“Aprendendo Formas Geométricas com Circuito Lúdico para Crianças”

A proposta de aula intitulada “Circuito pulando nas formas geométricas coloridas” é uma atividade voltada para o desenvolvimento motor e cognitivo de crianças na faixa etária de 2 a 3 anos. Durante a atividade, as crianças poderão explorar o espaço, movimentar-se, além de reconhecer e se familiarizar com as formas geométricas de maneira divertida e interativa. Através da brincadeira, espera-se que os pequenos alunos ajudem a fomentar uma interação social saudável, promovendo a solução de conflitos, o respeito pelas diferenças e a comunicação efetiva entre eles.

Este plano de aula é cuidadosamente estruturado para promover o ensino lúdico, que é fundamental nesta etapa da educação infantil. As crianças ainda estão desenvolvendo sua percepção e compreensão de mundo, portanto, a utilização do movimento, cores e formas serve não apenas para o aprendizado das formas geométricas, mas também para expandir suas habilidades motoras e sociais.

Tema: Circuito pulando nas formas geométricas coloridas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar uma experiência de aprendizado lúdica através da movimentação, onde as crianças possam identificar e interagir com formas geométricas coloridas, desenvolvendo habilidades motoras e sociais.

Objetivos Específicos:

– Incentivar o reconhecimento das formas geométricas (círculo, quadrado, triângulo, retângulo) em diferentes cores.
– Estimular o contato social e a cooperação entre as crianças durante a atividade.
– Desenvolver a percepção espacial e o controle do corpo através de saltos e pulos.
– Fomentar a comunicação entre os pequenos, ao selecionarem e nomearem as formas durante a atividade.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Tapetes ou colchonetes coloridos (na forma de círculos, quadrados, triângulos e retângulos).
– Fitas adesivas coloridas para demarcar o espaço e as formas.
– Cartões com ilustrações de cada forma geométrica.
– Música animada para criar o ambiente de dança e diversão.
– Caixas ou cestos para transportar as formas durante a atividade.

Situações Problema:

– Como você pode mostrar a seus amigos como pular nas formas geométricas?
– O que acontece se você pular de um triângulo para um quadrado?
– Como podemos compartilhar o espaço com nossos amigos enquanto brincamos?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve conversa sobre as formas geométricas encontradas no cotidiano das crianças, como nas janelas, brinquedos e até na natureza. Mostrar o que será feito na aula e explicar que brincar com formas geométricas vai ser muito divertido.

Desenvolvimento:

1. A aula terá início com uma roda de conversa, onde, por meio de uma dinâmica simples, as crianças irão se apresentar e indicar suas cores ou formas favoritas.
2. Após a apresentação, o educador mostrará as diferentes formas geométricas. Pergunte às crianças se elas conseguem identificá-las em objetos que conhecem.
3. Em seguida, a turma se dirigirá ao espaço onde as formas estão dispostas. O professor então irá criar um “circuito” utilizando os tapetes em forma de círculo, quadrado, triângulo e retângulo, organizando-os em sequência.
4. O professor poderá tocar uma música animada. As crianças devem pular de forma divertida de uma forma geométrica para outra, ao ritmo da música. Quando a música parar, cada uma deverá estar em cima de uma forma e repetir seu nome.
5. Durante as puladas, o educador deve incentivar a comunicação entre os alunos, perguntando como se sentem, se conseguem ajudar uns aos outros e se podem descobrir outras formas de se mover.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução às Formas
Objetivo: Identificar e nomear as formas geométricas.
Descrição: Iniciar a atividade com a conversa sobre formas geométricas e mostrar objetos que as representam. Para isso, utilizar cartões ilustrativos.
Instruções: Mostre cada cartão, peça que nomeiem juntos e identifiquem nos espaços ao redor.

Dia 2: Circuito de Saltos
Objetivo: Realizar movimentos de pular.
Descrição: Criar um circuito com as formas geométricas.
Instruções: As crianças pularão de uma forma geométrica a outra, enquanto o educador toca música animada. Se a música parar, devem identificar em que forma pararam.

Dia 3: Criação de Formas com Materiais
Objetivo: Explorar cores e texturas.
Descrição: Dar materiais diversos (papel, tecidos) para as crianças usarem nas formas.
Instruções: Pedir para que criem suas formas. Cada criança irá mostrar sua criação e nomeá-la.

Dia 4: Jogo de Imitação
Objetivo: Copiar movimentos.
Descrição: Criar um jogo em que o professor faz um movimento e as crianças devem imitar.
Instruções: Sempre que alguém errar, devem encontrar um coleguinha para ajudá-lo e dar dicas.

Dia 5: Lendário das Formas
Objetivo: Contar histórias.
Descrição: Contar uma história sobre formas geométricas.
Instruções: Escolher um personagem que representa uma forma. Contem-na junto e como interagem entre si.

Discussão em Grupo:

– O que você gosta mais: pular em um quadrado ou em um círculo?
– Como podemos usar as formas em nossa casa?
– Alguém tem uma história divertida sobre uma forma?

Perguntas:

– Quais formas você consegue ver ao seu redor?
– Qual forma você mais gosta de pular? Por quê?
– Como você se sente quando pula nas formas?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação, interação e o entendimento das crianças sobre as formas geométricas. A adequação das atividades ao desenvolvimento de cada criança também deverá ser um indicador importante.

Encerramento:

Ao final da atividade, reunir as crianças em um círculo e conversar sobre as experiências daquele dia. Perguntar o que elas mais gostaram e quais formas foram suas favoritas. É importante reforçar que cada um é especial e que, assim como as formas, todos possuem características únicas.

Dicas:

– Esteja sempre atento à segurança das crianças durante os saltos e movimentos.
– Adapte as formas de acordo com a capacidade motora de cada criança, permitindo participação de todos.
– Mantenha um ambiente acolhedor e estimulante, permitindo que as crianças se sintam à vontade para explorar.

Texto sobre o tema:

O aprendizado na educação infantil é um processo rico em descobertas e interações. As crianças, nesta fase, estão em constante desenvolvimento e o movimento é essencial para seu crescimento. As formas geométricas fazem parte do cotidiano infantil e, por meio delas, as crianças podem aprender sobre cores e texturas, além de desenvolver habilidades motoras.

Utilizar a brincadeira como mediadora do aprendizado é uma estratégia valiosa, pois traz um aspecto lúdico ao ensino, promovendo um ambiente de aprendizagem onde as crianças se sentem confortáveis e motivadas. O “Circuito pulando nas formas geométricas coloridas” é uma ótima maneira de engajar as crianças de forma divertida, ao mesmo tempo em que adquirem conhecimentos fundamentais. É nesta dinâmica de movimento e alegria que as crianças solidificam suas aprendizagens, melhorando suas habilidades sociais e motoras.

Quando promovemos atividades que envolvem o corpo e movimento, ajudamos as crianças a entenderem o mundo ao seu redor. O brincar é uma ferramenta poderosa no ensino, pois é a partir de suas experiências que as crianças constrõem significados, formando uma base sólida para seus futuros aprendizados. Assim, o papel do educador é essencial, sendo necessário guiar, observar e incentivar a criatividade através de métodos que inspirem as crianças a explorar formas e cores não apenas na aula, mas em seu cotidiano.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula “Circuito pulando nas formas geométricas coloridas” pode se desdobrar em diversas outras atividades, criando uma rede de aprendizado contínuo e dinâmico. Um possível desdobramento é a criação de um mural coletivo onde as crianças possam colar formas geométricas que desenharam ou criaram com outros materiais, reforçando o reconhecimento das formas no contexto de um trabalho em grupo. Além disso, essa atividade pode ser ampliada para incluir temas como a natureza, explorando formas geométricas presentes nas plantas e folhas, vinculando assim o aprendizado com observações do mundo exterior.

Ressaltando a importância do movimento e da interação, é possível criar jogos ao ar livre com as formas geométricas, desenvolvendo ainda mais a habilidade de identificação e criando um ambiente de competição saudável. Esse tipo de atividade também pode ajudar a fortalecer laços e o respeito entre os alunos, conforme eles aprendem a trabalhar em equipe e a reconhecer as deficiências e habilidades de cada um.

Por fim, a responsabilidade social e o cuidado com o ambiente também podem ser incorporados nas aulas seguintes. A proposta pode ser transformar um espaço da escola em um “jardim das formas”, onde as crianças possam cuidar de plantas que crescem em formatos geométricos, conectando assim ensino, natureza e responsabilidade social de uma forma interativa e divertida.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que as atividades sejam adaptadas ao perfil das crianças, respeitando seu ritmo e identificando suas necessidades específicas. A interação e o compartilhamento entre as crianças estarão no centro do aprendizado, sempre favorecendo a empatia e o respeito ao próximo. Durante a execução do plano, o educador deve cultivar um clima de aceitação e apoio, onde todos possam expressar suas dúvidas e descobertas, criando assim um ambiente de aprendizado seguro e agradável.

Além disso, a inclusão de diferentes dinâmicas e recursos visuais pode tornar a experiência ainda mais rica e estimular o interesse das crianças. Utilizar músicas variadas, vídeos ou materiais táteis pode aumentar ainda mais a interação e promover o encanto pela aprendizagem. O educador deve estar atento às reações e mediante a necessidade, promover adaptações, sempre visando a manutenção do entusiasmo e do engajamento das crianças na atividade.

Por último, sempre lembrar que o objetivo maior é fazer com que a aprendizagem seja significativa. As crianças, nessa fase de desenvolvimento, absorvem muito mais do que apenas conteúdo, e suas vivências e experiências em sala são cruciais para a formação de sua identidade e autoconfiança. É através dessas interações lúdicas, de forma respeitosa e solidária, que se constrói uma base sólida para o progresso acadêmico e social das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça à Forma:
Objetivo: Explorar as formas geométricas no ambiente.
Materiais: Cartões com formas e cores.
Passo a passo: Esconda os cartões em diferentes locais da sala ou pátio. As crianças devem encontrá-los e, ao cada achar um, devem nomear a forma e sua cor.

2. Dança das Geometrias:
Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão corporal.
Materiais: Músicas animadas.
Passo a passo: As crianças irão dançar livremente, mas quando a música parar, elas devem assumir a postura de uma forma geométrica, como a posição do quadrado ou do triângulo.

3. Pintura e Formas:
Objetivo: Introduzir a educação artística com formas.
Materiais: Tintas coloridas, papel.
Passo a passo: As crianças irão desenhar suas formas favoritas usando tinta e, ao final, mostrar suas obras.

4. Passa e Repassa:
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora.
Materiais: Uma bola ou objeto em forma geométrica.
Passo a passo: As crianças terão que passar a bola, nomeando a forma assim que pegarem. Isso pode ser feito em círculo ou em linhas.

5. Histórias de Formas:
Objetivo: Estimular a imaginação e o storytelling.
Materiais: Livros ou fantoches de formas.
Passo a passo: Criar uma narrativa em que as formas geométricas são personagens de uma aventura. As crianças podem ajudar a contar a história e criar diálogos entre as formas.

Este plano de aula “Circuito pulando nas formas geométricas coloridas” foi desenvolvido para que suas nuances contribuam para um aprendizado significativo e divertido, formando assim uma experiência pedagógica prazerosa para as crianças.