“Exploração Sensorial com Maisena e Água na Educação Infantil”

A exploração sensorial da maisena com água é uma atividade simples que proporciona grandes aprendizados para as crianças na Educação Infantil. Ao brincar e interagir com diferentes texturas e consistências, as crianças desenvolvem suas habilidades motoras e também ampliam suas percepções sensoriais. Este plano de aula, voltado para Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses), visa criar um espaço seguro e acolhedor para a exploração desses materiais em um ambiente de grande grupo.

Neste plano, destacaremos a importância da interação e da comunicação entre as crianças, além dos cuidados e da solidariedade necessários durante a atividade. A proposta de usar bacias para facilitar a exploração da maisena com água permite às crianças vivenciar de forma prática e lúdica os conceitos de viscosidade e transformação de materiais. Essa competência não só se alinhará às habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), mas também proporcionará um espaço onde as crianças podem se expressar e aprender em conjunto.

Tema: Exploração sensorial da maisena com água
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Estabelecer um ambiente de aprendizado em que as crianças possam explorar a maisena e a água, promovendo descobertas sensoriais e contribuindo para o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais.

Objetivos Específicos:

– Estimular a curiosidade e o interesse pelas diferentes texturas.
– Desenvolver a coordenação motora fina por meio da manipulação dos materiais.
– Fomentar a interação e cooperação entre as crianças na exploração conjunta.
– Promover a comunicação verbal através do diálogo sobre as experiências durante a atividade.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.

Materiais Necessários:

– Maisena
– Água
– Recipientes ou bacias (preferencialmente rasas e grandes)
– Colheres ou espátulas
– Toalhas ou panos para limpeza
– Aventais para as crianças

Situações Problema:

– Como a maisena muda sua forma quando misturada com a água?
– Quais texturas conseguimos sentir enquanto exploramos?
– O que acontece quando mexemos a mistura com as mãos ou colheres?

Contextualização:

A atividade de exploração sensorial tem como foco a descoberta de propriedades dos materiais. Neste caso, a maisena e a água oferecem uma experiência única com mudanças de textura e consistência, permitindo que as crianças despertem seu lado investigador. Promover esse tipo de atividade na Educação Infantil é essencial, pois os pequenos estão sempre prontos para aprender, principalmente através da exploração.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Organize o espaço com bacias colocadas sobre mesas ou no chão, assegurando que a área esteja coberta com toalhas para facilitar a limpeza.
2. Introdução à atividade: Reúna as crianças e apresente a maisena e a água, explicando que elas farão uma mistura mágica que vai mudar de forma.
3. Conferindo as texturas: Permita que cada criança pegue um pouco de maisena e observe a textura e o cheiro, conversando sobre suas impressões. Faça perguntas simples como “Como isso se parece?” e “O que você sente?”.
4. Misturando: Peça que as crianças adicionem água aos poucos e incentivem-nas a misturar com as mãos ou colheres, explorando como a mistura se transforma.
5. Exploração livre: Deixe que as crianças experimentem livremente, explorando a mistura com as mãos, podendo criar formas. Estimule a comunicação entre elas sobre o que estão sentindo.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Introdução à Maisena
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a maisena e suas propriedades.
– Descrição: Apresentar a maisena para as crianças, incentivando-as a sentir e observar o material.
– Instruções: Distribuir pequenas porções de maisena para que as crianças explorem. Perguntar sobre o que elas sentem ao tocar.
– Materiais: Maisena, toalhas.

2. Dia 2 – Misturando com Água
– Objetivo: Introduzir a água na atividade e observar mudanças.
– Descrição: Adicionar água gradualmente à maisena e permitir que as crianças mexam.
– Instruções: Falar sobre o que acontece quando a água é misturada com maisena (ex: a mistura fica mole).
– Materiais: Água, bacias, colheres.

3. Dia 3 – Explorando Texturas e Formas
– Objetivo: Incentivar a exploração da mistura.
– Descrição: Propor formas de brincar com a mistura (fazer bolinhas, desenhos).
– Instruções: Organizar jogos onde as crianças criam figuras na mistura ou tentam formar linhas e formas.
– Materiais: Colheres, toalhas.

4. Dia 4 – A Divisão e Compartilhamento
– Objetivo: Trabalhar a questão da divisão e compartilhamento.
– Descrição: Promover o uso das bacias para que as crianças se revezem em utilizações.
– Instruções: Ensinar a importância de esperar a sua vez e compartilhar os objetos.
– Materiais: Bacias, colheres.

5. Dia 5 – Criando Histórias com a Mistura
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de contar histórias.
– Descrição: Pedir para que cada criança compartilhe uma história sobre o que aconteceu durante a exploração.
– Instruções: Incentivar o diálogo entre as crianças, de forma que todas possam contar suas percepções.
– Materiais: Toalhas, espaço para sentar.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão em grupo ao final da atividade para que as crianças partilhem suas experiências. Pergunte:
– “O que vocês mais gostaram de fazer?”
– “Como foi tocar a água e a maisena?”
– “Que som vocês ouviram ao mexer?”

Perguntas:

– O que acontece quando misturamos água e maisena?
– Qual a sensação de tocar a mistura?
– Você consegue descrever a textura?

Avaliação:

A avaliação será contínua e deve considerar a participação das crianças na atividade, suas interações durante a exploração e a capacidade de se expressar sobre suas experiências. Observar se elas estão compartilhando, respeitando a vez dos colegas e se mostram interesse pelo material explorado.

Encerramento:

Para encerrar, convide as crianças a limpar as mãos, podendo usar toalhas e água. Discuta a atividade mais uma vez, enfatizando o que aprenderam e vivenciaram. Estimule-as a contar a experiência para outros adultos ou colegas que não puderam participar.

Dicas:

– Sempre supervise as crianças durante a atividade para garantir a segurança e auxiliar na interação.
– Se a turma for grande, considere dividir em grupos menores.
– Prepare-se para limpar bem o espaço após a atividade, pois a mistura pode ficar um pouco bagunçada.

Texto sobre o tema:

A atividade de exploração sensorial é fundamental para o desenvolvimento das crianças pequenas. Quando expostas a diferentes materiais, como a maisena e a água, as crianças começam a descobrir e compreender o mundo à sua volta. A mistura que se forma ao combinar maisena e água é fascinante. Ela pode parecer sólida em alguns momentos e líquida em outros, o que proporciona uma experiência rica em aprendizado. Explorando essa mistura, as crianças não apenas brincam; elas aprendem sobre mudanças de estados físicos, texturas e até mesmo noções de causa e efeito, contribuindo para suas habilidades motoras e sensoriais.

Esse tipo de atividade também é uma excelente oportunidade para que as crianças pratiquem o cuidado com o espaço e com os colegas. É essencial que elas aprendam a respeitar a vez dos outros e a compartilhar os materiais, promovendo valores de convivência e colaboração. As interações sociais que ocorrem durante a exploração sensorial são totalmente relevantes para o desenvolvimento emocional e social das crianças, permitindo que elas construam sua identidade em grupo.

Durante a exploração, a comunicação assume um papel fundamental. Na interação com os colegas e o adulto mediador, elas podem expressar o que sentem e pensam, desenvolvendo a linguagem e a capacidade de se fazer compreender. Essa troca ajuda na formação de vínculos e no desenvolvimento da empatia, visto que ao participar de uma atividade conjunta, as crianças aprendem a ouvir e a respeitar as opiniões e sentimentos dos demais, promovendo um ambiente de aprendizado que é tanto individual quanto coletivo.

Desdobramentos do plano:

A exploração sensorial com maisena e água pode resultar em inúmeras atividades de desdobramento. A partir da experiência inicial, o professor pode integrar componentes de arte ao projeto, como pintura com a mistura formada ou uso de materiais similares para criar um mural coletivo. A transição do corpo, gestos e movimentos para incluir arte e outras formas de expressão é fundamental, visto que enriquece a proposta e a torna multidimensional.

Outra possibilidade é a inclusão de conceitos matemáticos de forma lúdica, como a contagem de quantidades de maisena utilizada ou a medição da água. Isso pode ser transformado em um jogo divertido onde as crianças aprendem, ao mesmo tempo em que brincam. Ao expandir a atividade para incluir diferentes contextos, como fenômenos naturais ou mudanças climáticas, as crianças podem fazer conexões com situações do dia a dia, promovendo um aprendizado significativo.

Por último, as reflexões após cada atividade devem ser documentadas – seja através de fotos da exploração ou relatos das crianças. Essa documentação poderá servir como um recurso valioso tanto para o professor quanto para os pais, além de contribuir para o desenvolvimento contínuo do projeto. Essa prática estabelece um ciclo contínuo de aprendizagem, onde cada experiência alimenta a próxima, ajudando a consolidar o conhecimento adquirido em cada fase do processo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é imprescindível que o professor esteja atento às reações e interesses das crianças, adaptando as atividades conforme necessário. As crianças pequenas possuem ritmos diferentes e é essencial que cada uma se sinta confortável e segura durante a exploração. O ambiente preparado deve ser sempre acolhedor, garantindo que as crianças sintam-se à vontade para experimentar, explorar e se expressar.

Além disso, o professor deve estar preparado para responder às perguntas que surgirem durante a atividade, fomentando a curiosidade natural das crianças. Cada pergunta pode oferecer uma nova oportunidade de aprendizado, e é no diálogo aberto que as crianças se sentem estimuladas a compartilhar suas descobertas e impressões. Criar um ambiente de escuta ativa é fundamental para que todos os participantes se sintam seguros e respeitados.

É importante também relembrar os cuidados com a higiene ao final da atividade. Ensinar as crianças sobre a importância de lavar as mãos após brincar com materiais diversos é um aprendizado crucial que deve ser enfatizado. Os cuidados são não apenas com o ambiente, mas também com a saúde individual e coletiva, promovendo o respeito e a autonomia das crianças em suas rotinas. Dessa forma, a atividade se concretiza não apenas em aprendizado sensorial, mas também em desenvolvimento integral.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Exploração com Cores
– Objetivo: Introduzir cores à exploração.
– Descrição: Adicione corante alimentar na mistura de maisena e água para observar a mudança de cor e discutir sobre tons.
– Materiais: Corante alimentar, bacias.
– Condução: Deixe que as crianças escolham as cores e ajudem a misturar, comentando como a cor e a textura mudam.

2. Música e Movimento
– Objetivo: Integrar música à exploração.
– Descrição: Toque uma música suave enquanto as crianças exploram a mistura, convidando-as a dançar ou movimentar-se de acordo com a textura que sentem.
– Materiais: Caixa de som, música suave.
– Condução: Pergunte às crianças como a mistura “dá ritmo” à música, incentivando-as a expressar isso corporalmente.

3. Arte com Mistura
– Objetivo: Usar a mistura como material para pintura.
– Descrição: Ajude as crianças a usarem a mistura como tinta, criando obras na folha ou no papel craft.
– Materiais: Papel, pincéis.
– Condução: Incentive-as a falarem sobre a arte criada, promovendo a comunicação verbal.

4. Jogo de Sensações
– Objetivo: Explorar diferentes sensações.
– Descrição: Crie estações com diferentes materiais (por ex.: areia, arroz, grama) para que as crianças alternem a exploração.
– Materiais: Caixa com diversos materiais.
– Condução: Faça perguntas sobre as sensações e texturas percebidas, fomentando o diálogo.

5. Experimento de Som
– Objetivo: Explorar os sons da mistura.
– Descrição: Incentive as crianças a mexerem a mistura com objetos diversos, como colheres de metal e plástico, para descobrir os sons.
– Materiais: Colheres, bacias.
– Condução: Pergunte às crianças sobre os sons e qual utensílio fez mais barulho, promovendo uma discussão divertida sobre ritmos.

Com estas sugestões e um plano robusto, a atividade de exploração sensorial com maisena e água pode se transformar em uma rica experiência de aprendizado, proporcionando às crianças um momento de interação e desenvolvimento indispensável em sua formação.