“Plano de Aula: Aprendendo com a Música ‘Peixe Vivo'”
Este plano de aula tem como objetivo explorar a música “Peixe Vivo”, que é uma canção tradicional brasileira muito apreciada por crianças. Através dela, os alunos terão a oportunidade de se envolver em atividades lúdicas que promovem o desenvolvimento da consciência fonológica e habilidades de leitura e escrita. O uso de uma música conhecida favorece a interação e motivação dos alunos, convidando-os a brincar e a aprender ao mesmo tempo.
Tema: Música “Peixe Vivo”
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral é que os alunos desenvolvam habilidades de leitura e escrita a partir da música “Peixe Vivo”, identificando sons, sílabas e palavras, promovendo assim uma maior compreensão da língua portuguesa.
Objetivos Específicos:
– Ler e interpretar a letra da música.
– Identificar rimas e sons presentes na canção.
– Produzir pequenas composições relacionadas ao tema da música.
– Explorar a musicalidade e o ritmo por meio de atividades de dança e movimento.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; etc.
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
– (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
– (EF03LP26) Identificar e reproduzir, em relatos de observação e pesquisa, a formatação e diagramação específica desses gêneros.
Materiais Necessários:
– Letra da música “Peixe Vivo” impressa.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tamborins, chocalhos, etc.) ou objetos que produzam som (garrafa pet com feijão, potes, etc.).
– Papel e lápis de cor para atividades de escrita e desenho.
– Materiais para dança (tela, balas, marcadores).
Situações Problema:
Como podemos identificar e reproduzir os sons da música? Quais as palavras que rimam na letra da canção? Como podemos representar musicalmente o que ouvimos?
Contextualização:
A música “Peixe Vivo” é uma canção popular que faz parte da cultura brasileira e é amplamente conhecida entre as crianças. Através dela, os alunos não só aprendem a letra, mas também se conectam com a tradição musical do Brasil. O aprendizado será baseado em uma abordagem lúdica, onde a música se tornará o ponto de partida para uma série de atividades envolvendo leitura, escrita e movimento.
Desenvolvimento:
1. Introdução à música: Começar tocando a canção “Peixe Vivo” para os alunos. Incentivar que eles escutem atentamente e identifiquem os sons.
2. Leitura da letra: Distribuir a letra da música impressa e realizar a leitura em conjunto. Perguntar aos alunos se conhecem a canção e o que ela lhes transmite.
3. Identificação de rimas: Pedir que os alunos circulem as palavras que rimam na letra e que, em grupos, elaborem novas rimas baseadas nas palavras da música.
4. Exploração Musical: Propor que, em grupos, utilizem instrumentos ou garrafas sonoras para criar ritmos a partir da canção. Experimentar tocar junto à música.
5. Dança e Movimento: Criar uma dança utilizando os sons. Os alunos devem fazer diferentes movimentos, representando os peixes como se estivessem nadando.
6. Produção textual: Pedir aos alunos que escrevam uma pequena poesia sobre o mar ou os peixes, utilizando rimas que foram identificadas anteriormente, e que ilustrem suas produções.
7. Apresentação: Organizar um momento do “talento” onde as crianças possam apresentar sua dança e suas poesias, incentivando a criatividade.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: “Escutando e aprendendo”: Ouvir a música e relatar de forma oral para um colega o que sentiram ao escutá-la.
– Atividade 2: “Rimando com peixes”: Criar em grupo uma lista de palavras que rimam com “peixe”.
– Atividade 3: “Reescrevendo a canção”: Alterar versos da música para criar novas versões, incentivando a criatividade.
– Atividade 4: “Desenho” – Após a produção textual, desenhar o que imaginam sobre a letra da música.
– Atividade 5: “Círculo Musical” – Formar um círculo e fazer a batucada, reproduzindo os sons da canção.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover uma conversa sobre como a música fez os alunos se sentirem, e o que acharam mais interessante nas letras e nas rimas. Perguntar se eles conhecem outras músicas feitas com rimas e quais.
Perguntas:
– O que você mais gostou na música “Peixe Vivo”?
– Que rima você conseguiu criar?
– Como a dança ajudou a expressar a diversão da música?
– Você já ouviu alguma outra música com peixes ou sobre o mar?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando o envolvimento dos alunos nas atividades, sua capacidade de trabalhar em grupo, a criatividade nas rimas e a participação nas danças e apresentações.
Encerramento:
Finalizar a aula com a execução da música “Peixe Vivo”, desta vez permitindo que a turma cante junto e aplique as coreografias criadas. Reforçar a importância do trabalho em equipe e como as artes podem nos conectar.
Dicas:
– Utilize vídeos com animações da canção, se disponíveis, para captar a atenção dos alunos.
– Leve instrumentos de percussão simples para uma aula mais dinâmica e divertida.
– Permita que os alunos sugerem o ritmo e a sua própria dança, incentivando a autonomia e a expressão.
Texto sobre o tema:
A música “Peixe Vivo” é rica em cultural popular e traz com ela uma história que é passada de geração em geração. Sua letra, cheia de rimas e sonoridades, propicia um ensino prazeroso através da prática musical. A canção é particularmente interessante porque, além do aspecto lúdico, também introduz às crianças elementos da natureza e do ambiente marinho, possibilitando uma reflexão sobre a vida aquática. Através desta música, professores podem abordar não apenas a fonética e a rítmica da língua portuguesa, mas também fazer ligações com a biologia e a ecologia, despertando nas crianças a curiosidade sobre o mundo ao seu redor.
Ao replicar essa experiência, o educador deve lembrar que a música desempenha um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo e emocional dos estudantes. Proporcionar espaços onde a criança possa explorar e expressar suas habilidades artísticas também amplia sua criatividade e confiança. Portanto, formatos de aprendizado que envolvem música, dança e arte são essenciais para a formação integral do aluno. Incentivar a interação com a música não apenas ensina conteúdos, mas também forma indivíduos mais empáticos e respeitosos, reforçando a importância da diversidade cultural e da colaboração.
Desdobramentos do plano:
Potencialmente, este plano de aula pode ser expandido para outras disciplinas. Na educação artística, o uso da música pode ser conectado ao estudo de dança, coreografias ou até mesmo de artes visuais, criando cartazes ou ilustrando a canção. A relação entre música e matemática pode ser explorada através da contagem de batidas e a divisão de ritmos, ajudando as crianças a entender a estrutura musical com uma nova perspectiva.
Além disso, na disciplina de ciências, pode-se fazer uma conexão direta com a biologia marinha, explorando temas como a vida no oceano e a diversidade das espécies aquáticas. O aprendizado pode ser ainda mais enriquecido com visitas a aquários ou exposições sobre a vida marinha, ampliando o conhecimento sobre conservação e ecologia. Isso promove uma visão multidisciplinar que favorece o ensino a partir de diversas abordagens.
Ao final, os professores podem incentivar os alunos a apresentarem outras músicas que eles gostem e que também tragam histórias de seu cotidiano, promovendo o respeito por diversas culturas e tradições musicais. Esta integração ajuda a consolidar uma aprendizagem significativa onde a música é o fio condutor.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor crie um ambiente acolhedor e de respeito onde cada aluno se sinta à vontade para expressar suas ideias. A música, sendo um elemento central, deve ser utilizada com flexibilidade, permitindo variações nas atividades conforme o feedback dos alunos. A inclusão de tecnologias, como mídias digitais, também pode facilitar o aprendizado e torná-lo mais atrativo.
Os objetivos propostos devem ser alcançados de maneira divertida e interativa, assegurando que cada aluno consiga conectar com a música e seu conteúdo de forma pessoal. Essa conectividade não é apenas uma questão pedagógica, mas uma forma de estimular o prazer pelo aprendizado, criando memórias afetivas que perduram por toda a vida.
Incentivar os alunos a se tornarem agentes ativos em suas aprendizagens é fundamental. O educador deve aproveitar cada oportunidade para escutar as opiniões dos alunos e as sugestões sobre como cada atividade pode ser aperfeiçoada. Além disso, a promoção de habilidades de trabalho em equipe será essencial para o desenvolvimento das competências socioemocionais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança dei Peixes: Coloque música e permita que os alunos imitem o movimento dos peixes. Use fita adesiva para criar um caminho no chão que represente o movimento da água. O objetivo é que as crianças permaneçam dentro da trilha, representando o ambiente aquático.
2. Caça aos Sons: Instale um “jardim sonoro” onde os alunos devem encontrar diferentes objetos que produzem sons semelhantes aos de peixes (ex. garrafas com água). Eles podem criar uma apresentação usando esses sons para contar a história da letra da música “Peixe Vivo”.
3. Corral de Peixes: Forneça cartazes de papel que os alunos devem decorar como diferentes tipos de peixes. Depois, os alunos podem prender suas criações na parede da sala, formando um “corral” que representa a vida marinha.
4. Histórias Aquáticas: Proponha que os alunos se organizem em pares e criem uma pequena historia onde personagens principais são peixes. Eles podem desenhar e apresentar essa história para a classe.
5. Orquestra de Peixes: Utilize materiais recicláveis para confeccionar instrumentos. Após a construção, organizar uma apresentação musical onde cada grupo toca sua versão da música “Peixe Vivo”, unindo criatividade e musicalidade.
Essas sugestões ajudam a unir o conteúdo da aula às vivências dos alunos, garantindo que eles aprendam enquanto se divertem.
