetivo: Explorar ilustrações usando água.
– Descrição: Usar pincéis e água para ‘pintar’ sobre as histórias.
– Materiais: Pincéis, água, toalhas.
– Instruções: Supervisione as crianças para garantir que usem água com segurança.

3. Dia 3 – Criando Sons e Lendas
– Objetivo: Inventar sons para os personagens.
– Descrição: As crianças criam sons de animais e personagens das histórias.
– Materiais: Objetos do dia a dia (panela, colher).
– Instruções: Incentive as crianças a descreverem as emoções das histórias.

4. Dia 4 – Recontando a História
– Objetivo: Desenvolver habilidades de expressão oral.
– Descrição: As crianças recontam a história lida.
– Materiais: Bonecos ou fantoches.
– Instruções: Formar pequenos grupos para que os alunos apresentem suas versões.

5. Dia 5 – Caminhada ao Ar Livre
– Objetivo: Observar o ambiente e conectar com a história.
– Descrição: Levar as crianças para uma caminhada e observar elementos da natureza que possam se relacionar com a história.
– Materiais: Papel, lápis.
– Instruções: Incentivar as crianças a desenharem algo que viram que se conecta com a história.

Discussão em Grupo:

– O que mais gostaram na atividade de leitura molhada?
– Como a água alterou a forma como vocês viram as histórias?
– Quais outras histórias vocês acham que poderiam ser “pintadas” com água?

Perguntas:

1. Que sentimentos a história despertou em vocês?
2. O que vocês imaginam que acontecerá se mudarmos o final da história?
3. Como vocês se sentiram enquanto usavam a água na atividade?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor deve prestar atenção nas interações, expressões e palavras utilizadas pelos alunos para expressar sua compreensão e sentimentos sobre a leitura.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, resgatando os principais pontos da atividade e pedindo que cada criança compartilhe o que mais gostou. Reforçar a importância da leitura e das histórias em nossas vidas.

Dicas:

– Estimule a criatividade! Permita que as crianças explorem de forma livre.
– Seja flexível com o tempo, sinta o ritmo da turma.
– Use músicas adequadas para criar um ambiente lúdico e prazeroso durante a atividade.

Texto sobre o tema:

A água é um elemento fascinante e pode ser utilizada de maneiras inovadoras no processo de ensino-aprendizagem. A abordagem da leitura molhada não só inova a forma de leitura, mas amplia a sensibilidade do aluno por meio de experiências sensoriais. Introduzir a água nas atividades de leitura é uma forma eficaz de despertar o interesse e a curiosidade das crianças, tornando a leitura um momento de descoberta e alegria.

O universo da leitura infantil está repleto de possibilidades e, ao associá-lo a atividades práticas e lúdicas, criamos um espaço onde a aprendizagem se torna significativa. As histórias ganham vida e os personagens tornam-se amigos, estimulando a imaginação e o desejo de descobrir mais. Por meio dessa interação, as crianças desenvolvem não apenas a apreciação literária, mas também habilidades sociais e emocionais, essenciais para o seu crescimento integral.

Desenvolver práticas didáticas voltadas para a sensibilidade artística e a expressão criativa oferece às crianças uma oportunidade única de vivenciar a literatura de forma dinâmica. As intervenções lúdicas proporcionadas pela leitura molhada são fundamentais para criar um ambiente educativo que valoriza a criança como protagonista do seu processo de aprendizagem, permitindo que ela se envolva afetivamente com as histórias e experiências que vão além do papel e da tinta.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre leitura molhada pode ser desdobrado em diversas atividades que explorem ainda mais as possibilidades sensoriais e sociais. Por exemplo, as crianças podem ser encorajadas a criar suas próprias histórias utilizando desenhos, colagens e outros elementos visuais enquanto interagem com a água de diferentes maneiras. Essa atividade pode incluir a criação de livros ilustrados onde a água tem um papel central, desenvolvendo a autonomia e a criatividade dos alunos.

Outro desdobramento possível seria a incorporação da água em diferentes contextos culturais. As histórias podem ser contadas de formas que remetam a diferentes partes do mundo, onde a água seja um elemento cultural significativo. Isso promove não apenas a leitura, mas também um respeito e valorização pelas relações interculturais, permitindo que as crianças ampliem suas visões de mundo e desenvolvam empatia.

Além disso, o uso da água na educação pode se conectar a experimentos sobre o ciclo da água, melodias inspiradas em cânticos relacionados à água e movimentos que imitam as ondas e correntezas. Essa interdisciplinaridade não apenas diversifica o aprendizado, mas também contribui para a formação de conceitos que fazem parte do cotidiano das crianças, ampliando sua consciência ambiental.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento ao ambiente em que as atividades serão desenvolvidas, garantindo a segurança e o conforto dos alunos. A leitura molhada deve ser encarada como um processo de aprendizagem em constante desenvolvimento, onde os alunos são incentivados a experimentar e expressar suas emoções livremente. Criar uma atmosfera acolhedora e estimulante torna-se um papel chave para a participação ativa de todos.

Sempre que possível, ofereça feedback positivo e incentivo às crianças, destacando suas conquistas e expressões criativas durante as atividades. Esse reconhecimento é essencial para que elas continuem a se sentir motivadas e valorizadas em suas experiências de leitura. A interação e troca de ideias entre as crianças e entre estas e o professor potencializam o aprendizado social e emocional.

Por fim, a leitura molhada vai muito além da experiência sensorial; ela representa uma chave para abrir novas portas do conhecimento. Ao conectar as histórias com a realidade que as crianças vivem, é possível cultivar um amor duradouro pela leitura, respeitando e celebrando a individualidade de cada um. É uma oportunidade de plantar sementes de curiosidade, criatividade e compreensão que crescerão e florescerão ao longo de suas vidas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Sons: Utilize materiais que façam sons com a água, como recipientes com diferentes quantidades de água. Permita que as crianças explorem como a intensidade e o tom mudam com a quantidade de água.
– Objetivo: Aprender sobre sons e suas qualidades.
– Materiais: Diferentes recipientes, colheres.
– Instruções: Peça que descubram e reproduzam sons que lembrem a história lida.

2. Dança da Água: Organize uma dança onde as crianças possam imitar os movimentos da água (ondas, chuvas).
– Objetivo: Estimular o movimento e a expressão corporal.
– Materiais: Música animada, espaço amplo.
– Instruções: Após a leitura de uma história aquática, incentive a criação de movimentos.

3. Histórias Flutuantes: Envolva as crianças em uma atividade onde criem barquinhos de papel e possam flutuar em água.
– Objetivo: Compreender a relação entre as histórias e a representação através do objeto.
– Materiais: Papel de origami, água.
– Instruções: Ao contar uma história de barcos, incentive-as a fazer seus próprios.

4. Arte com Água Colorida: Proporcione tinta transparente que possa ser utilizada em água e que mudará de cor.
– Objetivo: Incentivar a experimentação artística com água.
– Materiais: Tinturas atóxicas, recipientes com água.
– Instruções: As crianças podem criar uma obra de arte que represente a história escolhida.

5. Teatro de Sombras: Utilize uma tela e lanternas para criar histórias onde a água é um elemento.
– Objetivo: Fomentar a interpretação criativa e o uso de tecnologia simples.
– Materiais: Lanternas, objetos para criar sombras.
– Instruções: Após a leitura, as crianças podem recriar a história através das sombras.

Com essas atividades, a leitura molhada se transformará em um veículo não apenas de aprendizado, mas de intensa diversão e interação, propiciando um ambiente rico e acolhedor para o desenvolvimento integral das crianças.