“PEI para Caio: Plano Educacional Individualizado do 8º Ano”

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Caio

Série/Ano: 8º ano EF

2. Perfil do Aluno

Caio apresenta um Déficit Mental Acentuado com inabilidade social e comunicativa III. Possui comorbidades em obesidade e Transtorno de Ansiedade.

• Características: Desatenção, dependência significativa em atividades diárias, comportamento estereotipado e alterações sensoriais.
• Potencialidades: Resiliência em ambientes familiares, capacidade de interação em pequenos grupos quando acolhido.
• Necessidades: Apoio constante em habilidades de leitura, escrita, noções de custo e dinheiro, além de estratégias para controle da ansiedade e socialização.

3. Avaliação Inicial

Caio apresenta dificuldades significativas em leitura e escrita, sendo dependente de adultos para a realização de atividades cotidianas. Nível de interação social é limitado, com comportamento impulsivo e falta de habilidades para lidar com situações sociais.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (1 mês)

• Identificar 10 palavras comuns e reconhecê-las em um contexto visual.
• Participar de 1 atividade social com apoio de um educador.

Médio Prazo (3 meses)

• Conseguir escrever frases simples com apoio visual.
• Entender o conceito de valor de dinheiro em situações práticas.

Longo Prazo (6 meses)

• Realizar pequenas compras com supervisão, utilizando dinheiro de forma básica.
• Interagir em grupo em pelo menos 3 atividades sociais sem acompanhamento constante.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva

• Uso de materiais adaptados com imagens e textos simplificados.
• Atividades práticas que envolvam leitura e escrita de forma lúdica.

Área de Comunicação e Linguagem

• Utilização de jogos de linguagem que incentivem a fala e a interação.
• Incentivo à expressão verbal em situações de grupo.

Área de Autonomia e Vida Diária

• Treinamento em situações de compras utilizando simulações.
• Desenvolvimento de rotinas diárias com apoio visual (cronogramas visuais).

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material didático adaptado.
• Apoio do professor, familiares e, se possível, terapeuta ocupacional.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

• Observação direta em situações de aprendizagem e socialização.
• Registro de avanços em relatórios mensais.
• Feedback de familiares e educadores sobre o desenvolvimento do aluno.

9. Acompanhamento e Revisão

O plano será revisado mensalmente, com reuniões entre educadores e familiares para discutir o progresso e ajustar estratégias conforme necessário.

10. Orientações para Família

• Estimular a leitura em casa através de livros ilustrados.
• Participar de atividades sociais, promovendo a interação.
• Oferecer apoio emocional e encorajamento em situações de ansiedade.

11. Registros e Observações

Documentar as atividades realizadas, as reações de Caio e qualquer adaptação necessária ao longo do semestre. Isso será fundamental para a evolução do PEI.