“Descubra a Vida: Composição e Organização dos Seres Vivos”

Título Criativo do Projeto

A Vida em Cores: Explorando a Composição e Organização dos Seres Vivos

Justificativa

Este projeto é importante pois permite aos alunos compreenderem a complexidade da vida em seus diferentes níveis de organização, além de desenvolver uma consciência ecológica sobre a biodiversidade local. Através da pesquisa e experimentação, os estudantes poderão conectar conceitos teóricos de Física, Química e Biologia com a realidade do meio ambiente, promovendo a interdisciplinaridade e o aprendizado significativo.

Objetivos Gerais

• Compreender a composição e a organização dos seres vivos, abordando suas interações e os fatores que influenciam a biodiversidade.
• Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e apresentação de informações científicas.

Objetivos Específicos por Área do Conhecimento

Biologia

• Identificar e descrever as principais funções das biomoléculas e sua relação com a vida.
• Aplicar conceitos ecológicos em situações-problema reais, analisando os ecossistemas locais.

Química

• Pesquisar espectros de emissão e absorção de elementos químicos e relacioná-los com suas propriedades.
• Classificar reações químicas segundo o fluxo de energia envolvido.

Física

• Compreender a separação do feixe luminoso e suas implicações nas observações científicas.

Competências e Habilidades da BNCC

• EM13CNT202 – Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização.
• EM13CNT203 – Compreender a relação entre os seres vivos e os fatores abióticos do ambiente.

Metodologia

O projeto será desenvolvido utilizando a metodologia de Sala de Aula Invertida, onde os alunos estudarão previamente conteúdos teóricos por meio de vídeos e materiais disponibilizados pela plataforma Moodle. As aulas presenciais serão dedicadas à discussão, experimentação e produção de materiais para a Feira de Ciências. Também será adotada a gamificação, com desafios e atividades práticas relacionadas aos temas abordados.

Cronograma Detalhado

1. Semana 1: Introdução ao tema e formação de grupos. Estudo sobre a composição dos seres vivos e introdução às biomoléculas.
2. Semana 2: Pesquisas sobre espectros de elementos químicos e experimentos de separação de luz. Início das atividades práticas de laboratório.
3. Semana 3: Análise de ecossistemas locais e desenvolvimento de situações-problema. Preparação dos experimentos para a Feira de Ciências.
4. Semana 4: Simulação e montagem dos projetos para a Feira de Ciências. Ensaios de apresentação e finalização dos produtos.

Atividades Propostas

1. Pesquisa em grupos sobre diferentes biomoléculas e sua importância para a vida.
2. Experiência no laboratório para observar a separação de luz e espectros de emissão de elementos químicos.
3. Visita a um parque local para observação de ecossistemas e coleta de dados sobre a biodiversidade presente.
4. Desenvolvimento de situações-problema em ecologia e apresentação das soluções encontradas.
5. Criação de um vídeo explicativo para a Feira de Ciências, abordando os temas estudados e suas inter-relações.

Recursos Necessários

• Laboratórios de Ciências (Física e Química).
• Biblioteca da escola para pesquisa.
• Computadores e acesso à internet.
• Materiais para experimentos (por exemplo, prisma, lâmpadas, reagentes químicos).
• Software de edição de vídeo e apresentação.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação dos alunos nas atividades, o desenvolvimento das pesquisas e a qualidade dos produtos apresentados na Feira de Ciências. Além disso, será avaliada a capacidade de trabalho em grupo e a criatividade nas soluções propostas.

Culminância

A culminância do projeto será a Feira de Ciências, onde os alunos apresentarão seus trabalhos em estandes, com experimentos, vídeos e painéis informativos. A comunidade escolar será convidada a participar, promovendo um espaço de troca de conhecimentos e experiências.

Extensões e Adaptações

Este projeto pode ser adaptado para diferentes contextos, como uma abordagem virtual, utilizando plataformas de ensino à distância. Além disso, pode ser estendido para incluir temas relacionados à sustentabilidade e conservação ambiental, incentivando a participação em ações comunitárias de preservação.

Bibliografia e Referências

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.
• MAIA, A. M. (2019). Biologia e Química: O que elas têm em comum? Editora ABC.
• NEVES, R. (2020). Física em Experimentos: Teoria e Prática. Editora XYZ.
• VÍDEOS EDUCATIVOS disponíveis no canal YouTube “Ciência em Casa”.