“Aprendendo com Máscaras Africanas: Arte e Diversidade Cultural”
Este plano de aula é focado no tema das máscaras africanas, um elemento rico da cultura que pode ser explorado artisticamente pelas crianças. O objetivo principal é proporcionar uma experiência de aprendizado lúdica, onde os pequenos alunos poderão não apenas se divertir, mas também aprofundar o entendimento sobre a diversidade cultural, estimulando a criatividade através da arte. As máscaras africanas, além de serem expressões artísticas, têm significados profundos nas comunidades africanas, representando rituais e tradições. Este plano é especialmente elaborado para crianças da faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, proporcionando uma abordagem acessível e que respeita as capacidades motoras e cognitivas dessa faixa etária.
O reconhecimento da importância do mês da Consciência Negra também é fundamental neste plano de aula. Envolver as crianças na criação de máscaras africanas permite não apenas uma exploração artística, mas também uma introdução a discussões sobre diversidade, respeito e identidade cultural, temas que são essenciais na formação do grupo social e emocional das crianças. A proposta é criar um espaço interativo onde as crianças possam experimentar, explorar e expressar suas próprias percepções sobre as máscaras, promovendo atividades que vão além do simples fazer artístico, mas que também reúnem elementos de diálogo e partilha.
Tema: Máscaras africanas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Estimular a expressão artística e a consciência cultural nas crianças, através da criação de máscaras africanas, promovendo o respeito às diferenças e a valorização da diversidade cultural.
Objetivos Específicos:
– Explorar diferentes texturas e cores na confecção das máscaras.
– Promover a interação social entre as crianças durante a atividade.
– Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular materiais artísticos.
– Incentivar o diálogo e a comunicação sobre suas criações.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel colorido (vários tipos e texturas)
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Canetinhas ou tinta atóxica
– Fitas e outros adornos (pedrinhas, plumas, etc.)
– Amostras de imagens de máscaras africanas para inspiração
Situações Problema:
Como as máscaras africanas podem representar diferentes culturas e histórias? Qual é a sensação de criar algo que expressa uma cultura que não é a nossa?
Contextualização:
Neste plano, as crianças serão apresentadas ao mundo das máscaras africanas, conhecendo um pouco de seu significado e uso nas tradições africanas. Através de uma abordagem lúdica, irão explorar a cultura africana, compreendendo como cada máscara pode contar uma história, expressar emoções ou simbolizar algo importante dentro de uma comunidade.
Desenvolvimento:
1. Introdução à atividade (10 minutos)
– Inicie a aula mostrando imagens de diferentes máscaras africanas. Pergunte às crianças o que elas veem nas imagens e o que elas sentem. Incentive-as a compartilhar suas opiniões.
2. Apresentação dos materiais (5 minutos)
– Mostre os materiais que serão utilizados. Explique brevemente cada um, destacando a variedade de texturas e cores.
3. Criação das máscaras (25 minutos)
– Dê um exemplo de como elaborar uma máscara utilizando o papel colorido.
– Peça que elas escolham os materiais que mais gostam e incentivem a criatividade no processo de confecção. Lembre-se de que a supervisão constante é necessária, especialmente ao manusear a tesoura.
4. Exposição e conversa sobre as máscaras (10 minutos)
– Após a conclusão, formem um círculo e permitam que cada criança apresente sua máscara. Incentive-as a falar um pouco sobre o que pensaram ao criar, se sentiram algo especial e como escolheram os elementos. Esta etapa também trabalhará a comunicação oral e a empatia entre os pequenos.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao Tema
– Objetivo: Conhecer as máscaras africanas e suas histórias.
– Descrição: Apresentar imagens de diferentes máscaras. As crianças vão comentar sobre as formas e cores que mais as atraem.
– Materiais: Imagens impressas de máscaras, papel colorido.
– Instruções: Conversar sobre as imagens, identificar cores, formas e o que cada máscara representa.
Dia 2: Exploração de Materiais
– Objetivo: Identificar diferentes texturas e cores.
– Descrição: Apresentar diferentes materiais a serem utilizados nas máscaras.
– Materiais: Vários tipos de papéis, tecidos, fitas e outros adornos.
– Instruções: Permitir que as crianças toquem e explorem os materiais, enfatizando suas características.
Dia 3: Criação das Máscaras – Parte I
– Objetivo: Iniciar a confecção das máscaras.
– Descrição: Ensinar as crianças a recortar e colar os materiais.
– Materiais: Papéis coloridos, tesouras, colas.
– Instruções: Ajudar as crianças a cortar no formato que desejarem e colar os elementos escolhidos.
Dia 4: Criação das Máscaras – Parte II
– Objetivo: Concluir a confecção das máscaras.
– Descrição: Assegurar que todas as crianças terminem suas máscaras.
– Materiais: O mesmo do dia anterior.
– Instruções: Incentivar a finalização das máscaras, ajudando com os detalhes necessários.
Dia 5: Apresentação Final
– Objetivo: Compartilhar as criações.
– Descrição: Cada criança apresenta sua máscara para a turma.
– Materiais: As máscaras feitas.
– Instruções: Criar um espaço de socialização, onde cada um pode explicar suas escolhas e o que sentiu durante a criação.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa em grupo sobre o que as crianças aprenderam sobre as culturas africanas e suas tradições. Pergunte como se sentiram ao criar suas máscaras.
Perguntas:
– O que você mais gostou ao criar sua máscara?
– Que cores e formas você usou?
– O que sua máscara representa para você?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação das crianças durante as atividades, na capacidade de comunicação ao descrever suas máscaras e no nível de engajamento nas discussões sobre as culturas africanas.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo a todos pela participação e reforce a importância do respeito à diversidade cultural. Destaque como a atividade foi divertida e que cada máscara é única, assim como cada um de nós.
Dicas:
Utilize músicas africanas durante a atividade para envolvê-los ainda mais no clima cultural. Fique atento ao nível de habilidade de cada criança, adaptando a atividade conforme a necessidade.
Texto sobre o tema:
As máscaras africanas são uma importante expressão cultural que vão muito além do que os olhos podem ver. Elas são utilizadas em diversas cerimônias e festivais e muitas vezes carregam significados que envolvem ancestralidade, espiritualidade e comunidade. As mais conhecidas são as máscaras de madeira, esculpidas em formas que representam espíritos, animais ou algumas vezes caracteres que simbolizam valores de sabedoria, coragem e a ligação entre os mundos físico e espiritual. Cada característica da máscara, seja sua forma, cor ou ornamento, comunica algo sobre a função que ela desempenha dentro da sociedade.
Para as crianças, a atividade de criar suas próprias máscaras é uma oportunidade não apenas de explorar a criatividade, mas também de aprender sobre a diversidade do mundo em que vivem. Ao serem expostas a matérias que falam sobre culturas diferentes da sua, as crianças começam a desenvolver uma consciência sobre a importância do respeito e apreciação pelas diferenças. É também um momento valioso para trabalhar aspectos sociais e emocionais, fortalecendo a capacidade de se relacionar com o outro, reconhecer e valorizar as individualidades que formam o tecido social da nossa sociedade contemporânea.
Neste sentido, a arte se torna uma ferramenta poderosa não somente para a expressão pessoal, mas para a construção de identidade e empatia. Cada máscara criada é uma representação única da perspectiva de cada criança, trazendo à luz suas emoções, preferências e, muitas vezes, seus próprios medos ou aspirações. Ao finalizar a atividade, é essencial que os educadores conduzam discussões sobre a importância de cada expressão artística, criando um espaço seguro onde todos podem se sentir vistos e ouvidos. O resultado é um ambiente escolar mais inclusivo e harmonioso, onde todos os alunos se sentem parte do contexto cultural em que estão inseridos.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano de aula podem ser desdobradas em outras experiências no ambiente escolar. Por exemplo, crianças podem pesquisar outras formas de arte africana, como a música e a dança, e incorporar esses elementos na sua rotina. Também é possível promover uma exposição, onde as máscaras feitas pelos alunos ficam expostas para que outros colegas e familiares possam apreciar a criatividade dos pequenos. Essa interação enriquece a experiência, tornando o aprendizado ainda mais significativo.
Além disso, ao longo do mês da Consciência Negra, outras atividades podem ser incluídas, como contação de histórias de personagens africanos ou brasileiros de ascendência africana, reforçando métodos de educação e resgate da herança cultural. Isso pode fomentar um ambiente de diálogo sobre a importância da história africana e das heranças viciais na formação da cultura brasileira.
Por fim, o envolvimento das famílias é crucial para o sucesso de qualquer projeto de educação infantil. Criar um espaço de convivência onde pais e responsáveis possam participar deste aprendizado não apenas fortalece os vínculos familiares, mas também ajuda a estender o aprendizado para fora da sala de aula, promovendo um ambiente de diálogo sobre diversidade cultural e respeito.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja preparado para adaptar as atividades de acordo com as necessidades e o perfil dos alunos. Ao trabalhar com crianças pequenas, a flexibilidade é essencial; portanto, recomenda-se estar aberto a mudanças nas atividades conforme se observa o envolvimento dos alunos. Alguns estudantes poderão ter mais interesse em experimentar com cores e texturas, enquanto outros poderão se sentir mais à vontade apenas para observar ou interagir com os amigos ao longo do processo.
Incentive sempre a comunicação e o compartilhamento de ideias entre as crianças. Perguntas abertas podem estimular diálogos mais profundos e, assim, ajudar cada aluno a encontrar um espaço para se expressar. Ao final dos encontros, será necessário ajudar os pequenos a reconhecer que todas as formas de arte são valiosas e que cada contribuição é única e importante.
Finalmente, as experiências artísticas não precisam se restringir a esta visita à arte africana. Continuar explorando diferentes culturas ao longo do ano escolar trará diversidade para o aprendizado e as experiências das crianças, ajudando a preparar alunos mais conscientes e respeitosos em relação às diferenças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criando uma “Marcha das Máscaras”
– Objetivo: Comemorar a diversidade cultural através de uma apresentação.
– Materiais: Máscaras criadas, música africana.
– Instruções: Organize um desfile na escola onde as crianças possam usar suas máscaras, dançando e se movendo ao som da música africana, promovendo a vivência cultural.
2. Teatro de Sombras
– Objetivo: Estimular a criatividade e a narrativa.
– Materiais: Lanternas, lençóis brancos, máscaras.
– Instruções: Usar lanternas para projetar as máscaras numa superfície e criar histórias sobre elas.
3. Explorando Sons da África
– Objetivo: Integrar música e movimento para o desenvolvimento rítmico.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (tambor, chocalhos).
– Instruções: Realizar uma sessão onde as crianças possam tocar e dançar ao som de canções africanas, discutindo o que cada ritmo evoca.
4. Contos da Cultura Africana
– Objetivo: Incentivar a escuta e a imaginação.
– Materiais: Livros ilustrados sobre histórias africanas.
– Instruções: Ler livros que falam sobre tradições e personagens da cultura africana, incentivando as crianças a interagirem e comentarem.
5. Caça ao Tesouro Cultural
– Objetivo: Aprender de forma interativa sobre itens culturais.
– Materiais: Itens simbólicos que podem ser escondidos pela sala (ex: pequenos objetos que remetam à cultura africana).
– Instruções: Organizar uma caça ao tesouro, onde os pequenos precisam encontrar os objetos, discutindo seu significado e importância cultural após encontrá-los.
Este plano de aula oferece uma abordagem integral e enriquecedora do tema das máscaras africanas, promovendo uma experiência de aprendizado enriquecedora e respeitosa.
