“Plano de Aula: Diversidade Cultural e Sufixos em Cordéis”
A proposta deste plano de aula visa promover uma integração significativa entre os conteúdos escolares, destacando temas como a diversidade cultural e o uso correto da língua portuguesa. Por meio do estudo dos sufixos “-ice” e “-isse”, os alunos terão a oportunidade de expandir seu vocabulário e a aplicação de regras morfológicas da língua. Além disso, ao explorar a diversidade cultural através da arte do cordel, os estudantes poderão conectar o conhecimento linguístico a um contexto cultural mais amplo, de maneira envolvente e rica.
A aula se desenvolverá numa abordagem inter e multidisciplinar, articulando o conhecimento em Língua Portuguesa, Diversidade Cultural e Artes. Durante o plano de aula, a experiência prática será favorecida para que os alunos possam explorar, criar e expressar suas ideias e sentimentos. A seguir, apresentamos o plano de aula detalhado e alinhado com a BNCC.
Tema: Uso de “ice” ou “isse”, diversidade cultural, cordel
Duração: 225 minutos (5 aulas de 45 minutos)
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Promover a reflexão sobre a diversidade cultural e aprimorar o uso da língua portuguesa, especificamente no que diz respeito aos sufixos “-ice” e “-isse”. Os alunos desenvolverão habilidades de leitura, escrita e oralidade de forma integrada e contextualizada.
Objetivos Específicos:
– Estimular a utilização correta dos sufixos “-ice” e “-isse” em diferentes contextos.
– Explorar a diversidade cultural por meio da leitura e produção de cordéis.
– Ampliar o vocabulário dos alunos com o uso de verbetes.
– Promover a apreciação das artes culturais, especialmente do cordel.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas.
– (EF05LP22) Ler e compreender verbetes de dicionário, identificando a estrutura e as informações gramaticais.
– (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas.
Materiais Necessários:
– Dicionários ou acesso a dicionários digitais.
– Exemplos de textos em cordel.
– Papel para produção de cordéis.
– Canetas coloridas, lápis, tesoura e colas.
– Quadro ou projetor para apresentação.
Situações Problema:
– Como o uso correto dos sufixos “-ice” e “-isse” pode mudar o significado de uma palavra?
– De que maneira a literatura de cordel retrata a diversidade cultural do Brasil?
Contextualização:
Os alunos serão introduzidos ao tema da diversidade cultural por meio de discussões sobre o Brasil como um país rico em diferentes culturas, tradições e expressões artísticas. A literatura de cordel será apresentada como uma forma de arte popular que reflete a identidade e a experiência do povo brasileiro.
Desenvolvimento:
A sequência das aulas será dividida da seguinte forma:
Aula 1: Introdução aos sufixos “-ice” e “-isse”
– Apresentar o conceito de sufixos e exemplos de palavras que utilizam “-ice” e “-isse”.
– Propor atividades no dicionário: os alunos devem buscar palavras que contenham esses sufixos e tentar compreender seus significados.
Aula 2: Exploração do uso dos sufixos
– Jogos e dinâmicas de pronúncia e escrita dos sufixos em diferentes palavras.
– Atividade de escrita, onde os alunos devem construir frases utilizando essas palavras em diferentes contextos.
Aula 3: Diversidade Cultural e Cordel
– Introduzir a literatura de cordel e seus principais aspectos: rima, métrica e temas abordados.
– Leitura de alguns cordéis clássicos e discussão sobre a mensagem cultural que eles transmitem.
Aula 4: Produção de Cordéis
– Organizar uma atividade em que os alunos criem seus próprios cordéis, abordando um tema de sua escolha, utilizando os sufixos “-ice” e “-isse”.
– Incentivar os alunos a ilustrar seus cordéis utilizando materiais de arte.
Aula 5: Apresentação e discussão
– Os alunos apresentarão seus cordéis para a turma, promovendo um momento de apreciação e feedback.
– Discutir a importância do cordel como forma de preservar e expressar a diversidade cultural.
Atividades sugeridas:
1. Jogo de Dicionários:
Objetivo: Trabalhar com verbetes.
Descrição: Em grupos, os alunos buscarão palavras que terminem com “-ice” ou “-isse” e escreverão as definições.
Instruções: Cada grupo apresentará suas palavras.
Materiais: Dicionários, papel e caneta.
2. Criação de Frases:
Objetivo: Aplicar as regras de uso dos sufixos.
Descrição: Os alunos criarão frases usando palavras escolhidas.
Instruções: Os alunos deverão compartilhar as frases em duplas e discutir os significados.
Materiais: Papel e caneta.
3. Leitura de Cordéis:
Objetivo: Discutir a diversidade cultural.
Descrição: Os alunos lerão cordéis em grupos e discutirão seus temas.
Instruções: Cada grupo deverá apresentar ao restante da turma o cordel lido.
Materiais: Exemplares de cordéis.
4. Produção Criativa:
Objetivo: Criar cordéis.
Descrição: Cada aluno escreverá e ilustrará um cordel.
Instruções: Devem usar pelo menos 5 palavras que tenham os sufixos em questão.
Materiais: Papel, canetas e outros materiais de arte.
5. Apresentação Oral:
Objetivo: Desenvolver a oralidade.
Descrição: Alunos apresentam seus cordéis e comentam sobre o que aprenderam.
Instruções: Cada apresentação deve incluir a leitura de pelo menos um verso do cordel.
Materiais: Cordéis produzidos.
Discussão em Grupo:
– Como os sufixos influenciam o significado das palavras?
– De que forma a literatura de cordel pode ser vista como um reflexo da cultura brasileira?
Perguntas:
– Quais são as principais diferenças entre as palavras que usam “-ice” e “-isse”?
– Como a arte do cordel representa a diversidade cultural do Brasil?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos em discussões, na criatividade demonstrada nas produções de cordéis e na capacidade de utilizar adequadamente os sufixos em suas frases e criações.
Encerramento:
Ao final das aulas, será realizado um momento de celebração da diversidade cultural, onde os pais e/ou responsáveis serão convidados para apreciar as produções dos alunos.
Dicas:
– Incentivar os alunos a pesquisarem mais sobre a origem dos cordéis e outros gêneros literários populares.
– Criar um mural na escola com as produções dos alunos para que toda a comunidade escolar possa apreciar.
Texto sobre o tema:
A literatura de cordel é uma rica e tradicional forma de expressão cultural que remonta às raízes das diversas influências que compuseram a cultura brasileira. Os cordéis são poemas em forma de folhetos, geralmente impressos em papel barato e vendidos em feiras e mercados. Eles apresentam uma variedade imensa de temas, desde histórias de amor até críticas sociais e políticas, servindo como um veículo de informação e entretenimento, especialmente nas comunidades menos favorecidas. O cordel, por meio de seus versos rimados e seu ritmo cativante, tem a capacidade única de transmitir narrativas que despertam a identidade cultural e a oralidade, características marcantes do povo brasileiro.
A diversidade cultural é um aspecto fundamental para a formação da identidade nacional. O Brasil é um país repleto de tradições que foram herdadas e mescladas ao longo dos séculos, constituindo um rico mosaico de costumes e expressões artísticas. A arte do cordel, por exemplo, reflete a linguagem, as vivências e a realidade das populações locais, aproximando as gerações através da oralidade e do compartilhamento de saberes. É essencial que, ao estudarmos cordéis e outros gêneros artísticos, tenhamos a oportunidade de beneficiar-nos com essa diversidade, aprender sobre a história de diferentes grupos e respeitar suas contribuições dentro da cultura nacional.
Compreender e valorizar a diversidade cultural, como a representada pela literatura do cordel, é um passo importante para a formação de cidadãos críticos e conscientes de sua identidade e de seu papel em uma sociedade multicultural. O uso de elementos como as palavras com “-ice” e “-isse” ajuda a enriquecer a expressão verbal e escrita dos alunos, ao mesmo tempo em que os conscientiza sobre a importância da educação cultural e a preservação dos patrimônios imateriais. Dessa forma, a inter-relação entre as disciplinas se torna um motor propulsor para o desenvolvimento de habilidades e competências essenciais para a vida em sociedade.
Desdobramentos do plano:
Ao final deste plano de aula, abre-se espaço para desdobramentos significativos. Primeiramente, os alunos podem ser incentivados a investigar outros gêneros da literatura popular brasileira, como o samba de roda, o repente e contos folclóricos, ampliando sua compreensão sobre a diversidade cultural além do cordel. Para isso, poderiam ser organizadas saídas a bibliotecas locais ou a eventos culturais que abordem essas temáticas, permitindo a vivência e aproximação com as diferentes matrizes culturais.
Em segundo lugar, os alunos poderão ter a oportunidade de participar de um concurso de poesia ou escrita, onde suas produções em cordel poderão ser submetidas a uma avaliação mais ampla. Isso pode fomentar uma atmosfera de competição saudável e um incentivo a quaisquer referências culturais que possam advir da produção original dos estudantes.
Por fim, o envolvimento das famílias pode ser estimulado através de um evento em que as produções dos alunos sejam apresentadas, permitindo um momento de celebração e de compartilhamento cultural que enriquece não apenas os alunos, mas também a comunidade escolar. Essa interação promove um senso de pertencimento e valorização da cultura local, ressaltando a importância da arte e da linguagem como instrumentos de coesão social.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador tenha em mente que a abordagem da diversidade cultural deve ficar no centro do processo de ensino-aprendizagem. Sugerimos que o professor busque formas de ampliar a bibliografia disponível na sala, incluindo cordéis de diferentes regiões do Brasil, assim como explorar elementos audiovisuais que possam enriquecer a experiência dos alunos. O recurso a vídeos e a apresentações orais de artistas de cordel, por exemplo, pode fetichizar o aprendizado e tornar o conteúdo mais próximo da realidade dos alunos.
Outra consideração importante é respeitar a individualidade e a diversidade de expressões culturais que os alunos trazem consigo. Por isso, é recomendável criar um ambiente de aceitação e acolhimento, onde todos sintam-se à vontade para compartilhar suas experiências e histórias de vida relacionadas à cultura popular.
Por último, ao trabalhar os sufixos “-ice” e “-isse”, o professor deve estar ciente de que a prática contínua e a contextualização ajudam o aluno a reter o conhecimento e a aplicá-lo em outras situações. A relação entre linguagem e cultura é uma das bases para a formação de sujeitos críticos capazes de se posicionar de maneira consciente frente à sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Os alunos poderão representar um cordel em forma de teatro de sombras, utilizando recortes de papel para seguir a narrativa do cordel. Isso foca na criatividade e ajuda a fixar o conteúdo aprendido.
2. Jogo de Palavra Cruzada: Criar um jogo de palavras cruzadas com verbetes que contenham os sufixos “-ice” e “-isse”. Essa atividade promoverá a interação colaborativa e a fixação lexical dos alunos.
3. Cordel em Quadrinhos: Os alunos poderão adaptar um cordel original em formato de quadrinhos, dramatizando a história através de imagens e texto. Isso incentiva a interpretação e a expressão artística.
4. Roda de Conversa: O professor poderá organizar uma roda de conversa com um cordelista ou artista local que trabalha com literatura de cordel, proporcionando um momento de aprendizado através da troca de experiências.
5. Exploração Musical: Criar uma composição musical que conte a trajetória de um personagem de cordel, onde os alunos possam criar uma melodia ou letra em grupo, integrando a arte musical ao aprendizado.
Estas sugestões visam não apenas reforçar as habilidades linguísticas, mas também proporcionar experiências ricas e variadas que estimulem a curiosidade e a criatividade dos alunos, promovendo um ambiente educativo mais dinâmico e engajador.
