“Desenvolvendo Narrativas Multimodais no 4º Ano do Ensino Fundamental”

Neste plano de aula, propomos uma abordagem multimodal do ensino de narrativas, explorando a criação de mundos imaginários por meio das cinco linguagens: verbal, visual, sonora, corporal e digital. O projeto visa desenvolver a capacidade de expressão dos alunos, permitindo que eles utilizem diferentes formas de comunicação e criação de maneira integrada. Dessa forma, promoveremos um aprendizado interdisciplinar que articula conteúdos de Português e Artes, assegurando a construção de conhecimentos significativos e contextualizados.

Os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar, criar e expressar suas ideias de maneiras variadas, estimulando a autonomia, a criatividade e o protagonismo no processo de aprendizado. A proposta está alinhada com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), propiciando a formação integral dos estudantes e contribuindo para o desenvolvimento de habilidades essenciais para sua formação.

Tema: Narrativas Multimodais: A Criação de Mundos através das Cinco Linguagens (Verbal, Visual, Sonora, Corporal e Digital)
Duração: 1 mês
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade dos alunos em criar narrativas multimodais, utilizando diferentes linguagens (verbal, visual, sonora, corporal e digital) na produção de textos e apresentações.

Objetivos Específicos:

– Fomentar o uso da linguagem verbal na construção de histórias.
– Estimular a expressão visual por meio de ilustrações e montagens.
– Utilizar elementos sonoros na elaboração de trilhas sonoras ou narrações.
– Promover a expressão corporal em dramatizações e performances.
– Integrar a tecnologia digital como ferramenta de criação e apresentação.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta.
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos etc.), fazendo uso sustentável de materiais e técnicas.

Materiais Necessários:

– Papéis e canetas coloridas.
– Tintas e pincéis.
– Material de áudio, como gravadores ou smartphones.
– Computadores ou tablets para edição de vídeos e apresentações.
– Figuras, cartazes e materiais diversos para colagem e montagem.

Situações Problema:

– Como usar diferentes linguagens para contar uma história de forma criativa?
– Quais elementos multimodais podem enriquecer nossa narrativa?

Contextualização:

Na sociedade contemporânea, a comunicação se dá por diversas formas que vão além da palavra escrita. Os alunos devem entender que cada modo de expressão (visuais, sonoros, corporais e digitais) possui suas características e podem ser utilizados em conjunto para aprofundar a compreensão e a narrativa. Por meio deste plano, vamos abordar essas múltiplas formas de comunicação, explorando como elas podem se interligar e completar uma narrativa.

Desenvolvimento:

A já mencionada proposta será dividida em cinco etapas, cada uma focada em uma das linguagens mencionadas, intercaladas com momentos de produção conjunta.

1ª Semana – Linguagem Verbal e Visual: Os alunos começam criando histórias curtas que serão representadas graficamente. Após discutirem enredos e personagens, eles desenharão ilustrações para suas histórias.

2ª Semana – Linguagem Sonora: Os alunos gravarão suas narrativas utilizando diferentes sons e trilhas sonoras que ajudem a contar suas histórias. Eles podem explorar a criação de sons com objetos do cotidiano, como panelas, ou instrumentos.

3ª Semana – Linguagem Corporal: Nesta fase, os estudantes experimentarão dramatizações, onde representarão suas histórias usando a expressão corporal. Encontros serão realizados para trabalhar a articulação de emoções e movimentos.

4ª Semana – Linguagem Digital: Os alunos utilizarão ferramentas digitais para editar um vídeo que reúna todos os elementos (verbal, visual, sonora e corporal). A edição final servirá como um produto do projeto.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1 – Criação de Contos: Os alunos devem criar um conto que aborde um tema dado, focando no uso de diversas imagens e ilustrações.
Objetivo: Praticar a criação textual e o uso da linguagem visual.
Materiais: Papel, canetas, lápis de cor.

– Atividade 2 – Montagem Sonora: Cada aluno escolherá um trecho do conto criado e montará uma narração com sons e trilhas sonoras que se conectam à narrativa.
Objetivo: Integrar a linguagem sonora à verbal.
Materiais: Gravadores de áudio ou software de edição de som.

– Atividade 3 – Performance Teatral: Ensaiar e realizar uma apresentação corporal das histórias, com figuras que representem personagens e cenários.
Objetivo: Explorar a linguagem corporal na narrativa.
Materiais: Figurinos simples, adereços e cenário.

– Atividade 4 – Criação de Vídeo: As narrativas criadas serão filmadas, onde cada aluno representa seu texto.
Objetivo: Desenvolver habilidades digitais de criação e edição.
Materiais: Câmeras ou smartphones, softwares de edição.

Discussão em Grupo:

Após cada etapa, promover discussões sobre como cada linguagem contribui para a narrativa. Os alunos devem refletir sobre sua experiência e o impacto das diferentes formas de expressão sobre a compreensão do texto.

Perguntas:

– Como a arte visual pode aprofundar nossa compreensão da história?
– De que forma a sonorização influencia as emoções da narrativa?

Avaliação:

A avaliação será contínua e participativa, considerando a capacidade de criação, colaboração em grupo e envolvimento nas apresentações. O professor avaliará a capacidade dos alunos de integrar as cinco linguagens em suas narrativas.

Encerramento:

Ao final do mês, será promovida uma exposição em que todos os produtos finais (vídeos, histórias ilustradas e performances) serão apresentados para a comunidade escolar, abrindo espaço para feedbacks e reflexões sobre o processo.

Dicas:

– Incentivar a criação coletiva: Promover o trabalho em grupo, onde os alunos podem se reunir em torno de suas ideias.
– Usar sempre recursos multimídia: Os alunos devem ser encorajados a utilizar os recursos disponíveis, como imagens e sons, na medida que ajudam a enriquecer a narrativa.
– Fomentar a curiosidade: Permitir que os alunos explorem além dos limites do que se costuma ver em narrativas tradicionais.

Texto sobre o tema:

As narrativas multimodais representam uma forma interessante de ensinar e aprender, permitindo que os estudantes integrem variadas formas de expressão em uma única produção. A ideia de mesclar textos verbais, imagens, sons, movimentos e recursos digitais cria um universo envolvente que pode possibilitar uma maior imersão dos alunos no aprendizado. Através dessa metodologia inovadora, busca-se despertar a criatividade, a reflexão e a habilidade crítica no estudante. Como pedagógico, o ensino por meio das narrativas multimodais facilita o acesso a diferentes formas de conhecimento e aprendizagem, refletindo a complexidade da experiência humana.

As diferentes linguagens que compõem as narrativas multimodais se complementam, criando um ambiente de aprendizagem que abrange o verbal, visual, sonoro, corporal e digital. Cada um desses elementos tem um papel importante, contribuindo para uma compreensão mais rica e complexa do mundo. Por exemplo, ao incluir a linguagem sonora, o estudante será capaz de não apenas contar uma história, mas também de senti-la em um nível mais profundo. Esse conceito se torna ainda mais vivido quando se considera a capacidade de atuação, permitindo a alunos expressarem emoções e ações de formas divertidas e significativas.

O uso dessas várias formas de expressão promove um espaço de atuação democrática e eficaz, uma vez que se sabe que os alunos aprendem de maneiras diferentes e que cada um pode aportar suas particularidades no processo. As narrativas multimodais oferecem um excelente caminho para a construção do conhecimento, permitindo que o estudante não apenas receba informações, mas também interaja, instrua e crie, tornando-se o verdadeiro protagonista de seu aprendizado. Assim, ao promover essa proposta, busca-se criar cidadãos mais críticos, capazes de verbalizar suas opiniões, expressar suas emoções e se conectar com diferentes culturas e linguagens que compõem a sociedade atual.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre narrativas multimodais não apenas utiliza o aprendizado de Língua Portuguesa e Artes, mas também abre uma ampla gama de oportunidades para outras disciplinas. O contexto de criação das histórias permite que os alunos explorem temas sociais, culturais e até mesmo científicos, estabelecendo conexões valiosas que ampliam seu horizonte de aprendizado. Quando os alunos criam narrativas a partir de experiências reais ou mesmo de temas do cotidiano, eles se tornam mais aptos a comunicar e debater assuntos que fazem parte de suas vidas, enriquecendo o conhecimento acadêmico com a experiência pessoal.

Outro aspecto interessante do plano é a possibilidade de encorajar o uso da tecnologia na educação. A criação de narrativas digitais estimula o uso de ferramentas que fazem parte do cotidiano dos alunos, promovendo habilidades digitais essenciais para o século XXI e permitindo que se sintam mais preparados para o futuro. Esse tipo de abordagem não apenas promove um ambiente de aprendizado mais dinâmico e envolvente, mas também reactive habilidades que são valiosas em várias áreas, como a comunicação e a criatividade.

Importante também é o desenvolvimento da habilidade de trabalhar em equipe. Ao trabalharem em grupos, os alunos aprendem a compartilhar ideias, negociar e resolver conflitos, habilidades cruciais para a vida em sociedade. Essas interações em grupo fomentam a empatia e o respeito e são oportunidades valiosas para o desenvolvimento de competências socioemocionais. Portanto, as narrativas multimodais se apresentam como um eixo estruturante para formar indivíduos mais integrados e preparados para lidar com desafios.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementarmos um plano de aula como este, é fundamental que o professor esteja sempre atento às dinâmicas da sala e ao envolvimento dos alunos. A flexibilidade nas atividades propostas é crucial para que se atinja os objetivos pretendidos, permitindo ajustes quando necessário conforme a resposta da turma à proposta. A experimentação é parte do processo educativo e deve ser bem-vinda, assim como as opiniões dos alunos sobre o que estão aprendendo.

Os diferentes níveis de interesse e habilidade dos alunos também devem ser considerados. Para alcançar todos os alunos, o professor pode adaptar as atividades, oferecendo alternativas que respeitem o tempo de cada um e que incentivem todos a participarem. Usar recursos diversificados também pode ajudar a conseguir engajamento, de modo que todos os alunos encontrem um aspecto da atividade que ressoe com suas particularidades e interesses.

Por fim, o incentivo à autonomia e ao protagonismo é uma das chaves no sucesso do plano. Ao permitir que os alunos exploren e tomem decisões sobre as narrativas que querem criar, eles se tornam mais engajados e motivados em relação ao aprendizado. Essa é uma oportunidade incrível para cultivar a autoconfiança e a criatividade, habilidades que serão úteis no desenvolvimento pessoal e acadêmico deles ao longo de suas vidas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Circuito de Histórias: Proponha um jogo onde os alunos formam um círculo, e cada um deve contar uma parte de uma história, que pode ser escrita, desenhada ou encenada. Os alunos podem passar objetos que ajudem a ilustrar a história ou utilizarem adereços e figurinos improvisados.
Objetivo: Desenvolver a oralidade e a criatividade em grupo.
Materiais: Objetos diversos para auxiliar na narração.

– Caixa das Ideias: Prepare uma caixa com diversos materiais (papel, tintas, objetos aleatórios). Cada aluno retira um objeto e deve criar uma narrativa que inclua esse item.
Objetivo: Estimular a imaginação e a adoção da linguagem visual.
Materiais: Caixa com materiais variados.

– A Onda Sonora: Crie uma atividade em que os alunos gravam sons da natureza ou da escola e depois criam uma história que combine esses sons em uma narrativa original.
Objetivo: Integrar sons e histórias.
Materiais: Gravações de áudio e fones.

– Teatro de Sombras: Use uma iluminação adequada para criar um teatro de sombras onde os alunos encenam suas histórias usando recortes de papel.
Objetivo: Explorar a corporalidade e a narrativa visual.
Materiais: Lonas, lanternas e recortes de personagens.

– História em Quadrinhos: Os alunos devem criar tirinhas com suas narrativas. Essa atividade vai desenvolver a habilidade de trabalhar com a sequência narrativa e a combinação de texto e imagem.
Objetivo: Desenvolver a linguagem multimodal e criatividade.
Materiais: Papel para quadrinhos e canetas coloridas.

Com esse plano de aula completo e detalhado sobre narrativas multimodais, buscamos não apenas educar, mas também proporcionar uma experiência de aprendizado rica, envolvente e significativa, preparando os alunos para diversos desafios do futuro.