Modelo de Relatório de Desempenho na Educação Infantil
Confira abaixo um modelo de relatório de desempenho referente à Educação Infantil. Este exemplo foi gerado com base em informações pedagógicas e pode ser utilizado como inspiração na elaboração de relatórios escolares personalizados.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: (nome do aluno)
Turma: MGI A
Escola: (nome da escola)
Professor(a): (nome do professor)
Desempenho Geral
Comportamento: (nome do aluno) tem um ótimo comportamento, mostrando-se sempre disposta a participar das atividades.
Participação: Participa das propostas com empolgação, o que é um indicativo positivo para seu desenvolvimento.
Frequência: Apresenta uma ótima frequência nas aulas, mostrando comprometimento com sua rotina escolar.
Comentários dos Professores
Ao chegar no (nome da escola), (nome do aluno), em sua inserção, chorava um pouco devido ao seu apego familiar. Contudo, após observar o espaço de convivência, ela se junta aos colegas e brinquedos, iniciando suas brincadeiras.
Seu vocabulário consiste em pequenas palavras e ainda não forma frases completas, mas suas falas são bem entendíveis.
Ao seguirmos para o refeitório para o café da manhã, ela demonstra autonomia ao puxar a cadeira, sentar-se e tomar o leite, juntamente com pães, bolo ou biscoito, que são servidos.
É importante ressaltar que iniciamos seu processo de desfralde, com visitas frequentes ao banheiro. Utilizamos contação de histórias e musicalização como estímulos, o que tem gerado um significativo interesse por parte dela, observando seus colegas.
Antes das refeições, (nome do aluno) ainda precisa de auxílio para lavar as mãos, mas se seca com o papel toalha e joga no lixo devidamente. No almoço, aceita tudo que é servido no prato, principalmente saladas e frutas, que aprecia muito.
Durante a escovação dental, demonstra autonomia, realizando os movimentos corretamente, escovando tanto os dentes da frente quanto os dentes de trás, precisando apenas de auxílio para o enxágue.
Ao seguirmos para o descanso, se direciona para o colchonete habitual, pedindo seu objeto de apego (a chupeta), e dorme um sono tranquilo. Ao despertar, coloca seus sapatos e seguimos para o refeitório para o leite.
Atividades Realizadas
Numa proposta de releitura do livro “A guerra dos mares com a areia”, realizamos uma atividade utilizando cola e areia colorida. (nome do aluno) pegou a cola, espalhou por todo o quadro e em seguida jogou a areia por cima. Ao terminar, olhou para o quadro, segurou o livro e exclamou “colorido!”, referindo-se à imagem do livro. Após essa atividade, levantou-se e foi em direção aos colegas e brinquedos.
Durante uma proposta com a mala viajante, dispomos um ambiente natural para brincar, que foi o parque. Quando entrou com os colegas, sua curiosidade a levou a explorar o que havia dentro da mala, captando a atenção do grupo. Ao ver os diversos objetos, bateu palmas e pulou, dizendo “olha!”, e se dirigiu aos tecidos coloridos, envolvendo-se neles e afirmando que iria “passear”. Essa interação gerou uma troca de tecidos e brinquedos entre as colegas, enriquecendo ainda mais a experiência.
Em outra atividade com madeirinhas coloridas e animais de brinquedo, (nome do aluno) se sentou próxima a um colega, construindo colunas entre os animais. Sempre que terminava, dizia “Assim!” e, quando o colega desmontava suas torres, a chamava a atenção com o dedinho, dizendo “não, não!” e retornava a construir junto. O desenvolvimento de (nome do aluno) está em construção, demonstrando sua evolução ao longo das atividades.
Considerações Finais
O progresso de (nome do aluno) é notável e seu desenvolvimento social e cognitivo está em contínua evolução. As atividades realizadas têm contribuído significativamente para sua curiosidade e interações com o grupo. Continuaremos a monitorar seu crescimento e a proporcionar experiências ricas e diversificadas.
Atenciosamente,
(nome do professor)
