“Aprendendo com Música: A Canção ‘Atirei o Pau no Gato'”

Este plano de aula propõe um mergulho no universo da música “Atirei o pau no gato”, uma canção popular brasileira que tem encantado gerações. Através de uma abordagem lúdica e interativa, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar aspectos da canção, como rimas, sons e criatividade, além de desenvolver habilidades essenciais do contexto escolar, conforme as orientações da BNCC. A proposta é que, por meio da música, os alunos possam efetivamente interagir com o conhecimento e aprimorar suas competências na leitura e na escrita, além de se divertirem.

Utilizar a música como ferramenta pedagógica é uma estratégia poderosa, pois ela promove uma aprendizagem mais significativa e alegre. A canção “Atirei o pau no gato” não apenas é fácil de aprender, mas também oferece um rico campo para discutir questões de linguagem e sonoridade. Assim, o professor poderá facilitar discussões sobre letras, melodias e a importância da música em nossa cultura, levando os alunos a uma reflexão mais profunda sobre esses temas.

Tema: Música “Atirei o pau no gato”
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover a escuta, a interpretação e a produção de textos a partir da canção “Atirei o pau no gato”, desenvolvendo habilidades linguísticas e sonoras nos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.

Objetivos Específicos:

– Promover a leitura e a recitação da letra da canção, destacando as rimas.
– Estimular a escrita criativa, incentivando os alunos a criar variações para a letra da música.
– Trabalhar a identificação de fonemas e sons presentes na canção.
– Proporcionar uma discussão sobre a temática da música, envolvendo dados de cultura popular e tradição.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

Materiais Necessários:

– Letra da música “Atirei o pau no gato” impressa para cada aluno.
– Materiais para criação de desenhos (papéis, lápis, canetinhas).
– Um rádio ou uma caixa de som para tocar a canção.
– Cartolinas e tesouras para atividades manuais.
– Instrumentos musicais simples (se disponíveis, como pandeiros e maracas).

Situações Problema:

– O que acontece com o gato na canção? Podemos pensar em outras histórias sobre animais?
– Como podemos mudar a letra da música mantendo o tema das rimas?
– Quais sons escutamos na música? Como podemos reproduzi-los?

Contextualização:

A música “Atirei o pau no gato” faz parte do repertório cultural brasileiro e é muito associada ao universo infantil. Ao cantá-la, os alunos têm a chance de vivenciar uma tradição oral que proporciona aprendizado de forma divertida. Além disso, a canção pode ser utilizada para introduzir debates sobre simpatia e empatia em relação aos animais, além de despertar a imaginação dos alunos.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Música: O professor inicia a aula tocando a canção e convidando os alunos a cantá-la juntos, estimulando a participação ativa.
2. Leitura da Letra: Em seguida, os alunos recebem a letra impressa e leem em vozes altas, identificando as rimas e a sonoridade de cada trecho.
3. Discussão Temática: Após a leitura, o professor guia uma discussão sobre o que a música significa e as possíveis interpretações, questionando sobre como os alunos se sentem em relação ao gato e à ação da música.
4. Atividade Criativa: Os alunos são convidados a criar suas próprias versões da canção, alterando palavras e criando novas rimas. Eles podem trabalhar em duplas, utilizando papel e canetinhas para facilitar a colaboração.
5. Apresentação das Criações: As duplas apresentam suas letras e, se possível, compõem melodias próprias ou adaptam a melodia da canção original.
6. Finalização: Encerra-se a aula com uma atividade de desenho, onde os alunos ilustram suas partes preferidas da música e compartilham suas criações com a turma.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1:
– Objetivo: Apresentar a canção.
– Atividade: Ouvir a música, cantá-la e disponibilizar a letra para leitura.
– Materiais: Letra impressa e rádio.

2. Dia 2:
– Objetivo: Exploração das ideias da música.
– Atividade: Debate sobre o que significa a música e seus personagens.
– Materiais: Nenhum.

3. Dia 3:
– Objetivo: Criar novas letras.
– Atividade: Alunos criam suas versões da letra da música em duplas e discutem suas ideias.
– Materiais: Papel e canetinhas.

4. Dia 4:
– Objetivo: Apresentar criações.
– Atividade: Apresentação das novas letras e discussão sobre as mudanças feitas.
– Materiais: Letra original como referência.

5. Dia 5:
– Objetivo: Exploração visual.
– Atividade: Desenhar uma cena da música ou da canção alterada.
– Materiais: Papel e materiais de desenho.

Discussão em Grupo:

– Como a música nos faz sentir em relação ao gato?
– Quais outras músicas conhecemos sobre animais?
– O que podemos aprender com a letra da canção?

Perguntas:

– Que sons conseguimos identificar na música?
– Qual é a mensagem da música?
– Você conhece alguma outra música que fala sobre animais?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades propostas, a capacidade de entendimento e expressão nas discussões e a criatividade demonstrada nas letras alteradas e nos desenhos.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas experiências e criações, reforçando a importância da cultura musical e como ela nos envolve e nos ensina.

Dicas:

– Incentivar a diversidade de criações e respeitar a individualidade de cada aluno.
– Reforçar a importância do trabalho em grupo e da escuta ativa.
– Utilizar a música como uma oportunidade para explorar diferentes emoções e sentimentos.

Texto sobre o tema:

A música “Atirei o pau no gato” é uma canção popular que muitas crianças conhecem e que faz parte do nosso imaginário cultural. Ela traz uma narrativa simples, repleta de rimas e sons que encantam os mais variados públicos. Por meio de suas repetições e sonoridades, a canção desenvolve um ritmo que pode ser facilmente memorizado e que incentiva as crianças a se envolverem no aprendizado. O uso de letras de músicas na educação infantil promove não apenas o desenvolvimento da linguagem, mas também a socialização, pois as crianças compartilham suas interpretações, expressões e sentimentos associados a ela.

Além de trabalhar a leitura e a escrita, a música oferece uma oportunidade única de explorar a criatividade dos alunos. Ao criar novas versões da canção, eles são instigados a pensar fora do comum, exercitando sua imaginação e capacidade de inovação. Tais práticas são essenciais no processo educativo, uma vez que, ao propor novas letras, as crianças também refletem sobre rimas e sons, relacionando-se de forma ativa com o conhecimento.

Além disso, a canção “Atirei o pau no gato” traz à tona uma série de questões relacionadas ao cuidado com os animais, possibilitando diálogos sobre empatia e respeito. Essas discussões são fundamentais na formação de cidadãos conscientes e respeitosos, que consideram a diversidade e buscam criar um mundo melhor. Em suma, integrar a música no aprendizado contribui não apenas para o desenvolvimento de habilidades linguísticas, mas também para a formação integral do indivíduo.

Desdobramentos do plano:

Integrar música ao ensino pode abrir portas para diversos desdobramentos educacionais. Por exemplo, trabalhar com letras de canções permite desenvolver não apenas aspectos linguísticos, mas também habilidades emocionais e sociais. Os alunos, ao discutirem sobre suas interpretações de letras e melodias, aprendem a respeitar a diversidade de opiniões, fortalecendo seu senso de coletividade e pertencimento.

Outra possibilidade de desdobramento é a criação de uma apresentação musical ou um festival de música na escola, onde cada turma se apresenta com uma canção e suas versões. Isso proporciona um espaço de interação entre os alunos, envolvendo as famílias e a comunidade, e reforçando a importância da arte na educação. Além disso, pode-se explorar a musicalidade em diferentes contextos culturais, permitindo que os alunos aprendam sobre a pluralidade cultural presente em nosso país.

Por fim, a música também pode ser utilizada como um meio de introduzir outros conteúdos curriculares. Através de canções que falem sobre ciências, história ou matemática, por exemplo, os alunos têm a chance de vivenciar um aprendizado mais contextualizado e significativo. Essa abordagem contribui para formar cidadãos críticos e criativos, que veem a aprendizagem como uma ferramenta essencial para sua vida.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento aos interesses e necessidades dos alunos durante a execução desse plano. A dinâmica da aula deve ser flexível, permitindo adaptações conforme a interação e o envolvimento da turma. O uso de músicas e brincadeiras, como a canção “Atirei o pau no gato”, deve ser lúdico e divertido, de modo que os alunos sintam-se seguros para expressar suas opiniões e sentimentos.

Ademais, é importante reforçar o papel da música na vida cotidiana e a sua influência cultural. O aprendizado deve ser visto como um processo contínuo, onde a música é uma ponte que liga diferentes áreas do conhecimento. Levar os alunos a reconhecer a música como parte da sua identidade e cultura é uma maneira de valorizar suas experiências e promover a autoestima.

Por fim, a interação entre as atividades propostas deve ser cuidadosamente planejada para que todos os alunos tenham participação ativa. Criar um ambiente em que as crianças sintam-se confortável para explorar sua criatividade, discutir e se expressar é essencial para alcançar os objetivos e para o desenvolvimento de suas habilidades sociais, emocionais e acadêmicas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. A Dança do Gato:
– Objetivo: Explorar movimentos corporais.
– Atividade: Criar uma coreografia utilizando passos que representem a história da canção e os movimentos do gato.
– Materiais: CD com a música e espaço livre para dança.

2. Jogo das Rimas:
– Objetivo: Aprender sobre rimas e sonoridades.
– Atividade: Criar um jogo onde os alunos devem completar frases que rimem com a canção.
– Materiais: Papel e canetas.

3. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Criar narrativas visuais.
– Atividade: Utilizar sombras para encenar a história da canção.
– Materiais: Lanternas, papéis e um espaço para encenar.

4. Cantos de Animais:
– Objetivo: Aprender sobre os sons dos animais.
– Atividade: Criar uma dinâmica onde os alunos imitam o som de diversos animais e relacionam com a música.
– Materiais: Elencar vídeos ou áudios de sons de animais.

5. Caça ao Som:
– Objetivo: Explorar os diferentes sons presentes na música.
– Atividade: Os alunos devem identificar elementos sonoros ao ouvir a canção, como tambores, palmas, etc.
– Materiais: Instrumentos musicais simples e a música.

Essas atividades permitem que diferentes abordagens de aprendizado sejam integradas, possibilitando que todos os alunos participem de forma significativa e divertida, enquanto desenvolvem habilidades essenciais.