“Descubra os Elementos da Dança no 6º Ano: Aprendizado Criativo”
Nos dias atuais, a dança adquire um papel significativo na educação, pois promove a expressão corporal, a coordenação motora e o trabalho em grupo. Este plano de aula se propõe a introduzir o 6º ano do Ensino Fundamental aos elementos básicos do movimento dançado e da dança, gerando um ambiente positivo e criativo, no qual os alunos possam explorar seu corpo e a comunicação por meio da arte da dança. A importância desse tema não se limita apenas ao aspecto físico, mas também à formação integral dos estudantes, envolvendo aspectos culturais e emocionais que fazem parte do processo educativo.
O plano de aula que aqui apresentamos busca integrar os conhecimentos sobre movimento básico dançado com as habilidades da BNCC, visando ao desenvolvimento de competências essenciais que, além de enriquecer a prática em sala, também formam cidadãos críticos e criativos. Vamos construir um aprendizado que favoreça não apenas a técnica, mas também a apreciação estética e a construção de um repertório cultural diversificado.
Tema: Elementos básicos do movimento fundamental dançado e da dança
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e prática dos elementos básicos do movimento dançado, desenvolvendo a habilidade de se expressar corporalmente e reconhecer a dança como uma forma de expressão artística e cultural.
Objetivos Específicos:
– Identificar e praticar os elementos básicos do movimento, como tempo, peso, fluência e espaço.
– Desenvolver a coordenação motora e a expressão corporal por meio de atividades práticas.
– Estimular a capacidade de trabalhar em equipe e a construção coletiva de coreografias e movimentos.
Habilidades BNCC:
EDUCAÇÃO FÍSICA (EF67EF11, EF67EF12, EF67EF13)
– Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.
– Experimentar e fruir danças urbanas, identificando seus elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos).
– Planejar e utilizar estratégias para aprender elementos constitutivos das danças urbanas.
Materiais Necessários:
– Espaço amplo e seguro para a prática da dança.
– Músicas variadas (atuais e tradicionais).
– Equipamentos de som.
– Materiais visuais (imagens de danças e coreografias distintas).
Situações Problema:
1. Como a dança pode ser uma linguagem universal?
2. De que forma a dança reflete a cultura de um povo?
3. Quais sentimentos e emoções podem ser expressos através do movimento?
Contextualização:
A dança é uma expressão cultural que dialogue com a história e a identidade de diversos povos. Neste plano, será explorado como os elementos básicos do movimento dançado podem ser inseridos na vida cotidiana dos alunos, promovendo saúde, bem-estar e cultura. Ao entender a dança como forma de expressão, os alunos poderão perceber suas diversidades e similaridades.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 min): Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre dança. Perguntar aos alunos quais danças conhecem e suas experiências com a dança. Anotar os principais pontos discutidos.
2. Aquecimento (15 min): Propor uma série de exercícios de mobilidade e alongamento, como movimentos de braços, pulsos e pernas, para preparar o corpo para as atividades. Incluir exercícios que promovam a consciência corporal.
3. Exploração dos Elementos Básicos do Movimento (15 min): Dividir a turma em pequenos grupos e sugerir que cada grupo crie movimentos que representem tempo, peso, fluência e espaço. Após a criação, cada grupo apresenta sua sequência de movimentos para os colegas.
4. Criação de Coreografia (10 min): Juntar os grupos para criar uma coreografia em conjunto, utilizando os movimentos propostos. Ser possível usar músicas e ritmos variados, incentivando a liberdade de criação.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1:
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em equipe.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem criar uma pequena coreografia de trinta segundos usando os elementos já discutidos.
– Instruções Práticas: As coreografias devem ser apresentadas para a turma ao final da atividade, e os colegas devem observar atentamente e comentar sobre cada apresentação.
– Materiais: Música, espaço para apresentação.
2. Atividade 2:
– Objetivo: Desenvolver agilidade e coordenação.
– Descrição: Realizar um jogo de “imitação de dança”, onde o professor demonstra um movimento e os alunos tentam imitar.
– Instruções Práticas: Variar a música de acordo com o estilo de dança buscado. Introduzir elementos de improviso.
– Materiais: Música, espaço livre.
3. Atividade 3:
– Objetivo: Refletir sobre a expressão corporal e suas emoções.
– Descrição: Propor uma atividade em que os alunos expressem diferentes emoções através de movimentos de dança (felicidade, tristeza, raiva, etc.).
– Instruções Práticas: Dividir a turma em pequenos grupos e pedir para que cada grupo escolha uma emoção e a traduza em movimentos.
– Materiais: Música variada e espaço apropriado.
Discussão em Grupo:
Promover uma reflexão sobre o que cada um aprendeu com as atividades. Questões como: “O que a dança representa para cada um de vocês?” e “Como a dança pode ser utilizada como meio de comunicação?” devem ser discutidas.
Perguntas:
1. O que você sentiu ao dançar?
2. Que importância a dança possui em diferentes culturas?
3. Quais danças vocês gostariam de aprender mais?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a criatividade nas coreografias, o respeito ao espaço do outro e a capacidade de trabalhar em grupo.
Encerramento:
Reafirmar a importância da dança como uma forma de expressão cultural e um meio de comunicação. Promover um momento final onde todos dançam juntos em círculo, celebrando o aprendizado do dia.
Dicas:
– Incentivar os alunos a trazer músicas que eles gostam para as próximas aulas.
– Suprir um caderno de anotações e observações para que os alunos anotem suas experiências e impressões sobre cada aula.
Texto sobre o tema:
A dança é uma forma de arte que tem estado presente em todas as culturas humanas ao longo da história. Por meio da dança, as pessoas expressam não apenas sua criatividade, mas também suas emoções, tradições e vivências sociais. Desde os bailes cerimoniais até as danças urbanas contemporâneas, a dança é uma linguagem que transcende palavras, permitindo que os indivíduos se conectem de maneira única e poderosa. A importância do movimento dançado é inegável. Ele promove benefícios físicos e emocionais, como a melhoria da coordenação motora, o aumento da autoestima e a possibilidade de trabalhar em equipe. Por meio da dança, os jovens aprendem sobre a cultura de seu povo e de outros, reconhecendo a diversidade das expressões artísticas ao redor do mundo. Portanto, ao introduzir o ensino de elementos básicos do movimento dançado em sala de aula, estamos não apenas ensinando a técnica, mas também cultivando a apreciação e o respeito pela arte da dança. Assim, os alunos não apenas se familiarizam com os princípios do movimento, mas também desenvolvem habilidades sociais e emocionais que os acompanharão por toda a vida.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em uma série de aulas dedicadas a diferentes estilos de dança, como dança contemporânea, dança de salão e danças folclóricas. Cada estilo pode ser abordado com a mesma ênfase nos elementos básicos de movimento, mas adaptando a técnica e a contextuação cultural. Além disso, é possível organizar um festival de dança na escola, onde os alunos possam apresentar suas coreografias e celebrar a diversidade das danças na comunidade escolar. Tal atividade também promove a integração entre os alunos, permitindo que compartilhem experiências e apreciem o trabalho uns dos outros. Adicionalmente, o projeto pode ser conectado a outros componentes curriculares, como história e arte, permitindo uma compreensão mais ampla do papel da dança ao longo do tempo e em diferentes culturas, favorecendo a construção do conhecimento interdisciplinar que é tão valorizado na educação contemporânea.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja preparado para adaptar e modificar as atividades conforme as reações e o nível de engajamento dos alunos. Ao ensinar sobre o movimento dançado e a dança, é importante garantir um ambiente de respeito e inclusão, onde cada aluno se sinta à vontade para se expressar e experimentar sem medo de julgamentos. Celebrar as diferenças individuais é a chave para um aprendizado rico e gratificante. Também é vital buscar o envolvimento da comunidade através de apresentações e workshops, trazendo especialistas da área para enriquecer a experiência dos alunos. Lembre-se de que a dança é uma forma de expressão que deve ser acessível a todos e pode ser uma celebração da diversidade, identidade e cultura.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança dos Construtores: Criar uma sequência de movimentos para um edifício (por exemplo, construir uma casa). Cada vez que um movimento é adicionado, outro elemento pode ser “desconstruído”. Objetivo: Aprender sobre a importância do trabalho em equipe.
2. Caça ao Tesouro Coreográfico: Os alunos criam pistas em forma de movimentos que levam a uma coreografia final. Objetivo: Estimular a criatividade na dança.
3. Dança das Emoções: Em grupos, os alunos devem criar coreografias que expressem diferentes emoções, como felicidade, tristeza, surpresa e raiva. Objetivo: Entender como o movimento comunica sentimentos.
4. Roda de Dança Global: Os alunos trazem uma dança tradicional de um país diferente e ensinam aos colegas. Objetivo: Aprender sobre a diversidade cultural através da dança.
5. Música e Movimento: Conectar diferentes estilos musicais às danças correspondentes. Os alunos devem dançar e tentar identificar o estilo musical. Objetivo: Apreciar e reconhecer diferentes estilos.
Com essas diretrizes e sugestões, o plano de aula sobre os elementos básicos do movimento dançado proporcionará uma experiência rica e envolvente para todos os alunos do 6º ano.
