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Nesta atividade, o aluno irá compreender o conceito de absolutismo e a centralização do poder político através da figura de Luís XIV. O objetivo é facilitar a identificação das contribuições de teóricos como Jacques Bossuet, Thomas Hobbes e Nicolau Maquiavel, utilizando uma abordagem simplificada e visual.

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Adaptações Específicas

Material em caixa alta: Todo o material deve ser apresentado em letra caixa alta, facilitando a leitura.

• Instruções claras e diretas: Fornecer instruções escritas e orais, utilizando frases curtas.
• Suporte visual: Utilizar imagens e gráficos que representem os conceitos de forma visual.

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Materiais e Recursos

Folha de papel com texto em caixa alta

• Imagens de Luís XIV e dos teóricos mencionados
• Cartões com palavras-chave (Absolutismo, Poder, Monarca)
• Lápis ou caneta grossa para escrita
• Quadro branco ou flip chart para ilustrações
• Marcadores coloridos

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresentar uma imagem de Luís XIV e explicar brevemente quem ele foi, utilizando frases curtas.

2. Explicação do Absolutismo (5 minutos)

   Mostrar um gráfico simples que ilustre a centralização do poder.

• Usar a palavra “ABSOLUTISMO” em caixa alta e explicar que significa “poder centralizado”.

1. Apresentação dos Teóricos (10 minutos)

   Entregar cartões com os nomes e contribuições de Jacques Bossuet, Thomas Hobbes e Nicolau Maquiavel.

• Utilizar imagens deles para facilitar a memorização.
• Discutir brevemente como eles ajudaram a legitimar o poder de um monarca.

1. Atividade Prática (10 minutos)

   Pedir ao aluno que desenhe ou escreva uma frase sobre cada teórico usando os cartões como referência.

• Incentivar o uso de cores diferentes para cada figura, ajudando a diferenciar os conceitos.

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Estratégias de Apoio

Falar devagar e repetir informações importantes.

• Estar atento ao nível de compreensão do aluno, fazendo perguntas simples para confirmar entendimento.
• Oferecer opções de respostas, permitindo que o aluno escolha como deseja expressar sua aprendizagem (desenho ou escrita).

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno na atividade prática e sua capacidade de relacionar os conceitos com as imagens.

• Considerar o esforço e a criatividade na apresentação dos desenhos ou frases, em vez de uma resposta “certa” ou “errada”.

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Variações e Extensões

Permitir que o aluno utilize recortes de revistas para criar um painel visual sobre o absolutismo.

• Propor que o aluno conte uma pequena história imaginativa sobre o rei Luís XIV, usando elementos do que aprendeu.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar aplicativos de leitura de texto em voz alta para ajudar na compreensão do material escrito.

• Usar tablets com ferramentas de desenho digital para expressar os conceitos de forma interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi desenhada para ser inclusiva, promovendo a compreensão e o engajamento do aluno com o conteúdo histórico de forma acessível e significativa. 🌟