“Desenvolvendo Criatividade: Árvore de Natal com Carimbos de Mãos”

A proposta de aula que segue tem como intuito desenvolver a criatividade e a expressão artística em crianças pequenas, especialmente através do tema de Natal, utilizando a técnica do carimbo das mãos para confecção de uma árvore natalina. Esta atividade não apenas promove a interação social entre as crianças, mas também estimula a coordenação motora e o uso criativo de materiais. Por se tratar de uma faixa etária que vai de 4 a 5 anos, é fundamental que as atividades sejam lúdicas e envolventes, respeitando o universo da criança e suas experiências de vida.

O carimbo das mãos é uma atividade de arte que permite que as crianças expressem suas emoções e sentimentos de maneira tangível, ao mesmo tempo em que se divertem. A confecção da árvore de Natal se torna uma oportunidade de trabalhar conceitos como cooperação, valorização do corpo e expressão artística, tudo isso em um ambiente que promove a afetividade e a socialização.

Tema: Carimbo das mãos para confecção de árvore natalina
Duração: 55 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência de aprendizado que estimule a criatividade e a expressão artística das crianças, através da confecção de uma árvore natalina utilizando a técnica do carimbo das mãos, favorecendo a interação e o trabalho em equipe.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a percepção corporal e a coordenação motora fina através do uso das mãos como carimbo.
– Promover a socialização e a empatia entre os alunos durante o processo criativo.
– Estimular a criatividade e a expressão individual na criação do próprio desenho da árvore natalina.
– Valorar o trabalho em grupo, favorecendo a participação e o respeito às ideias dos colegas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Tintas acrílicas de diversas cores (verde, marrom, vermelho, amarelo, etc.)
– Pincéis e bandejas para as tintas
– Papel kraft ou cartolina (grande, para o fundo da árvore)
– Palitos, pompons e outros materiais para decoração
– Prato ou recipiente raso para misturar as tintas
– Toalhas para a limpeza das mãos
– Aventais ou camisetas velhas para proteger as roupas

Situações Problema:

– Como podemos usar nossas mãos para criar algo bonito e significativo para nós e para os outros?
– Quais cores podem representar o Natal na nossa árvore?

Contextualização:

Inicie a aula conversando com as crianças sobre o Natal e a importância da árvore natalina nas comemorações. Pergunte se já viram árvores de Natal e o que elas representam. Estimule as crianças a compartilharem suas experiências e sentimentos sobre o Natal, criando um espaço onde possam ouvir e ser ouvidas.

Desenvolvimento:

1. Introdução Teórica: Explique para as crianças que hoje irão usar suas mãos para criar uma árvore de Natal. Mostre a elas uma imagem de uma árvore decorada e converse sobre os diferentes elementos que podem ser representados.
2. Demonstração: Mostre como aplicar tinta na mão e usar essa técnica para criar a forma da árvore. Exemplifique como carimbar a folha para dar forma às diferentes partes da árvore (folhas ou ramos).
3. Execução: Divida as crianças em grupos de cinco e forneça as tintas e o papel kraft. Cada criança deve carimbar sua mão na folha do papel, formando a árvore, usando a criatividade para incluir novas cores e elementos.
4. Decoração: Após a árvore ser secada, as crianças podem utilizar materiais como pompons e outros enfeites para personalizá-la, lendo juntos sobre cada elemento que estão adicionando e seu significado.
5. Exposição: Ao final, cada grupo pode apresentar sua árvore natalina para a turma, explicando suas escolhas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Carimbo com Mãos:
– Objetivo: Criar uma árvore de Natal através de carimbos das mãos.
– Descrição: Com tinta verde, as crianças carimbam suas mãos em uma cartolina, formando a árvore.
– Materiais: Tinta verde, cartolina, toalhinhas para limpeza.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos e orientá-las a se ajudarem no carimbo.

2. Decoração da Árvore:
– Objetivo: Enfeitar a árvore com diferentes materiais.
– Descrição: Após a secagem, cada criança pode usar pompons, estrelas recortadas e outros materiais.
– Materiais: Pompons, papéis coloridos, tesoura sem ponta, cola.
– Instruções: Explicar como cada enfeite pode ter um significado especial.

3. História do Natal:
– Objetivo: Contar a história do Natal.
– Descrição: Ler um conto de Natal que ressalte valores como união e generosidade.
– Materiais: Livro ilustrado relacionado ao Natal.
– Instruções: Incentivar as crianças a expressarem suas opiniões sobre a história lida.

4. Canção de Natal:
– Objetivo: Cantar músicas relacionadas ao Natal.
– Descrição: Reunir as crianças para cantarem juntas.
– Materiais: Letra da canção impressa.
– Instruções: Ensinar a música e fazer gestos que possam ser acompanhados.

5. Cartões de Boas Festas:
– Objetivo: Criar cartões de desejos de boas festas.
– Descrição: As crianças desenham ou colam elementos diversos nos cartões.
– Materiais: Cartões em branco, canetinhas, recortes de revistas.
– Instruções: Pedir para que cada criança escreva uma mensagem ou desenhe algo especial.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova um espaço de discussão onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram na atividade de criar a árvore de Natal. Pergunte sobre as cores que escolheram, a forma como se sentiram enquanto criavam e o que o Natal representa para cada uma delas.

Perguntas:

– O que o Natal significa para você?
– Qual foi a parte mais divertida de criar a sua árvore?
– O que você gostaria de adicionar à sua árvore se pudesse?

Avaliação:

A avaliação será processual e será realizada através da observação da participação, criação e expressões das crianças durante as atividades. É importante avaliar as interações entre elas, a capacidade de trabalhar em equipe e a utilização criativa dos materiais propostos. Coloque atenção no envolvimento emocional das crianças com a temática natalina.

Encerramento:

Finalize a aula apreciando as criações das crianças. Incentive cada grupo a expor suas árvores em um local visível da sala, criando um espaço festivo que pode ser decorado com enfeites e desenhos relacionados ao Natal. Encoraje as crianças a manterem os cartões que fizeram e a compartilhá-los com suas famílias.

Dicas:

– Esteja atento a alergias de cada criança, principalmente com relação a tintas. Utilize tintas atóxicas sempre que necessário.
– Mantenha um espaço preparado para que as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar sua criatividade sem medo de cometer erros.
– Use músicas natalinas no fundo para criar um ambiente mais aconchegante durante a atividade.

Texto sobre o tema:

O Natal é uma época mágica e significativa que muitas crianças esperam ansiosamente. Essa festa, que é celebrada ao redor do mundo, traz consigo uma variedade de costumes e tradições que refletem a diversidade cultural. A árvore de Natal, símbolo de renovação e esperança, se torna o centro das celebrações, decorada com luzes, enfeites e, muitas vezes, envolta em histórias que ensinam valores como a bondade, a generosidade e a solidariedade.

A prática de atividades artísticas, como o carimbo das mãos, promove não apenas a criatividade, mas também a expressão emocional das crianças. Este tipo de atividade é fundamental porque permite que elas utilizem seu corpo como parte central da criação, fortalecendo a conexão entre o que sentem e o que produzem. O ato de carimbar as mãos transforma um simples gesto em uma representação simbólica, proporcionando uma rica discussão sobre identidade, compartilhamento e os significados das tradições natalinas.

Além de reforçar habilidades motoras, o ato de criar uma árvore de Natal traz um componente emocional à experiência, onde cada cor utilizada pode evocar diferentes sentimentos e memórias. Assim, a confecção da árvore engloba um aprendizado social, onde as crianças trocam experiências e constroem coletivamente um ambiente de afeto e colaboração. A valorização do trabalho em equipe e o reforço da confiança em suas capacidades contribuem para o desenvolvimento de uma autoestima saudável, essencial para a formação integral da criança.

Desdobramentos do plano:

Para além da atividade de confecção da árvore de Natal, o plano pode ser desdobrado em diversas outras atividades que promovam a pesquisa sobre diferentes tradições do Natal ao redor do mundo. Ao trabalhar com as crianças sobre como diferentes culturas celebram esta época, pode-se incentivar a geração de empatia e respeito por maneiras diversas de viver e celebrar. Assim, explorar as tradições de outros países pode enriquecer a experiência das crianças, ampliando seu entendimento sobre diversidade cultural e sua relação com a festa.

Em um próximo passo, seria interessante promover uma exposição das árvores de Natal criadas por elas, convidando os familiares para participarem e conhecerem as produções dos filhos. Isso reforça laços entre a escola e a família, promovendo um ambiente de comunidade e solidariedade. Além disso, as crianças poderiam apresentar suas criações e contar um pouco sobre o que cada ornamentação significa, estimulando a habilidade de comunicação e a capacidade de falar em público.

Por fim, a proposta pode ser ampliada através do uso de outras técnicas artísticas como pintura e colagem, abordando não só o Natal, mas também outras festividades durante o ano, envolvendo datas importantes. Esse tipo de continuidade no aprendizado não só mantém o entusiasmo e a curiosidade, como também integra o trabalho de diferentes idiomas e linguagens, conectando a arte às outras áreas do conhecimento.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às necessidades e competências de cada criança, adaptando os desafios propostos para que todos possam participar de maneira significativa e prazerosa. Este cuidado garante que cada aluno, independente de seu nível de habilidade ou entendimento, possa experimentar a atividade de maneira enriquecedora. Cada momento deve ser planejado com a intenção de não apenas ensinar, mas também de provocar reflexões e fomentar a interação entre as crianças.

Recomenda-se que o professor permaneça disponível durante todo o processo, observando as interações e oferecendo suporte sempre que necessário, criando um ambiente seguro onde as crianças possam se explorar livremente. Além disso, valorizar as expressões individuais de cada criança durante a atividade é crucial para que elas se sintam reconhecidas e valorizadas por suas criações.

Por último, uma planificação das atividades deve incluir a possibilidade de rever e ajustar as atividades conforme a resposta das crianças. Isso permitirá uma maior flexibilidade em um contexto educacional onde o aprendizado se dá de maneira contínua e não linear. A valorização do potencial criativo e colaborativo das crianças contribuirá significativamente para seu desenvolvimento integral.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Aplicação de Carimbos com Outros Materiais:
– Idade: 4 a 5 anos
– Objetivo: Usar diferentes materiais (esponjas, batatas) para carimbar em uma cartolina.
– Materiais: Esponjas, batatas, tinta, papel.
– Modo de condução: Ensinar a arte sobre a diversidade artística ao utilizar outros objetos, possibilitando novas formas de expressão.

2. Teatro de fantoches de Natal:
– Idade: 4 a 5 anos
– Objetivo: Criar fantoches usando meias e papéis reciclados para encenar uma história de Natal.
– Materiais: Meias, papéis coloridos, tesouras, cola.
– Modo de condução: Estimular as crianças a desenvolver diálogos e representações sobre o tema, promovendo a criatividade e a linguagem.

3. Caça ao Tesouro Natalino:
– Idade: 4 a 5 anos
– Objetivo: Proporcionar um jogo que promova o movimento e a descoberta de diferentes símbolos de Natal.
– Materiais: Cartões com imagens de símbolos natalinos escondidos nas dependências escolares.
– Modo de condução: Criar um mapa simples para guiar as crianças na busca, estimulando o trabalho em equipe e a cooperação.

4. Dançando com a Árvore:
– Idade: 4 a 5 anos
– Objetivo: Criar uma dança interpretativa em torno da árvore de Natal.
– Materiais: Músicas natalinas e um espaço amplo para dançar.
– Modo de condução: Conduzir as crianças em movimentos representativos da árvore e de outros símbolos natalinos em uma aula de dança.

5. Cartas de Natal:
– Idade: 4 a 5 anos
– Objetivo: Escrever ou ditar cartas para o Papai Noel ou para amigos.
– Materiais: Papel, canetas, envelopes.
– Modo de condução: Explicar a importância de compartilhar desejos e sentimentos, escrevendo juntos as cartas.

Esse plano de aula propõe um envolvimento criativo e significativo com o tema do Natal, respeitando as particularidades da faixa etária e promovendo um ambiente lúdico e educativo que favoreça a expressão individual e a convivência coletiva.