“Desenvolvimento Infantil: Atividades Lúdicas com Contos”

A educação infantil é um período fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, e os contos infantis desempenham um papel crucial nesse processo. Com suas narrativas repletas de fantasia e moral, os contos ajudam a imaginária dos pequenos a florescer, promovendo não apenas o prazer pela leitura, mas também o desenvolvimento emocional e social. Este plano de aula foi cuidadosamente estruturado para conduzir as crianças na faixa etária de dois a três anos, através de três semanas de atividades lúdicas, utilizando os contos como fio condutor das experiências pedagógicas.

O objetivo é criar um ambiente estimulante onde as crianças possam explorar diversas formas de expressão, refletir sobre emoções e desenvolver a empatia. As atividades propostas são alinhadas a objetivos claros e específicos que atendem ao desenvolvimento integral, respeitando a singularidade de cada criança e abrindo espaço para a diversidade cultural apresentada nos contos.

Tema: Contos infantis
Duração: 3 semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar o desenvolvimento emocional, social e cognitivo das crianças por meio da exploração de contos infantis, promovendo a empatia, a comunicação e a expressão criativa.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a expressão oral das crianças ao recontar histórias.
2. Promover atividades de interação social que incentivem a empatia.
3. Desenvolver atividades que incentivem a criação artística e a expressão corporal.
4. Proporcionar momentos de escuta atenta e reflexão sobre os sentimentos.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas, definindo os contextos e os personagens das histórias.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e outras formas de expressão artística.

Materiais Necessários:

– Livros de contos infantis.
– Materiais de arte (papel, tinta, pincéis, giz de cera).
– Fantasias ou objetos para teatro de fantoches.
– Materiais de suporte sonoro (tambores, chocalhos, instrumentos de percussão).
– Papel e lápis para desenhos.
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, papelão).

Situações Problema:

1. Como as personagens dos contos se sentem e o que podemos aprender com elas?
2. Que atitudes podemos ter para ajudar nossos amigos, assim como as personagens dos contos?

Contextualização:

Os contos infantis oferecem um universo de possibilidades onde as crianças podem vivenciar emoções, desenvolver a empatia e compreender as relações sociais. Ao longo dessas três semanas, serão explorados diferentes contos que abordarão temas de amizade, solidariedade e diversidade. Através da escuta atenta e da expressão criativa, as crianças terão a oportunidade de refletir sobre suas próprias experiências e sentimentos.

Desenvolvimento:

O planejamento das atividades será organizado em três semanas, focando em um conto por semana, proporcionando experiências diversificadas.

Atividades sugeridas:

Semana 1 – Primeiro Conto: “A Lagarta Comilona”
Objetivo: Familiarizar as crianças com a história e as transformações da lagarta.
Descrição da Atividade: Ler o conto “A Lagarta Comilona” e discutir como a lagarta se transforma em borboleta. Em seguida, as crianças poderão criar suas próprias lagartas usando materiais de arte.
Instruções Práticas:
1. Ler o conto em voz alta, enfatizando as ilustrações.
2. Perguntar como a lagarta se sentia em cada parte da história.
3. Propor que as crianças desenhem ou façam uma lagarta com papel colorido.
Materiais: Livros, papel colorido, tesouras, cola.
Adaptação: Para crianças que precisam de ajuda, oferecer as lagartas já cortadas.

Semana 2 – Segundo Conto: “Os Três Porquinhos”
Objetivo: Discutir a ideia de construção e proteção.
Descrição da Atividade: Recontar a história, incentivando que as crianças interpretem os personagens usando fantoches, e abordem os sentimentos dos porquinhos.
Instruções Práticas:
1. Narrar a história e incentivar a participação com perguntas sobre o que os porquinhos sentiam.
2. Propor a atividade com fantoches onde as crianças possam representar a história.
Materiais: Fantoches, materiais para construção das casas (papelão, geleia, etc).
Adaptação: Para crianças que não se sentem à vontade, permitir a participação como observadores.

Semana 3 – Terceiro Conto: “A Princesa e o Sapo”
Objetivo: Refletir sobre aceitação e amizade.
Descrição da Atividade: As crianças criarão uma cena de teatro sobre o conto, discutindo como a princesa se sentiu ao aceitar o sapo.
Instruções Práticas:
1. Propor que as crianças discutam o que mudou na história quando a princesa aceitou o sapo.
2. Dividir as crianças em grupos para que cada um represente uma cena da história.
Materiais: Fantasias e elementos criativos para a encenação.
Adaptação: Oferecer papéis alternativos para aquelas que preferirem não atuar.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promover uma discussão onde as crianças possam expressar o que aprenderam com as histórias e como isso se relaciona com suas vidas. Pergunte o que fariam se estivessem na situação das personagens.

Perguntas:

1. O que você faria se fosse a lagarta?
2. Como você se sentiria como o porquinho?
3. O que você aprendeu com a princesa e o sapo?
4. Como podemos ajudar nossos amigos, assim como as personagens?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação, na capacidade de expressão e no envolvimento nas atividades. Escutar as crianças e observar suas reações será essencial.

Encerramento:

Ao final das três semanas, realizar uma apresentação onde as crianças possam mostrar o que aprenderam e como se sentiram. Isso pode ser feito com uma pequena encenação dos contos, mostrando o envolvimento e a interpretação dos personagens.

Dicas:

1. Utilize tons de voz e expressões faciais diversificadas ao contar as histórias, para tornar a narração mais envolvente.
2. Mantenha um ambiente acolhedor e responsivo, onde as crianças se sintam seguras para expressar suas opiniões.
3. Aproveite as interações espontâneas para abordar temas relacionados às histórias e à vida cotidiana das crianças.

Texto sobre o tema:

Os contos infantis são uma ferramenta valiosa para a formação das crianças, pois trabalham de maneira lúdica e criativa suas emoções e suas interações sociais. Histórias como “A Lagarta Comilona” e “Os Três Porquinhos” não são apenas narrativas divertidas, mas também repletas de ensinamentos que podem ser facilmente relacionados às experiências diárias dos pequenos. As emoções dos personagens ajudam as crianças a identificar e expressar seus próprios sentimentos, promovendo a empatia e a compreensão das diversas situações da vida.

Ler contos é uma prática que estimula não apenas o gosto pela leitura, mas também o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, uma vez que a interação com as histórias contribui para a ampliação do vocabulário e da capacidade de narração. A coletividade promovida através da contação de histórias reforça a ideia de que todos têm uma voz e que suas expressões são válidas e importantes.

Além disso, os contos proporcionam uma rica oportunidade para a exploração artística e cultural. As crianças, ao se envolverem em atividades que surgem a partir das narrativas, desenvolvem sua criatividade e aprendem a valorizar diferentes formas de expressão. Através da dança, do teatro de fantoches e das artes visuais, os contos se transformam em experiências integralmente ricas e significativas. Isso fomenta não apenas o aprendizado individual, mas também a construção coletiva de conhecimento e a convivência pacífica, respeitando as diversas culturas e modos de vida.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas ao longo das três semanas sobre os contos infantis podem desencadear uma série de aprendizados e reflexões que vão além do ambiente escolar. O exercício da empatia, ao se depararem com as emoções das personagens, proporciona às crianças uma base sólida na construção de suas relações interpessoais. Essa aprendizagem influencia diretamente em seu cotidiano, ao promover habilidades de cooperação e respeito pelo próximo, essenciais para um ambiente social saudável. Os contos, portanto, tornam-se um meio de ensinar sobre diferenças e semelhanças, incentivando o respeito à diversidade presente no mundo.

Além disso, a exploração dos sentimentos e emoções, tão presentes nas histórias, permite que as crianças se sintam mais seguras para expressar seus próprios sentimentos. Essa prática pode se desdobrar em momentos de diálogo e reflexão com familiares, incentivando a comunicação em casa e a continuidade do aprendizado fora da sala de aula. Ao criar vínculos com os adultos que estão ao seu redor, as crianças desenvolvem a habilidade de se comunicar de forma mais clara e eficaz, promovendo um ambiente familiar suportivo ao seu desenvolvimento.

Por fim, a realização de atividades lúdicas e artísticas a partir das histórias incentiva a criatividade e a expressão pessoal. As crianças que se envolvem com a arte tendem a desenvolver um olhar mais crítico em relação ao mundo ao seu redor. Essa expressividade não apenas enriquece a forma como elas se comunicam, mas também as prepara para serem indivíduos mais conscientes e confiantes em suas habilidades. O retorno aos contos infantis, portanto, é uma oportunidade para repensar o papel da literatura na educação e seu impacto positivo nas gerações futuras.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o professor permaneça flexível e disposto a adaptar as atividades conforme a dinâmica do grupo. As necessidades e os interesses das crianças podem oferecer novos caminhos e possibilidades para o aprendizado. Escutar as crianças e observá-las durante as atividades permitirá que o educador guie as propostas de forma que sejam significativas e envolventes. Ensinar a arte da escuta, da negociação e do respeito mútuo pode ser tão importante quanto o próprio conteúdo a ser ensinado.

As histórias devem ser escolhidas levando em conta a diversidade cultural e de experiências, garantindo que todas as crianças se vejam refletidas nos contos que são apresentados. Aproveitar momentos de discussão após as narrativas é bem importante para que as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e sentimentos. Promover um ambiente seguro e acolhedor é imprescindível para que cada criança possa expressar-se livremente.

Por fim, a formação contínua do educador é um investimento valioso que deverá ser levado em consideração. Participar de cursos, oficinas e grupos de estudos sobre literatura infantil e práticas lúdicas contribuirá significativamente para a qualidade do ensino. Assim, os educadores estarão sempre preparados para oferecer as melhores experiências de aprendizado e crescimento aos seus pequenos alunos, em um espaço dedicado ao respeito, à diversidade e à expressão plena das individualidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de um Livro Coletivo: As crianças podem criar juntas um livro de histórias, desenhando e ditando cada parte da narrativa. O objetivo é que participem ativamente da produção do livro, valorizando a história criada em conjunto. Materiais: papel em branco, fitas adesivas, lápis de cor e folhas. Instruções: cada criança pode desenhar um personagem ou uma cena e contar ao grupo o que está fazendo, criando um sentimento de autoria e pertencimento.

2. Caça ao Tesouro Literária: Organize uma atividade nas quais as crianças precisam encontrar personagens ou cenários relacionados aos contos trabalhados ao longo das semanas. O objetivo é estimular o reconhecimento das histórias através de brincadeiras e movimentos. Materiais: imagens de personagens ou itens que representem os contos. Instruções: esconda as imagens pela sala e dê pistas sobre cada um. Incentive a colaboração entre as crianças para que encontrem todos os itens.

3. Teatro de Fantoches: Propor a elaboração de uma apresentação de teatro utilizando fantoches. O objetivo é facilitar a expressão das emoções e desenvolver habilidades orais. Materiais: meias ou sacos de papel para criar fantoches, tinta, e outros materiais decorativos. Instruções: cada criança pode criar seu próprio fantoche e, em seguida, participar de uma simples encenação da história escolhida.

4. Música e Movimento: Combine músicas que relacionem com os contos trabalhados e oriente as crianças a se movimentarem de acordo com a narrativa. Essa atividade ajudará na expressão corporal e no entendimento dos sentimentos. Materiais: músicas variáveis de contos conhecidos. Instruções: crie coreografias simples e convide as crianças a interpretarem com seus corpos as emoções sentidas pelos personagens.

5. Dia do Conto em Família: Propor uma atividade onde os familiares são convidados a irem à escola para ler um conto favorito para as crianças. O objetivo é fortalecer os vínculos familiares e promover a leitura de maneira comunitária. Materiais: livros escolhidos pelas famílias. Instruções: cada família traz um livro e todos se reúnem para compartilhar. Após a leitura, conduza uma roda de conversas sobre o que aprenderam e como se sentiram com as histórias.