“Aprendendo Fábulas e Figuras de Linguagem no 6º Ano”
A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental uma experiência rica em aprendizado sobre fábulas e figuras de linguagem. O ensino de fábulas não só instiga a criatividade dos alunos, mas também promove a reflexão crítica sobre os ensinamentos morais que essas histórias transmitem. As figuras de linguagem, por sua vez, são essenciais para o aprimoramento da linguagem, contribuindo para uma melhor expressão oral e escrita dos alunos. Este plano de aula incluirá atividades diversificadas, como leituras, discussões, vídeos e produções textuais, de maneira a engajar e motivar os alunos a explorarem essa temática de forma dinâmica e interativa.
Neste plano, as fábulas serão utilizadas como ferramenta para o desenvolvimento de competências relacionadas à gramática e à reflexão crítica sobre textos. As figuras de linguagem, por sua vez, estarão integradas ao ensino das fábulas, permitindo que os alunos reconheçam e utilizem esses recursos em suas produções textuais. A proposta inclui a exibição de fábulas em formato de vídeo e a leitura de diversas obras, visando criar um ambiente favorável ao aprendizado e ao debate sobre os significados subliminares contidos nas histórias e suas implicações para a vida cotidiana.
Tema: Fábulas e figuras de linguagem
Duração: 7 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade de leitura crítica e a produção textual dos alunos por meio do estudo de fábulas, promovendo a compreensão de figuras de linguagem e suas funções na comunicação.
Objetivos Específicos:
1. Interpretar as fábulas lidas e assistidas, identificando seus elementos principais (morais e personagens).
2. Reconhecer e utilizar diferentes figuras de linguagem em produções escritas.
3. Promover a discussão e análise crítica sobre as mensagens contidas nas fábulas.
4. Produzir textos originais utilizando figuras de linguagem e refletindo sobre a moral das fábulas.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP02) Estabelecer relação entre diferentes gêneros textuais, compreendendo a centralidade da fábula.
– (EF06LP10) Identificar sintagmas nominais e verbais como constituintes imediatos da oração em contos e fábulas.
– (EF06LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem em fábulas.
– (EF67LP01) Analisar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical em narrativas.
Materiais Necessários:
– Livros de fábulas (como “Fábulas de Esopo” e “Fábulas de La Fontaine”).
– Projetor para exibição de vídeos.
– Quadro branco e marcadores.
– Material de escrita (cadernos, folhas de papel, canetas).
– Acesso à internet (para vídeos e textos online).
Situações Problema:
– Qual é a função da moral em uma fábula?
– Como as figuras de linguagem tornam as fábulas mais atraentes?
– De que forma podemos aplicar o que aprendemos nas fábulas no nosso dia a dia?
Contextualização:
As fábulas são uma rica tradição literária que trazem lições importantes através de suas histórias curtas. Desde a Antiguidade, elas têm sido usadas para ensinar valores e comportamentos sociais. As figuras de linguagem, por outro lado, ajudam a criar imagens e sensações nas narrativas, tornando-as memoráveis e impactantes. Assim, o ensino desse conteúdo pode engajar os alunos em discussões relevantes e proporcionar uma melhor compreensão da língua e da comunicação eficaz.
Desenvolvimento:
1. Início da aula: Apresentação do tema.
2. Leitura de fábulas: Os alunos leem ou assistem a fábulas, acompanhados de discussões sobre moral e personagens.
3. Discussão sobre figuras de linguagem: Identificação de metáforas, metonímias, comparações e outros recursos nas fábulas.
4. Produção de texto: Os alunos escrevem uma fábula original, usando figuras de linguagem.
5. Revisões e feedback: Troca de textos em duplas para revisão, comentando sobre o uso de figuras de linguagem.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura e Análise de Fábulas
– Objetivo: Aprofundar a interpretação de fábulas clássicas e discutir suas morais.
– Descrição: Ler a fábula “A Cigarra e a Formiga”. Após a leitura, os alunos devem identificar e discutir em grupos a moral da história e como os personagens atuam.
– Materiais: Livro ou cópia da fábula.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade de leitura, pode-se usar audiolivros.
Atividade 2: Vídeo e Identificação de Figuras
– Objetivo: Visualizar fábulas e identificar figuras de linguagem utilizadas.
– Descrição: Exibir um vídeo da fábula “O Lobo e os Sete Cabritinhos”. Após assistir, os alunos devem listar as figuras de linguagem que conseguiram reconhecer.
– Materiais: Projéteis e acesso a vídeos.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades visuais, garantir descrição de áudio do vídeo.
Atividade 3: Produção de Fábulas
– Objetivo: Criar uma nova fábula utilizando figuras de linguagem.
– Descrição: Os alunos devem escrever uma fábula que inclua pelo menos três figuras de linguagem (metáfora, hipérbole, antítese).
– Materiais: Cadernos, canetas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades de escrita podem ser encorajados a contar suas histórias oralmente, enquanto colegas escrevem.
Atividade 4: Debate sobre Morais
– Objetivo: Estimular a análise crítica relativas às contradições morais das fábulas.
– Descrição: Promover um debate em sala sobre as diferentes morais que podem ser extraídas de fábulas clássicas.
– Materiais: Quadro branco para anotações.
– Adaptação: Alunos mais tímidos podem escrever suas opiniões antes do debate.
Atividade 5: Criação de Cartazes
– Objetivo: Visualizar as aprendizagens sobre fábulas e figuras de linguagem.
– Descrição: Criar cartazes ilustrativos que incluam uma fábula, explicações das figuras de linguagem utilizadas e a moral.
– Materiais: Papel, canetas, tesoura, cola.
– Adaptação: Em vez de cartazes, alunos podem criar apresentações em slides.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço onde os alunos possam compartilhar suas fábulas escritas e discutir sobre as morais que cada um encontrou ou criou, refletindo sobre o papel das figuras de linguagem em suas narrativas.
Perguntas:
– O que você aprendeu com a fábula que leu?
– Quais foram as figuras de linguagem que mais impactaram sua leitura?
– De que maneira as fábulas se conectam com a vida cotidiana?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação nas discussões, a criatividade das produções textuais e a identificação correta das figuras de linguagem. Os alunos também poderão ser avaliados pela capacidade de debater em grupo, respeitando a opinião dos colegas.
Encerramento:
Finalizar as aulas revisitando as fábulas e figuras de linguagem abordadas, estimulando os alunos a compartilharem suas reflexões pessoais sobre como essas histórias e recursos linguísticos podem ser aplicados na vida real.
Dicas:
– Incentivar os alunos a lerem mais fábulas em sua casa.
– Promover a criação de um “livro de fábulas” da turma, compilando as histórias escritas pelos alunos.
– Utilizar a tecnologia, como plataformas digitais para criar versões animadas das fábulas produzidas pelos alunos.
Texto sobre o tema:
As fábulas são narrativas curtas que apresentam uma moral ou ensinamento, geralmente com personagens animais que falam e agem como seres humanos. Essa forma literária foi utilizada desde os tempos antigos e continua sendo uma ferramenta pedagógica eficaz nas salas de aula de hoje. Esopo, La Fontaine e outros autores trouxeram ensinamentos valiosos por meio de suas fábulas, ensinando lições sobre caráter, ética e comportamento social.
Uma característica marcante das fábulas é que elas utilizam figuras de linguagem para enriquecer a narrativa e transmitir seus ensinamentos de forma mais impactante. A metáfora, por exemplo, associa ideias e provoca imagens mentais que ajudam a fixar a mensagem moral. Além disso, as hipérboles, com seus exageros, podem ressaltar os comportamentos dos personagens. Esse uso da linguagem figurativa não apenas torna a leitura mais envolvente, mas também empresta uma camada de profundidade à mensagem que está por trás da história.
O aprendizado sobre fábulas e figuras de linguagem promove um exercício crítico na leitura. Ao analisar as narrativas, os alunos se tornam mais conscientes das construções textuais e dos elementos que tornam uma história interessante e significativa. O uso de fábulas nas aulas de língua portuguesa instiga a criatividade e ajuda os alunos a entenderem melhor o funcionamento da linguagem em diversas situações, o que é crucial para o desenvolvimento de suas habilidades de escrita e expressão.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão do plano de aula sobre fábulas e figuras de linguagem, os alunos podem se aprofundar em outros gêneros textuais, como contos e crônicas, que também trazem elementos de moralidade e lições implícitas. A elaboração de novas histórias pode incentivar a aproximação entre a literatura e a criação pessoal, permitindo que cada aluno expresse suas vivências e conhecimentos de maneira única.
Além das produções textuais, outra possibilidade é interligar as fábulas com discussões sobre valores éticos e sociais. Os alunos poderão debater sobre questões contemporâneas que refletem os temas abordados nas fábulas, como amizade, justiça e responsabilidade, vinculando assim a teoria à prática e ao cotidiano.
Por fim, a criação de um evento ou feira literária onde os alunos possam apresentar suas fábulas originais e utilizar recursos como multimídia para enriquecer suas apresentações pode servir como um desdobramento relevante do plano de aula. Isso favorece a interação entre os alunos e a comunidade escolar, destacando a importância da literatura e da boa comunicação na formação integral do estudante.
Orientações finais sobre o plano:
Os professores devem permanecer atentos às dinâmicas de grupo, incentivando uma participação equilibrada de todos, respeitando as individualidades e promovendo um ambiente inclusivo para que todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e criatividades. É fundamental ressaltar que as fábulas podem tocar em temas delicados, sendo crucial fazer uma contextualização adequada e permitir discussões críticas sobre os assuntos abordados.
Outro ponto importante é que, ao trabalhar com figuras de linguagem, os educadores devem propiciar exemplos claros e aplicáveis, possibilitando que cada aluno compreenda a função de cada recurso linguístico na construção do texto. Essa compreensão contribuirá para que a escrita dos alunos se torne mais rica e diversificada, preparando-os para redações futuras em níveis escolares superiores.
Por último, os educadores devem incentivar o uso da tecnologia como aliada no aprendizado. Recursos como podcasts, vídeos ilustrativos e plataformas de compartilhamento de textos podem enriquecer o estudo e tornar o aprendizado mais atraente e interativo. Dessa forma, os alunos se tornam protagonistas de sua própria formação, desenvolvendo não apenas habilidades literárias, mas também competências digitais e colaborativas que são essenciais na sociedade contemporânea.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo da Memória de Fábulas
– Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre fábulas e suas morais.
– Descrição: Criar cartas com imagens de fábulas e suas respectivas morais. Os alunos jogam em duplas, a fim de encontrar pares correspondentes.
– Materiais: Cartas ilustradas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades auditivas, as cartas podem incluir ilustrações que representem as morais de maneira visual.
Sugestão 2: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Promover a expressão oral e a criatividade.
– Descrição: Os alunos criam fantoches que representam personagens de fábulas e encenam as histórias em grupos.
– Materiais: Materiais para confecção de fantoches (tecido, papel, tesoura, cola).
– Adaptação: Alunos tímidos podem utilizar fantoches para representarem diferentes vozes sem precisar falar diretamente.
Sugestão 3: Produção de Podcast
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação e trabalho em equipe.
– Descrição: Criar um podcast onde os alunos contam suas fábulas preferidas, explicando as figuras de linguagem utilizadas.
– Materiais: Acesso a computador e gravador de áudio.
– Adaptação: Alunos que tiverem dificuldades na fala podem utilizar textos escritos como base.
Sugestão 4: Fábulas em Quadrinhos
– Objetivo: Estimular a criatividade e a organização da narrativa.
– Descrição: Os alunos criam uma história em quadrinhos baseada em uma fábula que têm estudado, focando na moral e nas figuras de linguagem.
– Materiais: Papel e canetinhas ou software de desenho digital.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades na escrita, eles podem elaborar a história em pares ou grupos.
Sugestão 5: Quiz Interativo sobre Figuras de Linguagem
– Objetivo: Avaliar o conhecimento adquirido sobre figuras de linguagem.
– Descrição: Criar um quiz interativo para revisar as figuras de linguagem apresentadas nas fábulas, onde os alunos podem participar utilizando celulares ou tablets.
– Materiais: Plataforma digital para quizzes.
– Adaptação: Em ambientes com restrição tecnológica, os alunos podem responder em folhas.
Este plano de aula proporciona uma visão aprofundada e diversificada sobre fábulas e figuras de linguagem, assegurando que os alunos desenvolvam habilidades críticas e criativas de forma interativa e atraente.
