Plano Educacional Individualizado para Saulo: Estratégias e Metas

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Saulo

Série/Ano: 9º ano EF

2. Perfil do Aluno

Características:

• Diagnóstico: Autismo leve, hiperatividade, diabetes.
• Dificuldade em acompanhar o raciocínio dos professores.
• Problemas com a memória de curto prazo.
• Desafios em compreender relações de igualdade e diferença.
• Dificuldade com sequências lógicas e enunciados.
• Insegurança quanto a mudanças de ambiente.

Potencialidades:

• Presença regular na escola.
• Interesse por rotinas definidas.

3. Avaliação Inicial

Saulo apresenta dificuldade em compreender conceitos acadêmicos e relacionais. Seu nível atual de desenvolvimento é caracterizado por uma compreensão limitada de matemática básica e problemas de interpretação de textos.

4. Metas e Objetivos

• Curto Prazo (1 mês): Melhorar a compreensão de conceitos matemáticos básicos, focando em operações de adição e subtração.
• Médio Prazo (3 meses): Aumentar a habilidade de seguir instruções simples em atividades de classe e desenvolver rotinas para transições entre aulas.
• Longo Prazo (6 meses): Atingir um nível de autonomia em sua rotina escolar, compreendendo claramente as expectativas e interagindo positivamente com colegas.

5. Estratégias e Adaptações

Acadêmica/Cognitiva:

• Uso de materiais visuais e táteis para explicar conceitos matemáticos.
• Dividir tarefas em etapas menores e mais gerenciáveis.
• Revisão frequente do conteúdo para reforçar a memória.

Comunicação e Linguagem:

• Utilizar quadros de comunicação para auxiliar na expressão de ideias e necessidades.
• Incorporar jogos de linguagem e contação de histórias.

Autonomia e Vida Diária:

• Estabelecer uma rotina visual para o dia a dia.
• Ensinar habilidades de autocuidado relacionadas ao diabetes, como a importância da higiene.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Materiais adaptados, como calculadoras e gráficos.
• Apoio do professor em sala para manter a atenção e facilitar a compreensão.
• Orientações para a família sobre a inclusão e a rotina de Saulo.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observações durante as aulas sobre participação e compreensão.
• Testes práticos em matemática e linguagem a cada bimestre.
• Avaliação do progresso em habilidades de autocuidado.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado a cada semestre, com reuniões mensais para discutir o progresso e ajustar as estratégias conforme necessário.

10. Orientações para Família

• Mantê-los informados sobre o progresso escolar de Saulo.
• Incentivar a prática de habilidades de autocuidado em casa.
• Promover um ambiente de apoio emocional e encorajador.

11. Registros e Observações

O acompanhamento das observações será realizado em um diário de classe, onde serão anotadas as interações e progressos de Saulo, assim como as observações dos professores e familiares.