“Aprendendo Brincando: Musicalização com ‘O Sapo Não Lava o Pé'”

A música é uma ferramenta poderosa na educação infantil, especialmente para crianças bem pequenas. Por meio de canções simples, como “O Sapo Não Lava o Pé”, os alunos têm a oportunidade não apenas de se divertir, mas também de desenvolver habilidades essenciais para a sua formação integral. Este plano de aula tem como objetivo proporcionar um momento lúdico e interativo, onde a música e o movimento estarão em harmonia, favorecendo a expressão corporal e a socialização das crianças. A escolha da canção é perfeita, uma vez que trabalha a repetição e a estranheza, características que atraem a atenção dos pequenos e instigam o interesse pela atividade.

Neste contexto, a atividade de musicalização e ludicidade se torna essencial para que as crianças possam se apropriar do conhecimento de forma leve e prazerosa. Crianças na faixa etária de 2 a 3 anos são naturalmente curiosas e movidas pelo desejo de explorar o mundo ao seu redor. O uso de canções que envolvem ritmos, sons e movimentos é um dos melhores métodos para estimular essa curiosidade. Através desta proposta, as crianças agirão ativamente, realizando gestos e movimentos que facilitam a memorização e a compreensão da letra da canção, criando, assim, uma experiência rica e multifacetada.

Tema: História Cantada: O Sapo Não Lava o Pé
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças uma experiência de musicalização que promova a interação, a memória e o desenvolvimento da expressão corporal por meio da canção “O Sapo Não Lava o Pé”.

Objetivos Específicos:

1. Promover o reconhecimento e a identificação dos sons e ritmos da canção.
2. Desenvolver habilidades motoras através de gestos e movimentos relacionados à música.
3. Estimular a socialização e o compartilhamento entre as crianças.
4. Incentivar a comunicação verbal e não verbal durante a atividade.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Materiais Necessários:

– Aparelho de som ou caixa de música.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tamborins, etc.).
– Fantoches de sapo (podem ser feitos com meias ou papel).
– Espaço amplo para movimentação (pode ser na sala de aula ou ao ar livre).

Situações Problema:

Como podemos nos mover igual ao sapo?
O que acontece com o sapo que não lava o pé?

Contextualização:

A canção “O Sapo Não Lava o Pé” é uma famosa cantiga popular que traz a história de um sapo que se recusa a lavar os pés, levando a uma série de situações divertidas. Através dessa narrativa simples, as crianças podem se identificar com o personagem e refletir sobre cuidados pessoais de forma lúdica. A musicalização e o movimento relacionados a esta canção permitirão que as crianças expressem-se livremente, enquanto fortalecem os laços sociais e aprendem sobre a importância da higiene.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Canção: Iniciar a aula com uma breve conversa sobre sapos e higiene. Perguntar às crianças se elas conhecem algum sapo e o que fazem para se cuidar.
2. Apresentação da Música: Tocar a canção “O Sapo Não Lava o Pé”, convidando as crianças a ouvirem atentamente.
3. Movimento e Interação: Enquanto a canção toca, incentivar as crianças a imitar os movimentos do sapo, como pular e balançar os braços.
4. Uso dos Fantoches: Utilizar os fantoches de sapo para narrar a história, estimulando as crianças a interagir com os personagens da canção.
5. Ritmos e Sons: Oferecer instrumentos musicais simples para as crianças tocarem durante a música, permitindo que expressem seu ritmo com liberdade.
6. Encerramento: Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar como se sentiu durante a atividade e o que aprendeu sobre o sapo e os cuidados higiênicos.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução à Música
Objetivo: Apresentar a canção e criar um vínculo inicial.
Descrição: Tocar a canção e incentivar o movimento.
Instruções: Ensinar as crianças a imitar o sapo, pulando e fazendo sons.
Materiais: Aparelho de som, espaço amplo.
Adaptações: Para crianças com dificuldades motoras, encorajar movimentos com os braços.

Dia 2: Fantoches e Contação de História
Objetivo: Envolver as crianças na narrativa.
Descrição: Utilizar fantoches para contar a história do sapo.
Instruções: Revezar as crianças na atividade, permitindo que cada uma faça a voz do sapo.
Materiais: Fantoches de sapo.
Adaptações: Crianças que não desejam falar podem apenas movimentar os fantoches.

Dia 3: Sonoridades com Instrumentos
Objetivo: Explorar sons variados.
Descrição: Criar uma orquestra de instrumentos enquanto se canta.
Instruções: Distribuir os instrumentos e seguir o ritmo da canção.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Adaptações: Crianças que timidamente não queiram tocar podem balançar o corpo no ritmo.

Dia 4: Movimento Livre
Objetivo: Promover a exploração do espaço.
Descrição: Permitir que as crianças se movam livremente imitando a letra da canção.
Instruções: Aumentar a música e deixar as crianças livres para pular e dançar.
Materiais: Aparelho de som.
Adaptações: Para crianças que preferem observar, podem ser incentivadas a cantar da roda.

Dia 5: Reflexão e Criatividade
Objetivo: Finalizar com uma reflexão sobre o aprendizado.
Descrição: Conversar sobre o que aprenderam e criar um desenho do sapo.
Instruções: As crianças podem desenhar o sapo e discutir a importância do cuidado com a higiene.
Materiais: Papel e lápis de cor.
Adaptações: Para crianças que não gostam de desenhar, incentivo verbal sobre o que eles imaginam.

Discussão em Grupo:

1. O que você acha que aconteceu com o sapo que não lava o pé?
2. Como seria se o sapo tivesse um banho?
3. O que vocês fazem para se manter limpos?

Perguntas:

1. Por que é importante lavar os pés?
2. Você já viu um sapo? O que ele faz?
3. Quando precisamos nos cuidar?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e a expressividade durante a musicalização. Será considerado também o envolvimento delas nas conversas, a capacidade de seguir as orientações e o desenvolvimento das habilidades motoras.

Encerramento:

Ao final da aula, será importante reunir as crianças para uma roda de conversa, onde poderão compartilhar suas impressões e sentimentos sobre a atividade. Essa prática promove a reflexão e a construção de vínculos entre os alunos, consolidando o aprendizado de maneira significativa.

Dicas:

1. Utilize cores vibrantes e objetos atraentes para capturar a atenção das crianças.
2. Esteja sempre atento ao ritmo e à energia das crianças, ajustando o ritmo da atividade conforme necessário.
3. Encoraje a individualidade, permitindo que cada criança participe do seu jeito, respeitando seu tempo e espaço.

Texto sobre o tema:

A música infantil tem um papel fundamental no desenvolvimento das crianças, especialmente na educação infantil, onde há uma necessidade constante de explor ação e interação. A canção “O Sapo Não Lava o Pé” é um exemplo perfeito de como a música pode ser utilizada não apenas para entreter, mas também para educar. Em suas letras simples e repetitivas, essa música convida as crianças a se engajar na narrativa de uma maneira divertida. Através dela, conceitos como higiene e cuidado pessoal são abordados de forma lúdica, permitindo que os pequenos se identifiquem e se divirtam com a história.

As cantigas de roda e as músicas que envolvem movimento são essenciais para o desenvolvimento motor e social das crianças. É por meio da imitação dos gestos e sons citados que elas exercitam a coordenação motora, a noção de espaço e a socialização com os colegas. A proposta de trabalhar a música juntamente com o movimento favorece a concentração e a assimilação de conceitos de uma forma leve e prazerosa. Crianças dessa faixa etária possuem um grande potencial para aprender por meio do brincar, e a musicalização é uma das linguagens mais universais e acessíveis, permitindo que elas se expressem sem barreiras.

Além disso, as atividades de musicalização proporcionam um ambiente seguro para as crianças experimentarem a criatividade. Acanções populares, como a escolhida para este plano de aula, permitem que cada criança traga sua interpretação e se sinta parte do grupo. Isso é especialmente importante para a construção da autoestima, já que cada pequeno ser humano começa a se reconhecer em sua individualidade e nas suas relações com os outros. Portanto, é essencial reconhecer que atividades que promovem a interação e o respeito às diferenças são a base para um desenvolvimento integral emocional e social.

Desdobramentos do plano:

Para além da atividade em si, este plano de aula pode ser desdobrado em várias experiências educativas que exploram outros temas diversos. Por exemplo, ao introduzir o conceito de higiene com o sapo, pode-se desenvolver um projeto sobre diferentes animais e seus hábitos de cuidado. Isso permitiria que as crianças conhecessem e compreendessem que diferentes animais têm diferentes características, e que hábitos de higiene variam entre eles. As crianças podem ser incentivadas a desenhar seus animais favoritos nas suas rotinas diárias, gerando um ambiente de aprendizado sobre respeito e cuidado com os seres vivos.

Outra possibilidade de desdobramento é a utilização de textos e histórias que envolvem a temática de cuidado, não só com os animais, mas também com as plantas e o meio ambiente. A partir disso, as crianças poderiam criar uma mini-horta, discutindo a importância dos cuidados diários para que as plantas cresçam saudáveis. Este plano de aula, portanto, não só desenvolveria habilidades ligadas ao canto e à música, mas também engajaria as crianças em valores de responsabilidade e cuidado com o meio ambiente.

Por fim, a parte lúdica dessa proposta auxilia na construção de vínculos entre as crianças e os educadores. Fazer uso de canções e brincadeiras favorece a criação de um ambiente escolar onde as crianças se sintam acolhidas e seguras. O desenvolvimento de um clima positivo de sala de aula é essencial para promover o aprendizado. Além disso, essa abordagem permite que a diversidade de expressões e opiniões se torne uma parte fundamental das dinâmicas em grupo. As interações, reflexões e aprendizados coletivos criam uma rede de apoio que impulsiona o desenvolvimento das crianças em múltiplos aspectos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é vital que o educador esteja sempre atento às necessidades e particularidades de cada aluno. A faixa etária de 2 a 3 anos exige flexibilidade e adaptação constante das atividades, pois cada criança tem seu próprio ritmo de desenvolvimento e formas de interação. O papel do profissional deve ser o de mediador, criando um espaço onde todos se sintam à vontade para expressar suas emoções e se engajar nas atividades propostas.

Incentivar a colaboração entre as crianças é fundamental. As interações sociais são uma parte vital do aprendizado nessa fase. Portanto, o educador deve sempre promover o respeito e a empatia, orientando as crianças a se comunicarem de forma clara e respeitosa. Valorizar as vozes individuais de cada aluno, mesmo que essas se expressem por movimentos e sorrisos, é uma maneira eficaz de estimular o desenvolvimento da autoestima e da autoconfiança.

Por último, vale ressaltar a importância de se incorporar os diferentes tipos de aprendizado, como o visual, o auditivo e o cinestésico. A combinação de música, movimento e interação enriquece o aprendizado e permite que as crianças se engajem de forma integral. Essa abordagem lúdica e diversificada contribui significativamente para a formação de uma educação mais inclusiva, onde todas as crianças possam brilhar com seus talentos únicos em um ambiente de respeito e alegria.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Pintura do Sapo
Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora fina.
Descrição: As crianças poderão pintar uma imagem de um sapo em formatos variados.
Materiais: Papel, pincéis e tintas.
Modo de condução: Após a explicação sobre higiene usando a canção, as crianças pintarão sapos, conversando sobre a importância de lavar as patas.

Sugestão 2: Caça ao Sapo
Objetivo: Promover movimento e percepção espacial.
Descrição: Criar uma atividade de caça onde as crianças devem encontrar sapinhos escondidos pela sala.
Materiais: Sapinhos de papel ou brinquedos.
Modo de condução: Ao som da música, as crianças recitarão uma parte da letra e, ao ouvir “Vai, sapo!”, devem correr e encontrar os sapos.

Sugestão 3: Massinha de Modelar
Objetivo: Estimular a criatividade e as habilidades motoras.
Descrição: As crianças criarão sapos usando massinha de modelar.
Materiais: Massinha de modelar em diferentes cores.
Modo de condução: Após a música, desafiar as crianças a criarem quase idênticos ao sapo da música, enquanto falam sobre suas características.

Sugestão 4: Jogo de Imitação
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Descrição: Criar um jogo onde o educador faz movimentos e as crianças imitam.
Materiais: Nenhum específico, apenas espaço para o movimento.
Modo de condução: Fazer movimentos como pular e crocitar, sempre enfatizando a parte da música, e observando as imitações.

Sugestão 5: Roda de História
Objetivo: Estimular a escuta e a comunicação.
Descrição: Fazer uma roda onde as crianças poderão contar suas próprias histórias sobre um sapo que conhecem.
Materiais: Tapete para sentar e fantoches se preferido.
Modo de condução: Enquanto a música toca ao fundo, estimular as crianças a compartilhar suas histórias sobre a experiência do sapo.

Este plano de aula, completo e detalhado, proporciona um aprendizado dinâmico e envolvente, atendendo às necessidades e interesses das crianças na faixa etária de 2 a 3 anos. Por meio da música e da ludicidade, espera-se que os pequenos se divirtam e, ao mesmo tempo, desenvolvam habilidades essenciais para suas futuras interações sociais e pessoais.