“Explorando o Dia e a Noite: Plano de Aula Lúdico para Crianças”

A proposta deste plano de aula se centra no fascinante tema do dia e da noite, abordando conceitos fundamentais que auxiliam as crianças a compreenderem as diferentes fases do dia. É essencial que crianças pequenas, na faixa etária de 3 a 5 anos, tenham experiências que despertem a curiosidade sobre o mundo ao seu redor. O plano busca promover uma compreensão lúdica e interativa, vital para o desenvolvimento de habilidades como a empatia, a comunicação e a expressão artística.

Neste plano, utilizaremos abordagens que incentivam a curiosidade e a colaboração entre as crianças. Através de atividades diversificadas e divertidas, os alunos poderão explorar as características do dia e da noite, promovendo, assim, um ambiente de aprendizado que valoriza a interação e o respeito às individualidades. O objetivo é que, ao final da aula, as crianças consigam fazer distinções entre ambos os períodos, além de se expressarem sobre suas vivências referente a este tema.

Tema: O dia e a noite
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3, 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças pequenas um entendimento das diferenças entre o dia e a noite, explorando características de cada um por meio de atividades lúdicas que estimulem a criatividade, a colaboração e a comunicação.

Objetivos Específicos:

– Estimular a observação e a comparação de elementos que fazem parte do dia e da noite.
– Proporcionar momentos de expressão artística através de desenhos e músicas.
– Desenvolver habilidades de comunicação ao compartilhar suas ideias e sentimentos sobre o dia e a noite.
– Promover a empatia e a cooperação em atividades coletivas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Papel grande para desenhos
– Lápis de cor, giz de cera e tintas
– Recursos audiovisuais (vídeos ou imagens sobre o dia e a noite)
– Canções infantis relacionadas ao tema
– Bonecos de fantoches ou materiais para encenações
– Modelos de sol e lua feitos de cartolina ou papel colorido

Situações Problema:

– O que você vê quando acorda pela manhã?
– O que acontece quando o sol se põe?
– Como o céu muda ao longo do dia?
– Quais são os seus sentimentos quando está de dia ou de noite?

Contextualização:

O dia e a noite são fenômenos naturais que fazem parte do cotidiano das crianças. Compreender esses períodos possibilita que elas desenvolvam uma visão mais ampla do mundo, respeitando as diferenças e peculiaridades de cada fase. Essa sessão busca levar os pequenos a refletirem sobre suas observações e experiências diárias, interagindo de forma prática através de brincadeiras e expressões criativas.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa. Perguntar aos alunos o que eles sabem sobre o dia e a noite. Incentivar que compartilhar experiências individuais, como o que mais gostam de fazer durante o dia ou a noite. Utilizar imagens de diferentes cenários, como céu ensolarado e céu estrelado, para instigar a curiosidade das crianças.

2. Atividade 1 – Jogo do “Dia e Noite” (15 minutos): Escolher um espaço amplo onde as crianças possam se mover. Se as crianças estiverem animadas, realizá-lo em forma de jogo, onde você chama palavras relacionadas ao dia (ex: sol, pássaros) ou à noite (ex: lua, estrelas). Ao ouvir a palavra “dia”, as crianças devem levantar as mãos e correr para um ponto marcado como “dia”. Ao ouvir “noite”, elas devem correr para o ponto marcado como “noite”. Esta atividade promove movimento e atenção, auxiliando na criação de uma distinção entre os dois períodos.

3. Atividade 2 – Desenho Criativo (15 minutos): Oferecer materiais de desenho e pintura. Pedir que cada criança desenhe uma cena do dia ou da noite, incentivando a criatividade. Em pequenos grupos, as crianças podem compartilhar suas obras e explicar o que desenharam. Esta atividade promove a expressão artística e a comunicação, além de associar sentimentos a suas criações.

4. Atividade 3 – Música e Dança (10 minutos): Apresentar uma canção que fale sobre o dia e a noite. Organizar um momento de dança, onde as crianças podem criar movimentos que imitem ações do dia (ex: correr como um sol radiante) ou da noite (ex: movimentos lentos e suaves como estrelas brilhando). Essa atividade fortalece a capacidade de comunicar sentimentos através de gestos e expressões.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Contação de histórias
Objetivo: Estimular a imaginação e a escuta.
Descrição: O professor pode utilizar livros ilustrados que contenham histórias sobre o dia e a noite. Escolher um livro que aborde o tema de maneira divertida e colorida. Permitir que as crianças compartilhem suas ideias e suas interpretações.
Materiais: Livros ilustrados.
Adaptação: Para crianças que tenham dificuldade em leitura, pode-se fazer uma contação de história com fantoches ou encenações.

– Atividade 2: Elaboração de um mural
Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a expressão artística.
Descrição: As crianças trabalharão juntas para criar um mural que represente o dia e a noite. Cada aluno poderá trazer elementos (como desenhos ou recortes) para compor o mural.
Materiais: Papel kraft, tesouras, cola, e tintas.
Adaptação: Para crianças que tenham dificuldade de coordenação motora, o educador pode ajudar recortando materiais.

– Atividade 3: Experiência sensorial
Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial.
Descrição: Criar uma caixa sensorial que represente o dia (cascalho amarelo, flores artificiais) e a noite (pedaços de tecido preto e brilhantes). As crianças podem explorar o que sentem ao tocar e manipular os materiais.
Materiais: Diferentes texturas e materiais que representem o dia e a noite.
Adaptação: Para crianças com hipersensibilidade, permita que explorem em seu próprio tempo.

Discussão em Grupo:

– O que você gosta mais no dia?
– E na noite, qual é a sua parte favorita?
– Você prefere o calor do sol ou a frescura da noite?

Perguntas:

– Como é o céu durante o dia?
– O que podem ouvir quando está de dia e o que podem ouvir quando é de noite?
– Quais animais acordam com o dia e quais aparecem à noite?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, o envolvimento e a interação das crianças nas atividades. O professor poderá realizar anotações sobre como as crianças se expressam em grupos ou individualmente, considerando também suas produções artísticas e a comunicação durante as atividades.

Encerramento:

Concluir a aula promovendo um momento de reflexão. Sentar em círculo e perguntar o que aprenderam sobre o dia e a noite, incentivando cada um a compartilhar uma parte que mais gostaram da aula. Agradecer pela participação e celebrar as criações artísticas expostas.

Dicas:

– Estimular as crianças a observarem o céu em casa e fazerem perguntas aos pais sobre as mudanças que notam durante o dia e a noite.
– Incentivar as famílias a lerem para as crianças livros sobre o tema, promovendo a continuidade do aprendizado em casa.
– Usar histórias populares que envolvam o dia e a noite como uma forma de integrar mais elementos culturais à aprendizagem.

Texto sobre o tema:

O ciclo do dia e da noite é uma das primeiras formas que as crianças conhecem para entender o tempo e o mundo ao seu redor. Durante o dia, a luz do sol ilumina tudo, criando uma atmosfera de atividades e movimentos, enquanto à noite, a escuridão traz um clima de tranquilidade e mistério. Esse tema favorece a instigação da curiosidade infantil, permitindo que, mesmo nas atividades mais simples, as crianças possam refletir sobre o que está presente em cada período e como as suas próprias rotinas são afetadas por esses fenômenos naturais.

É interessante ressaltar que a percepção do dia e da noite não é apenas uma questão de luz e escuridão. Cada fase do dia traz consigo diferentes sons, cheiros e até sentimentos. Por exemplo, durante o dia, o canto dos pássaros e o movimento das pessoas são predominantes, enquanto à noite, o silêncio pode ser mais marcante, ressoando um ambiente mais calmo. Ao explorar esses conceitos, as crianças desenvolvem a habilidade de observar o que está ao seu redor, tornando-se mais atentas e sensíveis às variações que a natureza proporciona.

Além disso, trabalhar com o tema do dia e da noite propõe uma dança entre a imaginação e a realidade. As crianças podem criar suas narrativas, seja através da arte, do movimento ou da música, e integrar as histórias sobre o que fazem quando o sol brilha ou quando a lua aparece. Em essência, a exploração do dia e da noite não se limita a um exercício de aprendizado; ela se torna um convite a ver a vida de maneira poética, reconhecendo que cada momento possui sua beleza e significado únicos.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre o dia e a noite poderá ser ampliado para incluir diferentes culturas e como elas interpretam esses dois períodos. Por exemplo, pode ser interessante investigar como algumas culturas comemoram a chegada da noite, com festivais e celebrações que possam ser reconhecidos e valorizados pelas crianças. Isso não apenas enriquece o conteúdo aprendido, mas permite que os alunos se familiarizem com a diversidade cultural e aprendam a respeitar e valorizar diferentes modos de vida.

Outra possibilidade é incorporar experiências práticas, como visitas ao parque durante o dia e uma caminhada ao redor da escola à noite, se viável. A observação direta do ambiente natural e as discussões sobre o que as crianças vivenciam em cada passeio fornecerão uma conexão real e significativa com o conteúdo do plano. Essa vivência real é crucial para cimentar o aprendizado, pois traz à vida as informações trabalhadas em sala de aula.

Por fim, trabalhar com o conceito do dia e da noite também pode levar a reflexões sobre o tempo e seus ciclos. Estimular as crianças a pensarem sobre como se sentem durante cada fase, e como as mudanças de luz afetam suas atividades diárias ou seus estados de ânimo, pode trazer à tona discussões relevantes sobre emoções e necessidades humanas fundamentais, como o descanso e a diversão.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência rica e diversificada, onde cada criança é convidada a participar ativamente do processo de aprendizado. Ao explorar o tema do do dia e da noite, é fundamental que o educador esteja atento às reações e necessidades dos alunos, adaptando as atividades conforme a dinâmica da turma. O ambiente deve ser acolhedor e seguro, favorecendo a troca de experiências e o respeito às individualidades, permitindo que cada criança sinta-se à vontade para expressar seus sentimentos e pensamentos.

Além disso, as interações no grupo devem sempre valorizar a oralidade e a escuta ativa. É importante criar um espaço onde todos possam compartilhar suas ideias sem receio, promovendo um sentimento de pertencimento. Essa prática não só ajuda no desenvolvimento da linguagem, mas também na construção de vínculos afetivos entre as crianças e suas interações sociais, que são tão importantes nessa fase da vida.

Por último, sempre lembre-se que a diversão deve estar na linha de frente. Aprender sobre o dia e a noite deve ser uma experiência prazerosa, recheada de sons, movimentos e cores. Essa abordagem lúdica é essencial para capturar a atenção das crianças pequenas e incentivá-las a explorar e questionar o mundo que as cerca de forma contínua e entusiasmada.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro do Dia e da Noite: Criar pistas que levem as crianças a encontrar objetos relacionados ao dia (como brinquedos amarelos que representam o sol) e à noite (como estrelas brilhantes feitas de papel).
– Objetivo: Associar elementos do dia e da noite a experiências de caça ao tesouro.
– Materiais: Brinquedos e objetos relacionados aos temas.
– Desenvolvimento: Dividir a turma em grupos e entregar as pistas.

2. Teatro de Sombras: Usar uma caixa de papelão e uma lanterna para criar um teatro das sombras, onde as crianças podem fazer figuras do dia e da noite aparecerem.
– Objetivo: Explorar conteúdos visuais e sonoros por meio das sombras.
– Materiais: Caixa de papelão, lanterna, e figuras cortadas.
– Desenvolvimento: As crianças podem criar suas próprias histórias.

3. Música e Movimento: Criar uma canção que represente as atividades do dia e da noite, onde as crianças imitam os movimentos do sol e da lua ao som da música.
– Objetivo: Associar emoções e sensações às fases do dia e da noite.
– Materiais: Instrumentos musicais simples como pandeiros e maracas.
– Desenvolvimento: Estimular a dança e a participação.

4. Relógio do Sol: Dar às crianças a oportunidade de criar um relógio com um palito e um prato de papel, para representar a passagem do dia, marcado por desenhos de diferentes atividades.
– Objetivo: Conectar o conceito do dia com a habilidade de seguir diferentes ciclos de atividades.
– Materiais: Pratos de papel, canetinhas e palitos de picolé.
– Desenvolvimento: Mostre como funciona um relógio de sol explicar o ciclo.

5. As Estações do Dia: Montar um mural onde cada criança traz uma imagem que representa algo do dia e da noite, podendo ser recortes de revistas ou seus próprios desenhos.
– Objetivo: Promover o compartilhamento de experiências.
– Materiais: Recortes de revistas, tesouras e colas.
– Desenvolvimento: Envolver todo o grupo na construção do mural.

Esse plano de aula proporciona um espaço riquíssimo de aprendizado, interação e diversão para as crianças, assegurando que o tema do dia e da noite seja absorvido de maneira lúdica e significativa.