“Atividade Lúdica: Grafismos com Barbante para Crianças Pequenas”
Este plano de aula é voltado para crianças bem pequenas, na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, e tem como objetivo potencializar a coordenação motora e a criatividade através da técnica dos grafismos com barbante. A proposta permite que os pequenos explorem as cores, texturas e formas, estimulando suas habilidades manuais e a percepção espacial. Através dessa atividade, as crianças poderão expressar sua individualidade e suas emoções, além de desenvolver a socialização ao compartilhar experiências com os colegas.
A utilização do barbante como material pode encantar e motivar as crianças, proporcionando a elas uma oportunidade de brincar de maneira lúdica enquanto aprendem. A atividade será planejada de forma a respeitar o tempo de aprendizado e as necessidades individuais dos alunos, promovendo um ambiente de acolhimento e confiança.
Tema: Grafismos Lintas que Encantam com Barbante
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica onde as crianças possam explorar e criar grafismos utilizando barbante, estimulando a criatividade, a coordenação motora e a socialização.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear o barbante.
– Estimular a percepção de cores e formas através da criação de grafismos.
– Incentivar a socialização e o diálogo entre as crianças durante a atividade.
– Promover o cuidado e a orientação no uso de materiais em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Barbantes de diversas cores e espessuras.
– Tesouras sem ponta (em supervisão).
– Papel sulfite para apoio.
– Cola branca e pincéis.
– Borracha e lápis para traçar formas (opcional).
– Música suave para criar um ambiente relaxado e lúdico.
Situações Problema:
– Como podemos usar o barbante para criar formas e desenhos?
– O que acontece se misturarmos cores de barbante?
– Como podemos trabalhar juntos para fazer uma mural coletivo de grafismos?
Contextualização:
O uso do barbante como material de arte permite que as crianças desenvolvam habilidades palpáveis enquanto exploram sua criatividade. A experiência de criar algo único ajuda a formar a sua identidade, além de proporcionar momentos de socialização e interação. A atividade se insere perfeitamente no cotidiano das crianças, onde aprender se torna uma extensão natural de brincar, estimulando a curiosidade e a expressão pessoal.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
Iniciar a aula apresentando os diferentes barbantes e suas cores. Convidar as crianças a tocarem os barbantes e descreverem como se sentem ao segurá-los. Perguntas como “Qual cor você mais gosta?” ou “Como esse barbante se sente na sua mão?” podem ser feitas.
2. Demonstração (10 minutos):
Mostrar como criar um grafismo simples com o barbante, amarrando-o em volta do papel ou formando figuras. O professor deve demonstrar primeiro e depois convidar as crianças a tentarem.
3. Atividade de Criação (20 minutos):
Dividir as crianças em pequenos grupos, oferecendo os materiais para que explorem e criem livremente. Durante essa atividade, o professor deve circular entre os grupos, incentivando a conversa entre os participantes e ajudando com as sugestões.
4. Apresentação dos Trabalhos (10 minutos):
Após a atividade, cada criança pode apresentar sua criação para o grupo, explicando o que fez e como se sente em relação à sua obra. Essa parte reforça a comunicação e a autoestima ao valorizar a individualidade dos pequenos artistas.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Exploração do Utensílio
– Objetivo: Familiarizar as crianças com o barbante.
– Descrição: Deixe as crianças tocarem e manipular o barbante, criando padrões e formas no espaço.
– Instruções: Disponha barbantes em diferentes tamanhos e cores sobre uma mesa baixa. Deixe que as crianças explorem livremente.
– Dia 2: Grafismos Simples
– Objetivo: Aprender a criar formas básicas.
– Descrição: Ensinar as crianças a fazer linhas e formas usando barbante.
– Instruções: Demonstre formas geométricas simples, como círculos e quadrados, e ajude-as a reproduzirem.
– Dia 3: Pintura de Grafismos
– Objetivo: Adicionar cores aos grafismos.
– Descrição: Usar o barbante como carimbo para fazer pinturas.
– Instruções: Mergulhe o barbante em tinta e permita que as crianças carimbem sobre papel, criando padrões.
– Dia 4: Criação Livre
– Objetivo: Exploração da criatividade.
– Descrição: As crianças poderão criar grafismos livres.
– Instruções: Ofereça barbantes e papéis e peça para que as crianças expressem o que desejarem através da arte.
– Dia 5: Montagem do Grupo
– Objetivo: Criar uma obra coletiva.
– Descrição: As crianças colaborarão em uma única peça, utilizando o barbante coletivamente.
– Instruções: Propor que cada uma traga uma ideia e que juntas possam criar algo usando os grafismos que aprenderam.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de conversa onde as crianças poderão dialogar sobre o que aprenderam. O professor pode fazer perguntas que incentivem a troca de ideias sobre seus trabalhos e o processo de criação.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer com o barbante?
– Qual forma foi a mais divertida de criar?
– Como podemos usar barbantes em outras atividades?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação, a interação, e a habilidade de cada criança no manuseio do barbante. É importante acompanhar a socialização e a expressão individual de cada aluno durante as atividades propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo as crianças pela participação e pelas criações. Reforçar que todos os trabalhos são válidos e que cada um é especial. Explicar que a exploração vai continuar em outras aulas e que podem pensar em novas ideias.
Dicas:
– Manter o ambiente organizado e seguro para que as crianças possam explorar à vontade.
– Estimular a interação entre as crianças, promovendo a solidariedade e o respeito nas brincadeiras.
– Incentivar a diversidade de ideias, valorizando cada contribuição.
Texto sobre o tema:
A atividade de grafismos com barbante não apenas promove a criatividade nas crianças pequenas, mas também se torna uma forma de comunicação. Ao manipular formas e cores, os pequenos têm a oportunidade de expressar suas ideias e sentimentos de uma maneira que se faz intuitiva e significativa. O ato de criar arte com barbante pode servir como uma introdução à apreciação estética, permitindo que as crianças reconheçam a beleza na diversidade de suas criações.
Durante as fases em que as crianças exploram o barbante, elas não estão apenas aprendendo a formatar e incentivar a coordenação motora, mas também desenvolvendo habilidades sociais essenciais. A interação durante as atividades em grupo reflete a construção de um ambiente de aprendizado acolhedor e horizontal, onde cada voz é ouvida e cada contribuição é valorizada. Este aspecto da educação é crucial para o desenvolvimento da autoestima e da solidariedade, enriquecendo o cotidiano da sala de aula.
Por fim, é importante destacar que, além do aspecto lúdico e criativo da atividade, as experiências compartilhadas durante as criações são fundamentais para o desenvolvimento emocional, permitindo que as crianças compartilhem suas descobertas e aprendam com as interações. Ao encorajar essa troca, os educadores não apenas fortalecem vínculos de amizade, mas também moldam cidadãos mais empáticos e respeitosos.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem gerar desdobramentos significativos nas aprendizagens relacionadas ao uso de materiais alternativos e criativos. Além de trabalhar a coordenação motora fina, a utilização do barbante proporciona novas formas de percepção e exploração das cores e texturas. As crianças poderão entender e perceber melhor o espaço ao seu redor, desenvolvendo uma consciência corporal que é vital na Educação Infantil.
O envolvimento com o barbante não deve parar aqui. Os educadores podem incentivar as crianças a explorar ainda mais com diferentes tipos de materiais, como fios de lã, cordas ou fitas. Cada material proporciona uma nova textura, cor e forma que, ao serem oferecidos, convidam as crianças a experimentarem e se descobrirem de maneira mais profunda e significativa. Essa prática contínua vai além da arte, influenciando outras áreas do conhecimento e desenvolvimento.
Outro desdobramento vital ocorre na socialização. A partir do compartilhamento das atividades, os pequenos aprendem a respeitar a criatividade dos colegas e a valorizar o trabalho em grupo. Esses momentos de parceria são fundamentais para que as crianças desenvolvam habilidades sociais, base para interações saudáveis no futuro. Observar como cada criança se comunica e como ajuda as outras cidadãos a praticar solidariedade e cuidado com o outro.
Orientações finais sobre o plano:
Considerando a faixa etária proposta, é importante que as orientações sejam claras e adaptadas às necessidades das crianças. É preciso ter flexibilidade na execução das atividades, adaptando-se ao ritmo e ao interesse do grupo. Fazer intervenções com perguntas que fomentem a reflexão e a conversa pode ser uma estratégia valiosa no processo de aprendizagem. Isso não só enriquece a experiência, mas também estimula as habilidades de escuta e fala.
Além das habilidades motoras e criativas, a atividade com barbante pode servir como um recurso para trabalhar conceitos de matemática e arte de maneira integrada. Os educadores podem incentivar as crianças a contar, classificar e comparar diferentes tipos de barbante. A relação entre a arte e a matemática é um aspecto que pode ser explorado de maneira prática, ampliando o entendimento das crianças sobre a combinação entre estas disciplinas.
Por último, sempre lembrar que o ambiente deve ser seguro e acolhedor, permitindo que as crianças sintam-se confortáveis para explorar. Atividades que sejam divertidas e descontraídas, proporcionam um maior engajamento. A interação contínua e a construção de conhecimento colaborativa são fundamentais para que as crianças sintam-se motivadas a continuar aprendendo e explorando cada vez mais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade de Cordas e Barcos (faixa etária: 2 a 3 anos): Organizar uma atividade onde as crianças possam usar barbantes para criar barcos e navegar em um “oceano” feito com papel azul. Material: papel, barbante, pincéis e tinta.
– Rastros de Cores (faixa etária: 1 a 3 anos): Usar barbante molhado com tinta para desenhar no papel. É uma atividade que estimula a exploração do movimento.
– Teatro de Sombras (faixa etária: 2 a 3 anos): Amarrar barbantes em um lugar e permitir que as crianças façam sombras com objetos. Envolver os alunos em jogos de palavras e sonoridade.
– Colagem Criativa (faixa etária: 1 a 3 anos): Usar o barbante cortado em pedaços para criar colagens em papel colorido. Material: cola, tesoura e papel.
– Mudança de Cores (faixa etária: 2 a 3 anos): Propor uma atividade onde as crianças misturam cores de tinta com barbante. Isso estimulará a exploração e compreensão das cores.
Essas sugestões buscam promover a imaginação e a participação ativa das crianças em atividades lúdicas, promovendo um ambiente educativo e divertido.
